《體育課教案》word版

教學(xué)內(nèi)容6、5、4、3、2加幾 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。教學(xué)難點讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)活動材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。教學(xué)過程教案一、童話引入，嘗試鋪墊。問：今天小兔子請小朋友去它家坐客，你們愿意一起去嗎？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來口算吧。1、口算題：（做5題）電腦隨機出7、8、9加幾的題目。并選幾題讓學(xué)生說一下：你是怎么算的？2、翻過小山，我們見到小兔子，它還出了幾道題來考考我們小朋友呢？二、自主嘗試，探索新知。1、 自主學(xué)例題。述：小兔子家門口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。（1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個什么問題呢？你是如何來解決這個問題的呢？（2）請你把書翻到P94頁，自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。（3）學(xué)生自學(xué)。（4）同桌討論。把你所看到的，想到的，有疑問的，和同桌的小朋友共同探討一下。（5）全班匯報根據(jù)學(xué)生回答（板書：6+5）6表示什么?5表示什么? 6+5表示什么?怎樣算6+5？（6）根據(jù)學(xué)生的回答，板書6+5的思考過程。板書湊十法的過程，可以湊6，也可以湊5，還可以6+5由想到56。湊5時問，把5湊成十要想到幾？師：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來算?為什么?（學(xué)生回答。）師：做題時，用自己會做的和喜歡的方法做就行。2、 試一試。下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書94頁中間的試一試。664958請你選一道題說說你是怎么來做的。前兩題說一下三種方法，最后一題說一種方法。鞏固案1、“想想做做”1述：小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。）這些水果都印在了我們的書上的94頁，小朋友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？學(xué)生獨立完成練習(xí)后全班匯報。2、 拔蘿卜游戲。這時，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。我們先來觀察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會怎么樣呢？這些題目在我們的書上也有，P94，想想做做第2題，請小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生解題后匯報。3、 小朋友們真聰明，引得小鳥也要來考考大家了。想想做做3，請小朋友把題目寫在書上，然后，對一下答案，并說一下是怎么算的。四、深化拓展。1、 我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？先做，再口答。出題答案。五、總結(jié)及作業(yè)今天你有什么收獲？板書6、5、4、3、2加幾。1、幼兒園的小朋友知道我們今天又學(xué)了新的知識，也來請我們?nèi)椭麄?，看P95頁第6題，請你幫幼兒園的小朋友把算式涂上綠色。（學(xué)生獨立完成。）匯報交流結(jié)果，先說題意，再說式子和結(jié)果。