（天津?qū)Ｓ茫?020屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)規(guī)范練六 語言表達(dá)簡明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）

考點(diǎn)規(guī)范練六語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.下面文段有三處推斷存在問題,請參考的方式,說明另外兩處問題。教育孩子不僅要注意大的方面,也應(yīng)該在細(xì)微處下功夫。兒童猶如嫩芽,碰傷了就難以生長。父母也好,老師也好,要注意呵護(hù),要了解兒童的想法,父母和老師的言行都要具有示范性,因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍袝?huì)影響兒童,時(shí)時(shí)處處被兒童模仿。碰傷了就影響(不易)生長。 。  。 2.下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。自助式養(yǎng)老是近年來人們在探尋的一種新型的養(yǎng)老模式。顯然,不依靠政府養(yǎng)老,這就使政府在一定程度上減輕了沉重的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。而熟悉的人們在一起生活,就不會(huì)發(fā)生矛盾;不發(fā)生矛盾,人們的心情自然就舒暢;這樣,每個(gè)人都能延年益壽,長命百歲。熟悉的人在一起生活,不一定就不會(huì)發(fā)生矛盾。 。  。 3.下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。中學(xué)生一旦手機(jī)在手,就一定會(huì)把與網(wǎng)友聊天等當(dāng)成自己的“事業(yè)”;一旦迷上聊天,就會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落。我們提醒學(xué)生、家長和老師深刻認(rèn)識(shí)高中生使用手機(jī)的危害性,讓我們一起努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就能考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才。不是一旦手機(jī)在手,就一定會(huì)把與網(wǎng)友聊天等當(dāng)成自己的“事業(yè)”。 。  。 4.下面各文段中都存在一定的問題,請分別說明各段的問題。當(dāng)一盤噴香美味的糖醋魚端上飯桌時(shí),魚嘴能張合,魚鰓會(huì)扇動(dòng)我們不解地問鄒經(jīng)理,魚已經(jīng)燒熟了,嘴和鰓為什么還能動(dòng)彈?鄒經(jīng)理告訴我們,這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚可活二三十分鐘,有時(shí)一條魚吃得只剩骨架了,魚嘴還能張合。晚報(bào)上周刊登的北京的塔一文說:“北京的塔多建在中軸線西側(cè)?！北本┑乃际墙ㄔ谥休S線西側(cè)的嗎?答案是否定的。5.下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。經(jīng)常伏案工作的人,一定會(huì)得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問題,還可能是身體整體出了一些狀況,只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以,要頸椎健康,就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了,才能活得更輕松,更健康。經(jīng)常伏案工作的人并非一定會(huì)得頸椎病。 。  。 6.請?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使整段文字語意連貫,邏輯嚴(yán)密,層次分明。本來,樹與樹并立于一處時(shí)應(yīng)該叫作林或森林,許許多多的岳樺樹并存一處時(shí),我們卻無法以“林”這個(gè)象形字來定義這個(gè)集體。它們并不是站立,匍匐,像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。非給它們一個(gè)詞不可的話,或許叫作“陣”或“陣營”更合適一些。 7.考場中的“嚴(yán)禁抄襲”之類的標(biāo)語,無形中增加了考生的心理負(fù)擔(dān)。請你為高考考場設(shè)計(jì)一條溫馨的標(biāo)語。要求:主題明確,運(yùn)用對偶的修辭手法,不超過24字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。8.下面是某校擬給王老師帶隊(duì)獲獎(jiǎng)的祝賀信的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請指出并改正。聽到你領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情,全校師生高高興興,你們能夠在強(qiáng)手如林的競爭中脫穎而出,與你們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的用力分不開,我們?yōu)槟銈兊某晒Χ湴?預(yù)祝你們?nèi)〉眯碌墓儭?.閱讀下面的材料,按要求作答。高考后綜合征是指高考后考生因?yàn)閴毫^大或者過于放松而“崩潰”,出現(xiàn)抑郁、自閉、腸胃不適、空虛等一系列不正常情況。每年高考結(jié)束后,相當(dāng)一部分考生要么盡情玩樂,徹底放松;要么情緒暴躁,無所適從。其實(shí),這些都是高考后綜合征的表現(xiàn)。高考后的兩周是心理問題高發(fā)期。高考前,學(xué)校、家長、社會(huì)各方都在為高考的兩天做準(zhǔn)備,雖然緊張,但是有序。反而到了高考結(jié)束后,考生在等待出成績、等待錄取通知書的那段時(shí)間,倍感“煎熬”,這些也容易引發(fā)心理問題。要求:用簡明的語言,有條理地說明如何應(yīng)對“高考后綜合征”,不少于150字。10.在高二學(xué)業(yè)水平考試期間,學(xué)校團(tuán)委會(huì)需在高一同學(xué)中招募一批志愿者。以下為廣播通知內(nèi)容,有三處不妥,請指出錯(cuò)誤并加以改正。高一各班請注意,12月6日至8日,高二同學(xué)全部參加學(xué)業(yè)水平測試,為做好學(xué)考期間禮儀服務(wù)、衛(wèi)生清掃工作,現(xiàn)面向高一同學(xué)招募志愿者。報(bào)名時(shí)間:12月3日。(1)錯(cuò)誤:;改正: 。 (2)錯(cuò)誤:;改正: 。 (3)錯(cuò)誤:;改正: 。 11.著名作家嚴(yán)文井對寓言有如下形象的表述,請你將嚴(yán)文井的話用簡明直白的語言表達(dá)出來,不超過30字。寓言是一個(gè)魔袋,袋子很小,卻能從里面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西;寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝你走來時(shí),分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑,而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真;寓言是一座奇妙的橋梁,走過它,你的行囊里就裝滿了很多好東西,你也長大了,變得美麗了。12.把下列句子組成語意連貫的一段文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()所以,中國人游山是純?nèi)痪裆系目鞓放c解脫,絕無一絲欲要“征服”而后快的敵意。因此,他們筆下的山是“石泉淙淙若風(fēng)雨,桂花松子常滿地”的生機(jī)。中國人對山的欣賞,是欣賞它林木森森的含蓄和人跡罕至的空靈。是“只在此山中,云深不知處”的幽謐,是“落葉滿空山,何處尋行跡”的隱逸。唐朝詩人常用山林來造境,以表達(dá)他們對大自然的喜愛。是在人世的生活中,奮斗浮沉之余,給自己的心靈尋訪一個(gè)自由逍遙、無人干擾的空間。A.B.C.D.13.請把下列句子組成語意連貫的一段話,填在下面的橫線上。(只填句子的序號)于是,我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。人又能攀多高?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,便是光榮;這事不是要問雙手而是要問意向。這話不是要問雙腳而是要問志向。不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。人能走多遠(yuǎn)?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí),在我看來,這就是不虛此生。 14.大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘,得知這所學(xué)校的校長曾是自己父親的學(xué)生,于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的主要內(nèi)容,其中有四處不得體、不簡明,請找出并加以修改。欣聞您曾是令尊的高足,故冒昧打擾,請您在百忙中抽點(diǎn)時(shí)間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個(gè)人簡歷。到敝校任職,是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作,并將在工作中回報(bào)您以驚喜。15.下面是某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份邀請函,其中有五處不得體、不簡明,請找出并加以修改。我社擬定于5月4日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青春之旅”詩歌朗誦會(huì)。誠請您擔(dān)任評委,并懇請您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對我們的拙作給予點(diǎn)評。請您提前安排好善后事宜,在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎您的惠顧。16.下面是關(guān)于“成才與道德教育”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語意連貫,表達(dá)明確,每處不超過15字。做一個(gè)有道德的人,是億萬家庭對未成年人的希望,億萬未成年人的成長和發(fā)展,牽動(dòng)著億萬家長的心。為人父母,?而僅僅在生活上關(guān)心他們是不夠的,還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,使他們提高鑒別力,增強(qiáng)免疫力,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。為人父母,?,還要讓他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與他人和諧相處,適應(yīng)市場競爭,適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求,自立于社會(huì),充分發(fā)揮聰明才智,真正成為高素質(zhì)人才。 答案：1.參考答案:父母和老師的行為具有示范性會(huì)被兒童模仿解析:“父母和老師的言行都要具有示范性”“時(shí)時(shí)處處被兒童模仿”說話武斷。2.參考答案:不發(fā)生矛盾,人們的心情不一定就舒暢心情舒暢,不一定都能延年益壽,長命百歲解析:“不發(fā)生矛盾,人們的心情自然就舒暢”說法絕對,不發(fā)生矛盾,也可能因?yàn)閯e的原因影響心情?！叭藗兊男那樽匀痪褪鏁?這樣,每個(gè)人都能延年益壽,長命百歲”說法絕對,心情舒暢有助于延年益壽,但不是唯一條件。3.參考答案:不是迷上聊天,就一定會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落不是學(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就都會(huì)考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才解析:“一旦迷上聊天,就會(huì)造成學(xué)習(xí)下降,走向墮落”說法絕對,如果對聊天的著迷程度不嚴(yán)重,對學(xué)習(xí)的影響就不大?！皩W(xué)習(xí)環(huán)境好了,學(xué)生就能考上理想的大學(xué),成為優(yōu)秀的人才”,好的環(huán)境有利于人才的成長,但是不是唯一條件,學(xué)生成為優(yōu)秀人才,需要多方面的因素。4.參考答案:鄒經(jīng)理的回答只說明了廚師的技藝如何高超,卻未能說明燒熟的魚嘴和鰓為何還能動(dòng)彈。答非所問。批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)”,偷換了別人的論點(diǎn),然后對這個(gè)不正確的論點(diǎn)進(jìn)行批駁。偷換論題。解析:第段,鄒經(jīng)理的回答只是對顧客問題的復(fù)述和具體化,并未回答廚師用了什么烹調(diào)技藝使做熟的魚嘴巴還會(huì)動(dòng),這就是答非所問。第段,報(bào)刊上的觀點(diǎn)是“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”,“多建在西側(cè)”也就是說東側(cè)也有,但不多,而批駁者說:“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)的嗎?”說成“都建在西側(cè)”了,改變了報(bào)刊的觀點(diǎn),這是偷換論題。(學(xué)生答出關(guān)鍵錯(cuò)誤點(diǎn)即可)5.參考答案:要頸椎健康,并非一定不能伏案工作頸椎健康了,也并非一定能活得更輕松,更健康解析:“要頸椎健康,就一定不要伏案工作”說法過于絕對,不是過量的伏案工作不會(huì)影響頸椎健康;“只有頸椎健康了,才能活得更輕松,更健康”說法絕對,生活的輕松、健康取決于多方面的因素,頸椎健康只是一個(gè)方面。6.但(“但是、然而”等皆可)因?yàn)槎侨绻?.答案示例:與誠信攜手同行,跟欺詐揮手道別。懷輕松心情進(jìn)考場,帶勝利喜悅回家門。8.答案示例:“聽到”改為“欣聞”;“事情”改為“喜訊”;“高高興興”改為“歡欣鼓舞”;“用力”改為“努力”;“功績”改為“成績”。解析:“聽到”“事情”“高高興興”是口語,作為賀信這種正式文體,應(yīng)該用書面語體。“用力”“功績”用詞不當(dāng)。9.參考答案:高考之后的飲食要保持節(jié)制,另外聚會(huì)時(shí)要注意飲食衛(wèi)生,生活依然力求規(guī)律。盡量避免獨(dú)處,加強(qiáng)自我調(diào)理,是戰(zhàn)勝高考后自閉的關(guān)鍵。多參加團(tuán)體活動(dòng),一起逛逛街,打打球,聽聽音樂,唱唱歌等,但是一定要保證作息規(guī)律。高考結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束,上大學(xué)之前,新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),都需要花時(shí)間去儲(chǔ)備。解析:針對材料中“抑郁、自閉”“腸胃不適”“空虛”“盡情玩樂”“心理問題”等表現(xiàn)和行為提出合適的生活、心理建議,合情合理即可。10.參考答案:(1)“全部”易與“全不”混淆“全部”改為“全需”“全都”(2)招募人數(shù)不詳在“報(bào)名時(shí)間”前加每班限報(bào)人數(shù)(3)報(bào)名地點(diǎn)不詳末尾加報(bào)名地點(diǎn)解析:所給材料為廣播稿,所以,應(yīng)該考慮避免諧音誤解的問題,如“全部”和“全不”聽眾不容易區(qū)分。內(nèi)容方面,作為通知,時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等要素要交代清楚,本通知中的報(bào)名人數(shù)、報(bào)名地點(diǎn)沒寫清楚,需要補(bǔ)充。11.寓言內(nèi)涵豐富(或內(nèi)容豐富),通過故事表達(dá)哲理(或寓哲理于故事中),促進(jìn)心靈成長。12.B解析:適宜作首句,緊承中的“山”“林”,中的“因此”承接,在的后面,是對以上內(nèi)容的總結(jié)。13.參考答案:解析:注意“走”與“雙腳”的關(guān)系,“攀”與“雙手”的關(guān)系。后面的“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了”與相對應(yīng)。14.參考答案:將“令尊”改為“家父”;將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”;將“敝?！备臑椤百F校”;將“夙愿”改為“愿望”,或刪去“長久以來”。解析:“令尊”“惠寄”是敬辭,“敝?！笔侵t辭,“長久以來的夙愿”語義重復(fù)。15.參考答案:“務(wù)必”刪除;“我們的拙作”改為“拙作”或“我們的作品”;“善后”改為“相關(guān)”或“有關(guān)”;“恭候”改為“等候”;“惠顧”改為“光臨”。解析:注意謙辭和敬辭的區(qū)分,“我們的拙作”重復(fù)。16.答案示例:誰不希望自己的孩子健康平安誰不希望自己的孩子成才但只讓他們掌握知識(shí)技能是不夠的解析:注意前后語句的提示作用。5