西師大二年級下冊第一單元教案.doc

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解我國部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過程復(fù)備導(dǎo)入新課，設(shè)疑自探。（分鐘）孩子們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方哪？生：喜歡。我去過北京的萬里長城。生：我夏天的時(shí)候去過灌河漂流。生：我去過杭州西湖。師：同學(xué)們，其實(shí)在我們美麗的祖國還有許多美麗神奇的地方。你想去嗎？今天老師就帶大家一起去旅游，欣賞一下我們美麗的祖國?？吹竭@個(gè)題目，你想從這篇課文中學(xué)到什么呀？我們的祖國到底有多美麗？我們的祖國有哪些美麗的地方？學(xué)習(xí)生字，解疑合探。（分鐘）借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。畫出課文中的生字，和同桌一起讀一讀。小組內(nèi)同學(xué)互讀，并相互糾正讀音（開火車讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀）。師：那位同學(xué)愿意和大家一起分享一下你的識字妙招。生：老師，我用加一加的方法記住了“慶”“寺”“勝“故”。廣家大就是慶；土加寸就是寺；月加生就是勝。師：太棒了！能舉一反三。還有誰有不同的方法？生：我用換一換記住“故”師：大家的方法很不錯(cuò)。但是有兩個(gè)字需要我們共同來想辦法記住它。共同學(xué)習(xí)“肅”“藏”（引導(dǎo)孩子自主識字，用學(xué)過的識字方法或自己喜歡的方式記憶字形?；蛘呓Y(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)理解字義.）同學(xué)們，我們認(rèn)識了這些可愛的生字娃娃后，現(xiàn)在我們要出發(fā)去旅游，你準(zhǔn)備好了嗎？（通過不同的方法讀課文）請學(xué)生一邊看圖，一邊自由讀課文第一部分，注意詞語的連讀。檢查讀的情況?？梢哉垖W(xué)生個(gè)別讀或分組比賽讀。小游戲：問答讀將學(xué)生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮，以此類推，然后再交換讀。同桌一起讀第二部分，注意讀出節(jié)奏。如：湖南湘西張家界，臺(tái)灣臺(tái)中日月潭師范讀。師生對比讀。男女生對比讀。齊讀，讀出對祖國的熱愛之情。 要求學(xué)生在讀中體會(huì)，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料進(jìn)行擴(kuò)展，互相交流，拓寬知識面，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。質(zhì)疑再探。（分鐘）同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲哪？還有什么疑問要提出來的嗎？我們美麗的祖國到底有多少美麗的地方？拓展訓(xùn)練。（分鐘）如果讓你做一次小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣給游客介紹我們西峽的美麗景色哪？鞏固識字，指導(dǎo)書寫。（分鐘）看課后生字表，讀一讀，看一看，你覺得哪些字不太好寫？指出來大家一起寫一寫。你認(rèn)為哪些字難記？你準(zhǔn)備怎樣記住它？在書上練習(xí)課后第三題。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“肅”、“藏”。指導(dǎo)學(xué)生書寫。在拼音本上練習(xí)書寫生字，每個(gè)字帶音寫4個(gè)。板書設(shè)計(jì)：美麗的祖國qng s s g gng慶 寺 肅 故 宮gu shng m sh zng貴 勝 莫 數(shù) 藏 教學(xué)反思教學(xué)課題及內(nèi)容識字一 數(shù)水果教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，會(huì)正確書寫生字。2、通過朗讀詞串，認(rèn)識、了解常見的各種水果，并用自己喜歡的方式識字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字；難點(diǎn):正確書寫本課難寫的生字，了解常見的水果各種知識。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：1、準(zhǔn)備本課生字卡片、教學(xué)掛圖、課件。 2輕快的兒童音樂。學(xué)生：帶一些自己喜歡的水果，了解有關(guān)的各種知識。教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑自探 （6分鐘）1教師談話：小朋友，水果王國里有數(shù)不清的水果，你們想和它們交朋友嗎？讀了課題，你想知道些什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行梳理：（預(yù)設(shè)問題：）（1.）我想知道都哪些水果？（2.）這些水果都是什么顏色，什么形狀，什么味道？2出示常見的水果的圖片，提問：小朋友認(rèn)識它們嗎？3學(xué)生說說認(rèn)識哪些水果。仔細(xì)觀察，并說出你認(rèn)識的水果是什么顏色，什么形狀，什么味道？4過渡：今天，我們就到水果王國去和水果娃娃們交朋友吧。二、學(xué)習(xí)生字和課文，解疑合探（6分鐘1認(rèn)真讀一讀韻文、詞串，記一記這些水果的名字。出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀字詞，注意讀準(zhǔn)字音，多讀兩遍生字。2同桌互查認(rèn)讀生字情況。3集體檢查讀詞串情況。4做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生對生字讀得是否準(zhǔn)確及記住生詞的方法。5反復(fù)誦讀詞，注意讀出節(jié)奏。6比賽讀：可橫著讀，也可豎著讀。（配上音樂）請同學(xué)們現(xiàn)在拿出你的水果仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色、，聞聞氣味。小組內(nèi)找出一名同學(xué)上講臺(tái)上說出你熟悉的一種水果的顏色、形狀和味道。三、質(zhì)疑再探（6分鐘）通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你還有什么問題要問的？說出來大家聽聽,看看能不能幫幫你？例（“枇杷”我沒有吃過，不知道它是什么味道，誰能給說說嗎？）如果有學(xué)生提出的水果，可以讓學(xué)生先觀察這種水果的形狀顏色，再品嘗這種水果的味道，然后對大家描述這種水果的顏色、形狀和味道五擴(kuò)展練習(xí)。（5分鐘）1請學(xué)生仔細(xì)看看今天認(rèn)識的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木”字旁）2提問：它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽弊峙裕?提問：孩子們，想一想還有哪些字是木字旁 ？4請學(xué)生再看看，還有哪些字有相同的特點(diǎn)？（帶草字頭的字）5這些字你是抓住什么特點(diǎn)來記的？說給大家聽聽。6你還有什么問題要問的？（“葡萄”這兩個(gè)字，我總也寫不美觀，老師你能再指導(dǎo)一次嗎？）針對學(xué)生提出的問題有的讓學(xué)生讀讀解決，有的大家互相討論解決。六寫字教學(xué)、（5分鐘）1再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。2讀課后要求寫的10 個(gè)字，想一想哪些字難記。3啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法或自己 想辦法記住這些字。4指導(dǎo)書寫。（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎么寫。（2）教師示范書寫。 棗 柿 蘿 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫（3）學(xué)生自己寫。（4）把寫的好的字進(jìn)行展評，師生評議。注意：你們寫字時(shí)一定要做到“三個(gè)一”?？凑l寫字的姿勢最好，最棒。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六課外延伸。（2分鐘）回家仔細(xì)觀察自己喜歡的水果的形狀、顏色、氣味，再說一說，也可寫一寫。找同學(xué)上講臺(tái)以水果的身份介紹自己。例，我的名字叫西瓜，我的身體圓圓的，穿著一身綠色的外衣，衣服上有黑色的斑紋，切開我，可以看到紅色的瓜瓤還有黑色的瓜子。我的味道甜甜的，吃起來沙沙的，可口極了。板書設(shè)計(jì) 石榴 橘子 數(shù)水果 櫻桃 菠蘿 椰子 教學(xué)反思教學(xué)課題及內(nèi)容識字一傳統(tǒng)佳節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫課后的生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)： 背誦課文。教學(xué)過程復(fù)備認(rèn)識節(jié)日、引入新課、質(zhì)疑（5分鐘）出示節(jié)日日期：正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十提問：這些日期都是什么節(jié)日？教師過渡：這些節(jié)日是我國民間世代相傳的一些紀(jì)念活動(dòng)，每個(gè)節(jié)日，人們都會(huì)用不同的方式來慶祝。今天我們一起來看看課文中是怎樣介紹這些節(jié)日的。板書課題：傳統(tǒng)佳節(jié)讀課題兩遍質(zhì)疑：讀了課題，你能提出什么問題？教師梳理歸納：（1）傳統(tǒng)佳節(jié)什么意思？（2）哪些節(jié)日被稱為佳節(jié)？讀文體會(huì) 自學(xué)解疑（5分鐘）1.自由讀課文句子，一邊讀一邊想剛才提出的問題，找出有關(guān)的句子再和同桌一起讀一讀。2.學(xué)生結(jié)合問題自由讀課文。教師注意巡回指導(dǎo)。（解決簡單的問題）三、精讀課文，解疑合探（10分鐘 ）自讀自悟，對提出的疑難問題討論理解。對理解的地方做出 記號，不理解的地方也可以做上記號，一會(huì)兒我們一起解決。討論交流。（1）詞語主要有：樂陶陶：形容很快樂的樣子。踏青：清明節(jié)前后到郊外散步游玩。辭舊迎新：告別過去的一年，迎來新的一年。佳節(jié)：美好的節(jié)日。（2）課文中哪些節(jié)日被稱為佳節(jié)？這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？在課文中畫出有關(guān)的句子并且讀一讀。（春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 冬至 除夕）重陽、冬至節(jié)日學(xué)生不是很熟悉，可讓學(xué)生自己查找資料做簡單的介紹。3、采用多種方式指導(dǎo)朗讀。齊讀，畫出不懂的地方。注意多音字“正”的讀音。分句練讀，體會(huì)意思。（3）同桌互讀，說說你喜歡的句子。說說為什么喜歡？四、識字、寫字（15分鐘）出示生字卡，認(rèn)讀生字。同桌互相交流識字方法。說說你記住了哪些生字？是用什么方法記住的？你認(rèn)為哪些字難記，怎樣想辦法記??？用減一減的方法記“墓、聚”。爽（分筆畫寫）：區(qū)別記憶字形。炮（ ） 祥（ ）跑（ ） 詳（ ）泡（ ） 樣（ ）指導(dǎo)書寫生字。（1）在小黑板上范寫，讓學(xué)生看準(zhǔn)每一筆所占的位置，并試寫。（2）同桌互相評比，看誰寫得最好。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“爽”“登”的書寫。5、完成課后第三題6、背誦課文。 7、課文中有許多優(yōu)美的詞語，把它們抄寫在筆記本上，課后讀一讀。五、質(zhì)疑再探 拓展練習(xí)（5分鐘）：質(zhì)疑：課文學(xué)到這里，對今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？你還有什么不明白的問題嗎？在班級內(nèi)進(jìn)行交流。教師小結(jié)：今天，我們了解了祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日大多有一定的來歷。在歷史上，還有不少詩人寫了很多有關(guān)這些傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌呢！小朋友們搜集到了嗎？講給大家聽聽。學(xué)生交流搜集的相關(guān)詩歌、故事。教師做補(bǔ)充介紹。強(qiáng)調(diào)這是農(nóng)歷的傳統(tǒng)佳節(jié)，和陽歷的節(jié)日 時(shí)間不一樣。板書設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)佳節(jié) 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 冬至 除夕教學(xué)課題及內(nèi)容識字一 猜謎語目的要求：1.認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：教師：生字卡片、詞語卡片 。學(xué)生：搜集謎語。教學(xué)過程復(fù)備 導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 探索（7分鐘）師 ：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎？兩個(gè)好朋友 過年站門旁愛說喜慶話 都穿紅衣裳師：恩！老師要先表揚(yáng)這位同學(xué)課前遇襲的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對嗎？生：對。師：同學(xué)們，你想猜謎語嗎？生：想。今天就來學(xué)習(xí)猜謎語二、猜謎語、解疑和探（13分鐘）學(xué)習(xí)第一則謎語1借助拼音自己讀通課文，咬準(zhǔn)字音把生字多讀幾遍。2畫出課文中的生字，和同桌一起讀一讀，請學(xué)生讀一讀。3指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)同學(xué)互讀，并相互糾正讀音。4理解“蹬”、“抓”、“前進(jìn)”、“后退”的意思，做動(dòng)作。5你猜出謎底了嗎？拔河你是用什么方法猜出來的？是抓住什么特點(diǎn)來猜的？6總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）讀句，讀詞，讀文。（2）抓住關(guān)鍵詞語理解意思（3）聯(lián)想相關(guān)事務(wù)（4）猜出謎底用同樣方法學(xué)習(xí)第二則謎語1學(xué)生自己借助拼音讀通句子。師：想想“銀燕”指什么？你能想象它的樣子嗎？生：是鳥師：還有呢？踴躍回答（生1踴躍回答，給予鼓勵(lì)）生：白色的鳥師：再想想什么東西從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像子，然后落下來。（提醒學(xué)生觀察插圖。指導(dǎo)學(xué)生看插圖）師 ：你猜出謎底了嗎？生：降落傘師：你是怎么才出來的？生：根據(jù)書上的“銀燕”（結(jié)合謎面兒歌，讓同學(xué)們動(dòng)手畫畫降落傘。）自學(xué)第三則謎語，注意生字的讀法 （5分鐘）1復(fù)習(xí)猜謎語的方法。2分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語方法討論學(xué)習(xí)第三則謎語。3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。4說說謎底是什么？喇叭花5提問：你是怎么猜出來的？6齊讀謎語。三、質(zhì)疑再探 （5分鐘）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)都知道了什么？還有什么問題要提出來？（1）我知道了怎樣猜謎語（2）我變得更勇敢些了四、拓展練習(xí)。 （5分鐘）開個(gè)小小的猜謎會(huì)，把搜集到的謎語說給同學(xué)猜猜。（1）五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。（2）一個(gè)黑孩，從不開口；要是開口，掉出舌頭。（3）獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。 你還知道哪些謎語，說出來讓大家猜猜。并說說你是怎么猜出來的？比一比，看誰猜說得多，猜得多。五、識字，寫字。 （10分鐘）1、出示生字卡片，請小老師教讀。2、學(xué)生齊讀。3.這些字哪些是你認(rèn)識的？哪些是你不認(rèn)識的？遇到不認(rèn)識的字，你是怎么辦的？（學(xué)生介紹識字方法后，同桌倆互相交流說出自幾的記憶方法）4你覺得哪個(gè)字不好記，找一找，做上記號。你打算怎樣記住它？（小同學(xué)幫忙）5做摘果子、猜字謎、鞏固生字。6、寫課后生字先描后寫寫字時(shí)，寫字時(shí)提醒學(xué)生注意抓、贏的寫法7、其余的學(xué)生認(rèn)真觀察后，再自己寫。板書設(shè)計(jì)：猜謎語s zhu g yn sh wn yn b yng pn色 抓 固 銀 輸 穩(wěn) 顏 壁 贏 攀教學(xué)反思教學(xué)課題及內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)：風(fēng)景名勝展教材分析： 我們的祖國山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美，有秀美神奇的阿里山，有景色如畫的桂林山水，有氣勢磅礴的黃果樹瀑布本次綜合性學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生看、問、做、說，使用多種方式參與活動(dòng)，最后把實(shí)踐結(jié)果展示出來。在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生的操作能力、思考能力、綜合能力和口頭表達(dá)能力。目的要求：了解祖國的風(fēng)景名勝。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和處理資料的能力。讓學(xué)生展示自己的特長，用自己喜愛的方式介紹自己知道的風(fēng)景名勝。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解祖國的風(fēng)景名勝。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生能用優(yōu)美的語言介紹自己知道的風(fēng)景名勝。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備與手段：教師：有關(guān)祖國美麗風(fēng)景的圖片。學(xué)生：用各種方式了解、搜集我國各地名勝古跡的資料。教學(xué)過程復(fù)備課前準(zhǔn)備，設(shè)疑自探。（5分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：你愿意跟大家分享一下你到過的那些美麗的地方嗎！生：我去過恐龍遺跡園，那里有各種各樣的恐龍雕塑和恐龍蛋化石。我還聽導(dǎo)游姐姐說，它是世界第九大奇跡那！生：我去過龍?zhí)稖稀Ｄ抢镉泻軌延^的瀑布。瀑布的聲音大的就像打雷一樣。還有非常好玩的雙龍滑道。生：老師，我沒有旅游過，但是我在書上看到過一些美麗的名勝古跡，可以和大家一起分享嗎？師：當(dāng)然可以。但是你知道什么是名勝古跡嗎？生：我知道。爸爸跟我說名勝古跡就是有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。師：說的很對！像我們學(xué)過的北京故宮。上海東方明珠。它們就是名勝古跡，還有就在我們身邊的恐龍遺跡園！二展示會(huì)，解疑合探。（25分鐘）師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了美麗的祖國祖國的風(fēng)光多美?。±蠋熞仓勒n前有許多同學(xué)通過不同的途徑，廣泛搜集了許多有關(guān)祖國的風(fēng)景名勝，地方特產(chǎn)，名人事跡。下面可以通過解說詞、繪畫、書法、手工、歌舞、講故事等形式來向我們大家展示你收集到的美麗風(fēng)景。學(xué)生自己展示搜集的內(nèi)容。（1）、分小組分組展示。（2）、各小組推選出優(yōu)秀的同學(xué)在全體同學(xué)面前展示。（3）、然后評選出優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都很棒！展示的很好！老師這里也有幾幅圖畫，要和大家共同分享一下。出示圖片：讓學(xué)生看彩圖：這幅圖畫描繪了孩子們展示成果的畫面，讓學(xué)生觀察后說一說畫面中孩子們都用了哪些方法？（1）、展示畫面 （2）、放錄音解說詞（3）、唱一首歌 （4）、互問互說（說說議議后，師再出示收集到的圖片，師做簡單的介紹，讓學(xué)生欣賞圖片，讓學(xué)生在用自己喜歡的方法介紹給你的同桌）本次綜合學(xué)習(xí)使孩子在 看、問、做、說中使其用多種方式參與活動(dòng)，能夠在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生的 操作能力、思考能力、綜合能力和口頭表達(dá)能力。很好！三質(zhì)疑再探。（5分鐘） 同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你都有什么收獲嗎？還有什么問題要提出來嗎？（1）我知道了介紹名勝古跡有那些方法。（2）我知道了名勝古跡是什么意思。（3）我覺得我變的勇敢了，敢于展示自己了。四、總結(jié)拓展小練筆，拓展訓(xùn)練。（5分鐘）教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次大家自己的動(dòng)手動(dòng)腦、搜集資料等各個(gè)方面的關(guān)于祖國美麗的資料，使我們更加全面地知道祖國美麗的風(fēng)光，迷人的風(fēng)景名勝，我們知道了祖國的美麗可愛，這樣我們就應(yīng)該從小樹立熱愛祖國、好好學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大志向，做好祖國的接班人。祖國就像我們的媽媽一樣，我們要用自己全部的感情去愛它，建設(shè)它，只有這樣我們的祖國才會(huì)越來越美麗。同學(xué)們，假如祖國媽媽過生日，你會(huì)用自己的雙手為媽媽做些什么？能不能為祖國增添光彩呢？可以寫一句話，可以畫一幅化，還可以講一個(gè)愛國的故事。板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)景名勝展 自由交流 展示畫面 解說畫面 教學(xué)反思教學(xué)課題及內(nèi)容積累與運(yùn)用（一）教材分析本次積累與運(yùn)用安排了七個(gè)方面的內(nèi)容，目的是幫助學(xué)生說好普通話，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的生字詞，提高運(yùn)用詞語的能力，在語言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，積累詞匯，鞏固查字典和識字方法的運(yùn)用。“讀讀背背”提供了課外閱讀材料，旨在使學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野，豐富知識。目的要求：一 .說好普通話，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的生字詞。二 .在語言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，練習(xí)寫句子。三 .積累詞匯，背誦詩句。四. 鞏固查字典和識字方法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用學(xué)過的知識，積累語言，鞏固查字典的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用學(xué)過的知識，積累語言，鞏固查字典的運(yùn)用。教具學(xué)具：小黑板 、錄音機(jī)、 磁帶。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程復(fù)備設(shè)疑自探 （15分鐘）1 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字一，為了檢測一下大家的掌握情況，請同學(xué)們看下面幾個(gè)題。出示積累運(yùn)用一的一至六題?？戳祟}，你有什么問題呢？（根據(jù)學(xué)生的回答教師梳理問題）說好普通話應(yīng)注意什么？“美不勝收” “神清氣爽”是什么意思？“慈祥”是什么意思？春曉表達(dá)了是人怎樣的思想感情？2 同學(xué)們，說普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，（1）出示第一題。請同學(xué)們自己讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。 蹬得穩(wěn) 抓得牢 跑得快 椰子 石榴 核桃（2）請學(xué)生讀，教師適時(shí)糾正。（3）齊讀，同桌互相檢查，糾正。師：同學(xué)們，說好普通話，其中之一就是要注意輕聲的讀法。 3出示第二題讀讀。你還認(rèn)識我嗎？讓學(xué)生在鞏固生字過程中去積累詞語，并根據(jù)詞語想象所描繪的景象。元宵觀燈 踏雪尋梅 新年吉祥梨花紛飛 銀光閃閃 美不勝收瀑布深潭 葡萄美酒 神清氣爽櫻桃圓圓 枇杷橙黃 紅棗香甜指導(dǎo)學(xué)生齊讀，讀出對春天的喜愛之情。選擇你喜歡的詞語說一句話。采用多種形式讀讀記記這些詞語。4第三題：讀讀填填。進(jìn)退 始終 哭笑 上下例：學(xué)如逆水行舟，不（進(jìn)）則（退）。弟弟把自己畫成小花貓，真是叫人（哭）（笑）不得。我們做事要有始有終。李放做了錯(cuò)事，心里七上八下的。先請學(xué)生讀讀上面的四組反義詞。再讀例句，說說意思。自己讀句子，填寫反義詞。誰能說說這幾句話的意思？5 出示第四題讀讀，說說題的要求。（小黑板） 迷（迷路）民警叔叔把迷路的小孩送回了家。 謎（謎語）猜謎語真好玩。 祥（ ） 樣（ ） 跑（ ） 炮（ ）（1）分小組區(qū)別形近字，用字組詞，再口頭造句。先在小組內(nèi)交流，然后指名在班內(nèi)交流。6 出示第五題。讀讀猜猜。7 出示第六題。讀讀背背。（1）師：到目前為止，我們學(xué)習(xí)了不少古詩，你能背出幾首？（2）同桌互相背一背，自己知道的古詩。（3）介紹今天要學(xué)習(xí)的古詩及作者。（8、自主識字園地。（1）查字典認(rèn)生字。（2）讀短文，齊讀生字。（3）放古詩錄音磁帶。（4）把短文反復(fù)讀讀，想想短文寫的是內(nèi)容。二 、解疑合探， （10分鐘）1 說說還知道哪些輕聲字的讀法？2請學(xué)生用幾句描繪春天的景色，并用上學(xué)過的詞語。3 分小組，在組內(nèi)用反義詞說一句話。 4讀例句，說說字 、詞 、句的關(guān)系。 5說說自己是怎么猜出來的。三 、質(zhì)疑再探。（10分鐘）1你還知道哪些反義詞，能用它們說一句話嗎？2你還知道孟浩然的其他詩嗎？3你還知道哪些描寫春天的詩，說給大家聽聽。四、 課外延伸（5分鐘） 學(xué)習(xí)了本單元，你還有什么不懂的地方，請?zhí)岢鰜?，我們大家一起探討。板書設(shè)計(jì)： 積累與運(yùn)用（一） 進(jìn)退 始終 哭笑例 學(xué)如逆水行舟，不（進(jìn)）則（退）。 小弟弟把自己畫成小花貓，真叫人（ ）（ ）不得。 我們做事要有（ ） 有（ ）。