《實(shí)驗(yàn)活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制》教案

實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制一、教材分析：本實(shí)驗(yàn)活動是學(xué)生在初中化學(xué)課程中重要的定量實(shí)驗(yàn)活動。它設(shè)計了以氯化鈉固體配制溶液再稀釋的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。目的是讓學(xué)生通過本實(shí)驗(yàn)活動（包括實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、問題討論等）加深理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，大致了解一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液過程及其操作步驟，初步學(xué)習(xí)或?qū)W會相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力。本節(jié)實(shí)驗(yàn)課之前學(xué)生對于相關(guān)操作已有課堂或生活中的體驗(yàn)，教學(xué)中平鋪直敘，內(nèi)容顯得比較單調(diào)。本節(jié)課程設(shè)計通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中對獲取得的信息進(jìn)行加工處理，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和交流表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：（一）加深對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解（二）初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的一般步驟。二、重難點(diǎn)分析（一）加深對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解1突破建議： 學(xué)生通過課堂上教師的演示實(shí)驗(yàn)，對于配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液有了初步的認(rèn)識，但是對于質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用還有待于進(jìn)一步深入理解，可以以生活中的溶液標(biāo)簽引入從而引出學(xué)生對化學(xué)與社會的密切聯(lián)系的思考，加深對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解2突破樣例：【多媒體展示】：醫(yī)用生理鹽水的標(biāo)簽【師】此信息中的0.9%表明的含義有哪些？【生】交流討論?！驹O(shè)計意圖】利用生活中圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心。【師】那同學(xué)們想不想親自配制一定質(zhì)量的氯化鈉溶液呢？【設(shè)計意圖】設(shè)置情景，引出本節(jié)的內(nèi)容：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液（二）初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的一般步驟。1突破建議：學(xué)生通過對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念學(xué)習(xí)理解，較容易總結(jié)出利用固體藥品配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的一般步驟；但是如何利用濃溶液配制稀溶液及歸納出一般步驟，對于學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。將以上兩個問題統(tǒng)一在一個熟悉的情境中，減小了學(xué)生的思維跨度。2突破樣例：【師】我們今天就來學(xué)習(xí)配制9%的食鹽水。我們先一起來看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管、水、食鹽）。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本72頁的內(nèi)容，總結(jié)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟，與同學(xué)們分享?！旧颗渲迫芤旱囊话悴襟E為： 1計算；2稱量；3量??；4溶解?！編煛空埓蠹野延嬎氵^程在練習(xí)本上寫出來?！旧拷猓阂阎芤旱馁|(zhì)量是50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是6% ， 所需溶劑的質(zhì)量為：50 g9%4.5 g 所需溶劑的質(zhì)量為： 50 g4.5 g45.5 g 答：要配制50克16%的選種液，需要水45.5克，食鹽4.5克。【設(shè)計意圖】學(xué)生能自己學(xué)會的，教師不用再講，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。【師】同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時候，我們用到的藥品不是純凈的溶質(zhì)，用已經(jīng)配好的9%的氯化鈉溶液配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%氯化鈉溶液，那在配制時又該怎么操作呢？需要通過哪幾步完成？和以上有何不同？【生】往濃溶液中加一定質(zhì)量的水【師】進(jìn)一步明確步驟：計算、量取、混勻。指出用液體配制時不需要天平。提示這里面還有一個問題就是，我們計算出的是溶液的質(zhì)量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？【生】用密度公式進(jìn)行換算?！驹O(shè)計意圖】加深對配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的理解。2