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關(guān)于我?？冃Э己朔桨傅娜c意見為了學(xué)校穩(wěn)定和諧的發(fā)展，保持學(xué)校學(xué)年工作的連續(xù)性，客觀公平的評估教職工的工作情況，體現(xiàn)績效政策激勵多勞者的原則，充分發(fā)揮教職工在工作中的聰明才智，調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，實現(xiàn)我校教師資源高效利用，本著使評價內(nèi)容更具全面性、評估方式的更具科學(xué)性和評價結(jié)果的更具準(zhǔn)確性的想望，特向校領(lǐng)導(dǎo)對本校績效方案的有關(guān)內(nèi)容提出如下意見，原采納為盼。一、 早晚自習(xí)同時輔導(dǎo)多班者不應(yīng)當(dāng)僅記為一課時。只輔導(dǎo)一個班同輔導(dǎo)兩個班的工作量是有很大差別的，可以說輔導(dǎo)兩個班的工作強(qiáng)度等同于只輔導(dǎo)一個班的工作強(qiáng)度的二倍，應(yīng)當(dāng)記二課時。如果機(jī)械的將輔導(dǎo)多班的只記為一課時顯然不能體現(xiàn)績效原則。二、 語數(shù)英老師的工作量積分應(yīng)以教一個班為基準(zhǔn)分，即凡教語數(shù)英的老師只教一班則可以方案中的公式“工作量=教案數(shù)+周上課數(shù)+自習(xí)數(shù)。工作量積分=本人工作量÷最高工作量×40（這里的最高工作量是指這三科中單班最高工作量）”來計算。如果教兩個班則應(yīng)在績效方案的第六項加分項中予以加分，以體現(xiàn)對多勞者的激勵原則。加分計算方法可繼續(xù)采用方案中的工式“工作量=教案數(shù)（為避免重復(fù)計算，這里的教案數(shù)為0）+周上課數(shù)+自習(xí)數(shù)。工作量積分=本人工作量÷最高工作量×40（最高工作量是指這三科中單班最高工作量）”來計算?；蛘?，一個班（三科中單班最高工作量的那個班）可得40分的滿分，兩個班的在此基礎(chǔ)上再加40分×0.9或40分×0.8。三、 語數(shù)英老師的成績積分的計算方法也應(yīng)以教一個班為基準(zhǔn)分，教兩個班的就算兩個班的成績和。即對教一個班的語數(shù)英老師按績效方案中第五項(五、成績（50分）中的辦法來計算積分，教兩個班的則應(yīng)將兩個班的成績按績效方案中第五項(五、成績（50分）分別計分。如甲老師教A、B兩個班通過績效方案中第五項(五、成績（50分）中的辦法計算后得出A班積分48分，B班得分為47.5分，那么該老師成績積分就是A班積分+B班積分，即48+47.5=95.5分。B班的得分可以在績效方案的第六項加分項中予以體現(xiàn)。或者，計算兩班平均分的1.8倍或1.5倍。以上例而言，即（48+47.5）÷2×1.8=85.95或（48+47.5）÷2×1.5=71.625。提議人：2012、9、272