（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十六 賞析古詩抒情藝術(shù)

精準(zhǔn)訓(xùn)練十六賞析古詩抒情藝術(shù)練前提示詩歌就是抒情藝術(shù)，中國古典詩歌更是如此。高考古典詩歌鑒賞最重要的內(nèi)容和題型之一就是賞析抒情藝術(shù)。這種題型在題目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵兩個要點(diǎn)。抒情方式指的是間接抒情和直接抒情兩種。如是間接抒情，則一定要答出是借景抒情還是借事、人、物抒情等具體方式，個別的還涉及對比襯托等手法，然后指明所要表達(dá)的情感即可。有的題問“如何抒情的”，且問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析。1閱讀下面這首詩，然后回答問題。暮春三首(其一)朱淑真注才過清明春意殘，落花飛絮便相關(guān)。銜泥燕子時(shí)來去，釀蜜蜂兒自往還。風(fēng)靜窗前榆葉鬧，雨余墻角蘚苔斑。綠槐高柳濃陰合，深院人眠白晝閑。注朱淑真：南宋著名女詩人。本詩是如何表達(dá)情感的？請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)作賞析。答：_答案本詩主要是通過寫景來抒發(fā)情感的。末兩聯(lián)的前三句借景抒情，描寫了風(fēng)雨過后，窗前榆葉繁密，墻角苔蘚綠意叢生，槐柳濃蔭蔽日，渲染了幽靜之感。最后一句寫出了庭院深深，少有人至，甚至白日入眠的情形。表達(dá)出了詩人身處深閨看似閑適實(shí)則寂寞無聊的情感。2閱讀下面這首詞，然后回答問題。訴衷情·建康仲殊鐘山影里看樓臺。江煙晚翠開。六朝舊時(shí)明月，清夜?jié)M秦淮。寂寞處，兩潮回。黯愁懷。汀花雨細(xì)，水樹風(fēng)閑，又是秋來。詞的下片是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。答：_答案運(yùn)用典故：化用劉禹錫石頭城“潮打空城寂寞回”的詩句，抒發(fā)了世事無常的寂寞傷感之情。直抒胸臆：“黯愁懷”直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心黯然銷魂的愁苦。借景抒情：通過描寫汀花、細(xì)雨、水樹、閑風(fēng)等秋景，表達(dá)了詞人對時(shí)光流逝、年華老去的傷感，又隱含對歷史變幻的滄桑感。3閱讀下面這首詞，然后回答問題。蝶戀花清譚獻(xiàn)庭院深深人悄悄，埋怨鸚哥，錯報(bào)韋郎到。壓鬢釵梁金鳳小，低頭只是閑煩惱?；òl(fā)江南年正少，紅袖高樓，爭抵還鄉(xiāng)好？遮斷行人西去道，輕軀愿化車前草。詞的下片是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。答：_答案虛寫，前三句通過想象男子在江南生活的情景，擔(dān)心男子留駐江南而希望他早日回家相聚；側(cè)面描寫，表達(dá)了對男子的思念之切；想象自己變成車前草，阻斷行人西去道路，表達(dá)對愛情的忠貞。4閱讀下面兩首詩，然后回答問題。山中王維荊溪白石出，天寒紅葉稀，山路元無雨，空翠濕人衣。山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。兩首詩的抒情方法各有特點(diǎn)，請簡要分析。答：_答案王詩借景抒情，詩中有畫，注重色彩描寫，抒發(fā)了對山中景色的喜愛之情。張?jiān)娊杈笆闱?，用擬人寫了山色的活躍，借議論直接表達(dá)了對客人的挽留之情。5閱讀下面兩首詩，然后回答問題。旅次寄湖南張郎中戎昱 寒江近戶漫流聲，竹影臨窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。春夢岑參 洞房昨夜春風(fēng)起，遙憶美人湘江水。枕上片時(shí)春夢中，行盡江南數(shù)千里。注次：途中止宿的處所。漫：放縱。美人：古詩文中多以指自己所懷念向往的人。既可指男人，也可指女人，既可指容色美麗的人，也可指品德美好的人。分析這兩首詩前兩句抒情方式的差異。答：_答案戎詩以景烘托懷人之情(或“借景抒情”)，極寫江畔寒氣逼人，江水恣意流淌，聲聲入耳，竹影臨窗，亂月穿戶，以環(huán)境的寒冷、紛亂烘托羈旅之人心境的紛亂，自然引出羈旅之人夢中懷人的詩行。岑詩側(cè)重即事抒情，寫季節(jié)的更換引起感情的波動。“美人”“湘江”，用典抒情，不點(diǎn)明所思之人為何人，所處之地為何地，使詩歌意境朦朧，情感含蓄蘊(yùn)藉。3