(全國通用)2017版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 第2部分 古代文言文閱讀 專題七 文言文閱讀(二)文言文斷句相關(guān)知識儲備
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(全國通用)2017版高考語文一輪總復(fù)習(xí) 第2部分 古代文言文閱讀 專題七 文言文閱讀(二)文言文斷句相關(guān)知識儲備
文言文斷句文言文斷句四大誤區(qū)1詞語不清,不懂詞義不懂句中的多義詞或兼類詞的含義。例:使盡之/而為之簞食/與肉/置諸囊以與之。(左傳)錯誤斷句是因不明“與”的意義。一個詞除有其本義之外,還有語法意義。例句中的“與肉”的“與”是連詞?!耙耘c之”中的“與”是動詞,當(dāng)“給予”講。因此,應(yīng)該這樣標(biāo)點:使盡之,而為之簞食與肉,置諸囊以與之。(讓他吃完,又給他準(zhǔn)備了一簞糧食和肉,放在口袋中送給他。)2結(jié)構(gòu)不明,不辨語法(1)給省略主語的語句斷句,將前一句的賓語或補語誤認(rèn)為是后一句的主語。例:寓逆旅/主人日再食/無鮮肥滋味之享。(送東陽馬生序)“日再食”是一個省略句,其主語應(yīng)該是“余、吾”之類人稱代詞,“日再食,無鮮肥滋味之享”描述作者求學(xué)過程的艱辛?!霸⒛媛弥魅恕奔础霸?于)逆旅主人”。應(yīng)該這樣標(biāo)點:寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。(住在旅館里,我每天只吃兩頓飯,沒有鮮美可口的食物享用。)(2)給含有介詞結(jié)構(gòu)的語句斷句,割裂介詞結(jié)構(gòu)與動詞之間的關(guān)系。例:古人之觀/于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也。(游褒禪山記)“于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸”是動詞“觀”的狀語,這樣斷句,語意就被割裂了。正確的標(biāo)點應(yīng)該是:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(古代人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往會有收獲,因為他們對這些事物探索、思考得很深刻。)3識記不牢,不曉句式對文言文句子成分的組合方式、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)等,理解不透,掌握不牢。例:一日/水暴甚/有五六氓乘小船絕湘水中/濟船破/一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢重,是以后?!痹唬骸昂尾蝗ブ??”不應(yīng)搖其首/有頃/益怠。(柳河?xùn)|集)文中的“絕湘水”“中濟”是兩個具有順承關(guān)系的短句,由于不明句式,標(biāo)成“絕湘水中”,語意大有不同?!安粦?yīng)”“搖其首”也是兩個順承關(guān)系的短句,“不應(yīng)搖其首”,則標(biāo)成了一個否定句。兩個語句應(yīng)該這樣標(biāo)點:一日,水暴甚,有五六氓乘小船絕湘水,中濟船破,一氓盡力而不能尋常。(一天,江水突然上漲,有五六個人乘坐小船渡湘江,行到湘江中間,小船被大水沖毀,其中一人盡力游泳,也游不了多遠。)不應(yīng),搖其首,有頃,益怠。(不答應(yīng),搖搖頭,一會,更加體乏無力。)4知識欠缺,不知名物制度例:彗星復(fù)見西方/十六日/夏太后死。(史記·秦始皇本紀(jì))這句話是說,彗星又一次在西方出現(xiàn),一共經(jīng)過十六天;不是說夏太后死于十六日那天。東漢前古人用干支記日,數(shù)字和“日”連用,并非說某月某日。應(yīng)該這樣標(biāo)點:彗星復(fù)見西方十六日,夏太后死。(彗星又一次在西方出現(xiàn),一共經(jīng)過十六天,夏太后就離世了。)正確斷句還需要了解天文、地理、職官、科舉、宗法、稱謂、避諱等典章制度和行文習(xí)慣。2