（江蘇專版）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 古典詩歌鑒賞精準(zhǔn)訓(xùn)練 精準(zhǔn)訓(xùn)練三 賞析抒情藝術(shù)（含解析）

精準(zhǔn)訓(xùn)練三賞析抒情藝術(shù)練前提示詩歌就是抒情藝術(shù)，中國古典詩歌更是如此。高考古典詩歌鑒賞最重要的內(nèi)容和題型之一就是賞析抒情藝術(shù)。這種題型在題干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵兩個(gè)要點(diǎn)。抒情方式有間接抒情和直接抒情兩種。如果是間接抒情，則一定要答出是借景抒情還是借事、人、物抒情等具體方式，個(gè)別的還涉及對比襯托等手法，然后指明所要表達(dá)的情感即可。如果題目問的是“如何抒情的”，且問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析。1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。再和朱熹久矣投裝返舊墟，不將心事賦閑居。荷鋤帶月朝治穢，植杖臨風(fēng)夕挽蔬。三徑猶尋陶令宅，萬簽聊借鄴侯書。木瓜注更得瓊琚報(bào)，吟詠從今樂有余。注木瓜：出自詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”。尾聯(lián)是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。答：_答案用典故抒情，運(yùn)用“木瓜瓊琚”的典故表達(dá)了自己對選擇隱居生活的滿意；直接抒情，“從今樂有余”直接抒發(fā)了隱居生活的快樂，也暗含了對官場生活的厭倦。(補(bǔ)充答案：以典故中投報(bào)的木瓜和瓊琚比喻自己與友人的唱和之作，感謝和贊美友人回贈(zèng)的和詩，感念友人對自己的情誼，期待今后與友人的繼續(xù)交往。)2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。御街行范仲淹紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。這是一首懷人之作，詞人是如何表達(dá)對友人的思念之情的？請簡要分析。答：_答案借景抒情，上片選取墜葉、寒夜、淡冷的天空、銀河、月光等，渲染了思念時(shí)清冷、凄寒的氛圍。直抒胸臆，用“愁腸”“孤眠滋味”直接抒發(fā)對友人的思念之情。通過動(dòng)作、神態(tài)描寫使內(nèi)在愁情外化：飲酒、流淚、回避、倚枕對燈的寂然凝思神態(tài)，均是飽受思念之苦所致。3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。訴衷情·建康仲殊鐘山影里看樓臺(tái)，江煙晚翠開。六朝舊時(shí)明月，清夜?jié)M秦淮。寂寞處，兩潮回。黯愁懷。汀花雨細(xì)，水樹風(fēng)閑，又是秋來。這首詞的下片是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。答：_答案運(yùn)用典故，化用劉禹錫石頭城“潮打空城寂寞回”的詩句，抒發(fā)了世事無常的寂寞傷感之情。直抒胸臆，“黯愁懷”直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心黯然銷魂的愁苦。借景抒情，通過描寫汀花、細(xì)雨、水樹、閑風(fēng)等秋景，表達(dá)了對時(shí)光流逝、年華老去的傷感，又隱含對歷史變幻的滄桑感。4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子葉夢得癸卯，種梅于西巖，地瘦難立，石間無花。今歲十一月，輒先開數(shù)枝，喜之，為賦。山畔小池臺(tái)，曾記幽人著意栽。亂石參差春至晚，徘徊。素景沖寒卻自開。絕絕照瓊瑰，孤負(fù)芳心巧翦裁。應(yīng)恐練裙驚縞夜，殘杯。且放疏枝待我來。注瓊瑰：次于玉的美石?？c夜：李花色白，顯現(xiàn)于夜晚。語出楊萬里讀退之李花詩序“而李獨(dú)明，乃悟其妙，蓋炫晝縞夜云”。從全詞看，這首詞運(yùn)用了哪些抒情手法？請簡要分析。答：_答案借景抒情，通過描寫亂石、寒冬等景物，表達(dá)對梅花在逆境中生長、開放的贊美之情。托物言志，通過寫梅花在惡劣環(huán)境中傲然綻放，表達(dá)自己堅(jiān)守高潔的品質(zhì)以及傲然的風(fēng)骨。運(yùn)用李花開放“縞夜”的典故，表達(dá)對梅花將要凋謝的傷感之情，反襯出對梅花的喜愛之情。3