2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 第三部分 第三單元 第七課 我們的民族精神課時(shí)作業(yè)（含解析）新人教版

我們的民族精神一、選擇題1.元宵節(jié)，寄托著每一個”小家”對團(tuán)圓和美的期盼?！毙〖摇钡募t火離不開”大國坤的興旺，”大國”的富強(qiáng)也離不開全國人民磅礴力量的凝聚。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人都是密不可分的。以下名言詩句中能體現(xiàn)出中國人心中的這種”家國情懷”的是()茍利國家生死以，豈因禍福避趨之家國興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢A. B. C. D. 【解析】：B此題考查中華民族精神。材料中的家國情懷主要體現(xiàn)的是愛國主義民族精神，符合題意，入選；家國興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施，強(qiáng)調(diào)社會存在的變化發(fā)展是客觀的，不符合題意，排除；歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的民族精神，不符合題意，排除。故選B?！敬鸢浮浚築2. 文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。獻(xiàn)禮文藝作品是文藝創(chuàng)作的一種特殊類型，通過重溫歷史，回眸經(jīng)典，追溯燃情歲月，不僅可以為重大政治活動和重要節(jié)日、紀(jì)念日營造良好的文化氛圍，更可以帶領(lǐng)觀眾追憶光輝歲月，致敬偉大歷史。優(yōu)秀的獻(xiàn)禮文藝作品應(yīng)()將人民群眾作為源泉和動力，堅(jiān)持作品為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷 聚焦時(shí)代主題，彰顯理想之美、信仰之美、崇高之美，積極弘揚(yáng)中華民族精神 立足社會實(shí)踐，講好中國故事、謳歌中國精神、弘揚(yáng)中國價(jià)值、凝聚中國力量 將思想道德建設(shè)作為根本任務(wù)，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀A B.C D.【解析】：B優(yōu)秀的獻(xiàn)禮文藝作品應(yīng)以人民群眾的生活實(shí)踐為源泉和動力，而不是將人民群眾作為源泉和動力，不選；優(yōu)秀文藝作品應(yīng)將思想道德建設(shè)作為文藝創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)，不是將其作為根本任務(wù)，不選。故選B項(xiàng)。【答案】：B3. 十幾年來，中國誕生了上百位”感動中國”年度人物，”感動中國”實(shí)際上提供了一個發(fā)現(xiàn)個體力量的契機(jī)，而當(dāng)每個中國人的力量匯聚起來，便是堅(jiān)如磐石的中國力量，這也就構(gòu)成了我們中華民族不朽的精神底座。這表明()中國力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量 愛國主義是中華民族精神的核心 偉大的民族精神為中華民族提供了強(qiáng)大的智力支撐 民族精神是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力A B.C D.【解析】：B在題中沒有體現(xiàn)；精神提供的是精神動力，錯誤。故選B項(xiàng)。【答案】：B4在極端惡劣的條件下，塞罕壩人經(jīng)過三代人的頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了荒原變林海、沙漠成綠洲的奇跡，鑄就了”牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神。這彰顯了中華民族的()愛國主義精神團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神 愛好和平精神 自強(qiáng)不息精神A. B. C. D. 【解析】：D塞罕壩精神體現(xiàn)了中華民族的奉獻(xiàn)精神和自強(qiáng)不息的品質(zhì)，應(yīng)選D；本題與、無關(guān)，不選?！敬鸢浮浚篋5中華人民共和國國歌法是為了通過國家立法對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育進(jìn)行規(guī)范而制定的法規(guī)，該法自2017年10月1日起施行。依法規(guī)范國歌奏唱的文化意義在于()創(chuàng)新優(yōu)秀文化的傳播方式，增加國歌的文化內(nèi)涵開展精神文明活動，根本上提升國家文化軟實(shí)力維護(hù)國歌尊嚴(yán)，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的踐行推動民族精神的傳承，培育和弘揚(yáng)愛國主義情感A. B. C. D. 【解析】：D此題考查培育和弘揚(yáng)中華民族精神、社會主義核心價(jià)值觀等相關(guān)知識。題干沒有涉及文化傳播方式，不符合題意，排除；對國歌的奏唱場合、奏唱禮儀和宣傳教育等進(jìn)行規(guī)范并不能從根本上提升國家的文化軟實(shí)力，故錯誤；依法規(guī)范國歌奏唱有利于維護(hù)國歌尊嚴(yán)，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的踐行，同時(shí)也有利于推動民族精神的傳承，培育和弘揚(yáng)愛國主義情感，故正確。故選D?！敬鸢浮浚篋6我國自主研制的C919大型客機(jī)總裝成功，這是廣大參研單位和人員弘揚(yáng)航空報(bào)國精神，堅(jiān)持安全第一、質(zhì)量第一、腳踏實(shí)地、精益求精的結(jié)果。航空報(bào)國精神()體現(xiàn)了我國社會主義核心價(jià)值觀貫穿中華民族歷史發(fā)展的全過程是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志是當(dāng)代中華民族精神的突出表現(xiàn)A. B. C. D. 【解析】：C航空報(bào)國精神體現(xiàn)了愛國、敬業(yè)的理想信念，這與社會主義核心價(jià)值觀中的”愛國、敬業(yè)”是一致的，說法正確；航空報(bào)國精神是當(dāng)代民族精神的體現(xiàn)，并沒有貫穿中華民族歷史發(fā)展的全過程，不選；文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，不選；航空報(bào)國精神是當(dāng)代中華民族精神的突出表現(xiàn)，正確，故本題答案選擇C?！敬鸢浮浚篊7中華民族精神產(chǎn)生于先秦時(shí)期，到漢代基本確立，此后不斷發(fā)展。史記正好是先秦至漢武帝時(shí)代中國歷史最為豐富的載體。史記所記的屈原愛祖國、寧死不屈，藺相如在澠池會上奮不顧身維護(hù)國家尊嚴(yán)，霍去病為國家忘自家、克己奉公，卜式輸財(cái)助邊、濟(jì)國家之困，李廣反擊匈奴、保家衛(wèi)國等，這些都()A. 積淀在中國長期發(fā)展的歷史進(jìn)程中，體現(xiàn)了中華文化特有的包容性B. 成為能脫離社會的一種抽象存在，鑄造了中華民族的精神世界C. 是中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富，需要在新時(shí)代續(xù)寫新的篇章D. 體現(xiàn)了憂患愛國的精神，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中應(yīng)大力弘揚(yáng)【解析】：D題中所述歷史人物的愛國護(hù)國行為，體現(xiàn)的是中華民族的愛國主義精神，應(yīng)選D；本題未涉及包容性問題，A不選；題中認(rèn)為這些事跡是”脫離社會的一種抽象存在”，”是中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富”的表述錯誤，不選B、C?！敬鸢浮浚篋8. ”讓孩子健康成長，讓世界感受到友善和微笑，走到哪里都遵守規(guī)則，把老祖宗留下的好東西傳下去我做的，你也能做！”這是題為今天，我們這樣愛國的公益廣告的解說詞。這則廣告?zhèn)鬟f給我們的信息是()愛國主義是鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神力量 必須要在法治的軌道上合理有序表達(dá)愛國熱情 愛國主義不是抽象的，而是有具體豐富的內(nèi)涵 每個人都能通過點(diǎn)滴行動表達(dá)樸素的愛國情懷A B C D【解析】：D“讓孩子健康成長，讓世界感受到友善和微笑，走到哪里都遵守規(guī)則”這些都是愛國的表現(xiàn)，這則廣告告訴我們愛國主義不是抽象的，而是有具體豐富的內(nèi)涵，正確；“我做的，你也能做”，這體現(xiàn)了每一個人都能通過點(diǎn)滴行動表達(dá)樸素的愛國情懷，正確。不符合題意?！敬鸢浮浚篋9電視劇版紅高粱塑造出一群爭取”人的解放”、個性鮮明的人物，也蘊(yùn)含了高密縣的高梁情結(jié)和酒文化。作者莫言認(rèn)為”結(jié)局九兒(女主人公)為保護(hù)抗日義勇軍撤離，點(diǎn)燃酒壇與日本兵同歸于盡的爆炸場面雖不科學(xué)，但符合藝術(shù)和審美?！痹搫∽呒t的原因是()渲染獨(dú)立精神，彰顯愛國情懷 挖掘文化潛力，繁榮文化市場依托大眾傳媒，側(cè)重藝術(shù)要求 關(guān)注自由人性，符合觀眾心理A. B. C. D. 【解析】：C本題考查大眾文化與民族精神。紅高粱塑造出一群爭取”人的解放”、個性鮮明的人物，表明該劇關(guān)注自由人性，符合觀眾心理，題肢符合題意。為保護(hù)抗日義勇軍撤離，點(diǎn)燃酒壇與日本兵同歸于盡，渲染獨(dú)立精神，彰顯愛國情懷，題肢符合題意。文化既有精華和糟粕之分，應(yīng)該挖掘優(yōu)秀文化的潛力，繁榮文化市場，題肢錯誤。題肢表述與題意無關(guān)。答案為C?！敬鸢浮浚篊10. ”感動中國”人物”長春一汽”李萬君的頒獎辭：你是兄弟，是老師，是院士，是這個時(shí)代的中流砥柱。表里如一，堅(jiān)固耐壓，鬼斧神工，在平凡中非凡，在盡頭處超越，這是你的人生，也是你的杰作。這就是”工匠精神”，我們應(yīng)讓工匠精神在全社會形成一種共識，使其成為中國制造的內(nèi)在支撐。工匠精神()是中華民族所特有的，要作為一種寶貴的精神財(cái)富加以傳承是與時(shí)俱進(jìn)的，要不斷注入時(shí)代精神進(jìn)行豐富發(fā)展應(yīng)得以弘揚(yáng)，是不斷增強(qiáng)我國產(chǎn)品國際競爭力的要求是民族精神的體現(xiàn)，其力量集中表現(xiàn)為中華文化的力量A. B. C. D. 【解析】：C工匠精神并不是中華民族所特有的，不選；工匠精神是與時(shí)俱進(jìn)的，要不斷注入時(shí)代精神進(jìn)行豐富發(fā)展，正確；工匠精神應(yīng)得以弘揚(yáng)，是不斷增強(qiáng)我國產(chǎn)品國際競爭力的要求，正確；中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，錯誤，故本題答案應(yīng)為C?！敬鸢浮浚篊11文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5 000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。這表明()中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族特有的精神品質(zhì) 民族精神是民族文化的結(jié)晶，滲透在民族歷史發(fā)展的全過程弘揚(yáng)中國精神，就是弘揚(yáng)愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神 文化自信就是對自身文化價(jià)值的充分肯定和優(yōu)越感A B C D【解析】：A弘揚(yáng)和培育民族精神，要將以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合，說法錯誤；文化自信，來自于對文化自身價(jià)值的充分肯定、對自身文化生命力的堅(jiān)定信念，說法錯誤；是強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性，符合題意。【答案】：A122018年12月13日是南京大屠殺81周年紀(jì)念日，也是第六個國家公祭日。全國多地舉行悼念活動，其中侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行國家公祭儀式，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平等出席。銘記，不只是民族的悲愴，還有落后必亡的訓(xùn)誡；紀(jì)念，從不為宣揚(yáng)復(fù)仇的怨念，只為許下復(fù)興的心愿：勿忘歷史，珍愛和平！振興中華，吾輩自強(qiáng)！從文化生活角度看，舉行該紀(jì)念活動 () 有利于民族精神生生不息，歷久彌新有利于激發(fā)高昂的精神，催人向上，使人奮進(jìn)有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀有利于增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神力量A. B. C. D. 【解析】：B舉行南京大屠殺80周年紀(jì)念活動有利于民族精神生生不息，歷久彌新，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大精神力量，故選項(xiàng)符合題意；選項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。故本題答案選B。【答案】：B二、非選擇題13材料一國歌是國家的重要象征。我國的國歌義勇軍進(jìn)行曲誕生于烽火連天的革命歲月。歌詞為：”起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！材料二：新中國成立以來，我國國歌承載的民族精神已經(jīng)深入人心。2017年9月1日，全國人大常委會通過了中華人民共和國國歌法。隨后，全國人大常委會根據(jù)憲法，決定將國歌法列入香港澳門特別行政區(qū)基本法附件三。這意味著國歌法的適用范圍包括香港和澳門，侮辱國歌的違法犯罪行為會受到法律的懲處，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。(1)依據(jù)材料一，從文化生活角度概括我國國歌歌詞所承載的精神內(nèi)涵，并說明其對個人的作用。(2)運(yùn)用政治生活知識，論證全國人大常委會將國歌法列入香港澳門特別行政區(qū)基本法附件三的正當(dāng)性?！窘馕觥浚罕绢}以全國人大常委會通過了中華人民共和國國歌法為話題設(shè)置相關(guān)情境，從文化生活政治生活角度設(shè)置相關(guān)問題，考查中華民族精神、文化對人的影響、人大的職權(quán)、人大制度、民主集中制等知識，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述闡釋事物、論證和探討問題的能力。(1)本題考查文化生活的知識，設(shè)問轉(zhuǎn)向我國國歌歌詞所承載的精神內(nèi)涵，并說明其對個人的作用。我國國歌歌詞所承載的精神內(nèi)涵就是中華民族精神的內(nèi)涵，即以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神。民族精神對個人的作用體現(xiàn)在能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2)本題考查政治生活知識，設(shè)問指向論證全國人大常委會將國歌法列入香港、澳門特別行政區(qū)基本法附件三的正當(dāng)性?；卮鸷侠硇缘膯栴}，也即是回答某某政策或者問題的原因是什么，這是最近幾年高考頻繁出現(xiàn)的設(shè)問方式，要從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度分析。解答時(shí)把握關(guān)鍵信息，調(diào)動運(yùn)用全國人大的職權(quán)、憲法的重要性、人大制度、民主集中制等知識，結(jié)合材料分析意義。【答案】：(1)民族精神內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神。作用：能夠強(qiáng)化中國人的國家認(rèn)同感和歸屬感 。能夠豐富人的精神力量、增強(qiáng)人的精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2)全國人大常委會有立法權(quán)。憲法是國家的根本法。我國實(shí)行人民代表大會制度，堅(jiān)持民主集中制的組織原則。港、澳作為地方行政區(qū)域，必須接受中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。全國人大常委會的決定有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。14閱讀材料，完成下列要求。2017年秋季，教育部統(tǒng)一組織新編義務(wù)教育語文教材在全國投入使用。新編語文教材具有以下幾個亮點(diǎn)： ”語文素養(yǎng)”和”人文精神”并重，”語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，”人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，以文化人；增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)客，教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有呈現(xiàn)；強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，新教材保留了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如紀(jì)念白求恩為人民服務(wù)狼牙山五壯士黃河頌我愛這土地)等文章；注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華，為開闊學(xué)生視野、培育科學(xué)精神、增進(jìn)文化理解力，教材選取采自不同國家的名家名篇，約占教材總篇數(shù)的10%。教育部教材局表示，教材投入使用后，將對教材進(jìn)行跟蹤調(diào)研，并專門開辟教材意見反饋渠道，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題對教材進(jìn)行修訂完善，結(jié)合中小學(xué)教學(xué)用期，定期時(shí)教材進(jìn)行全面修訂。而在正式使用前，新教材便在全國多個省份的300多所學(xué)校進(jìn)行了試教試用，試點(diǎn)學(xué)校兼顧了東中西部、城市和農(nóng)村，并根據(jù)師生意見進(jìn)行了修改完善。(1)結(jié)合材料，分析新版語文教材對弘揚(yáng)和培育中華民族精神的作用。(2)運(yùn)用認(rèn)識論的有關(guān)知識，說明如何科學(xué)看待新編教材的修訂完善。 【解析】：本題要求運(yùn)用認(rèn)識論的有關(guān)知識，說明如何科學(xué)看待新編教材的修訂完善。對新編教材進(jìn)行修訂完善，是實(shí)踐基礎(chǔ)上認(rèn)識的深化和發(fā)展，修訂后的教材無論在內(nèi)容的安排上，還是形式表現(xiàn)上，都更加科學(xué)合理，能夠與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮更好的育人功能。可運(yùn)用認(rèn)識論的有關(guān)知識，從實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)、認(rèn)識過程的特點(diǎn)等方面進(jìn)行說明。【答案】：(1)發(fā)揮語文學(xué)科的育人價(jià)值，引導(dǎo)青少年形成共同理想。珍惜和愛護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心。繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，高揚(yáng)愛國主義旗幟。汲取人類優(yōu)秀思想文化，豐富民族精神的內(nèi)涵。(2)實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，是檢驗(yàn)認(rèn)識真理一降的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教材在正式使削前進(jìn)行試教試用，重視聽取生的意見，發(fā)揮了實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用。認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性。教育教學(xué)實(shí)踐的復(fù)雜性、時(shí)代的變化，要求語文教材在編寫和使用過程中，不斷修改完善。8