（選考）2021版新高考政治一輪復(fù)習(xí) 生活與哲學(xué) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 5 單元優(yōu)化總結(jié)教學(xué)案

單元優(yōu)化總結(jié)依據(jù)型非選擇題依據(jù)型非選擇題一般以典型的事件、事例等為背景，要求學(xué)生結(jié)合材料中的信息，運用教材相關(guān)知識分析說明引起某一現(xiàn)象(或事實)的理論依據(jù)，或采取某種措施、提出某種對策的理論依據(jù)。該類題的設(shè)問方式主要有兩種： (1)確定了具體的知識范圍，要求分析說明材料某方面的理論依據(jù)。 (2)未確定具體的知識范圍，要求從不同角度分析材料內(nèi)容的理論依據(jù)。由于近幾年高考政治命題多采用“小切口”的方式，所考查的知識清晰明了，因此依據(jù)型非選擇題的設(shè)問方式往往以第一種為主。 高考廣東卷，T36(2)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料廣東某知名企業(yè)在創(chuàng)業(yè)之初，投資地產(chǎn)，走專業(yè)化經(jīng)營發(fā)展道路。隨著實力不斷提升，該企業(yè)步入成熟期，仍以地產(chǎn)為核心主業(yè)，逐步向文化旅游、日用消費品、體育產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、乳業(yè)、畜牧業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)展，走上了多元化經(jīng)營發(fā)展道路。至2014年6月，該企業(yè)已發(fā)展成為一個以地產(chǎn)為核心競爭力的綜合性企業(yè)集團(tuán)，總資產(chǎn)達(dá)4 217億元。結(jié)合材料，闡釋該企業(yè)的發(fā)展歷程所蘊涵的矛盾觀。 類型一：確定了具體的知識范圍，要求分析說明材料某方面的理論依據(jù)。第一步：“定”，即確定所要運用的知識。比如“運用唯物辯證法的有關(guān)知識”等。 第二步：“分”，即對確定的知識進(jìn)行分解。比如把唯物辯證法分解為聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點等。 第三步：“篩”，即對分解的知識點依據(jù)材料作出取舍。 比如，如果材料描述的是把某項工作作為重中之重，則涉及抓主要矛盾。 第四步：“聯(lián)”，即把保留下來的知識點與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)。類型二：未確定具體的知識范圍，要求從不同角度分析材料內(nèi)容的理論依據(jù)。第一步：依據(jù)設(shè)問，確定答題的知識范圍是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活，還是生活與哲學(xué)。 第二步：根據(jù)第一步確定的知識范圍以及設(shè)問中的關(guān)鍵詞語抽調(diào)出所需要的知識點。 第三步：閱讀材料，提取材料中與知識點相對應(yīng)的有效信息。 第四步：組織答案，把知識點與材料有效信息有機(jī)結(jié)合起來。1高考海南卷，T25(2)閱讀材料，完成下列問題。為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學(xué)結(jié)合實際開展“一校一品”活動：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計創(chuàng)意作品“一校一品”活動為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。運用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動的合理性。解析：本題考查矛盾的特殊性原理。首先闡述矛盾的特殊性原理及其方法論要求，然后結(jié)合材料，從開展活動的前提和為學(xué)生的個性發(fā)展搭建平臺兩個角度分析。答案：矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點，它要求對具體問題作具體分析。具體分析學(xué)校的情況、學(xué)生成長的特點和社會發(fā)展的要求，是開展“一校一品”活動的前提。各校根據(jù)具體條件，有針對性地開展各具特色的“一校一品”活動，為學(xué)生的個性發(fā)展搭建了平臺。2高考山東卷，T31(2)閱讀材料，回答問題。中華民族擁有豐富的文化遺產(chǎn)。“五岳獨尊”的泰山、“水墨落紙如雨入沙”的宣紙、“功深熔琢，氣無煙火”的昆曲 許許多多的文化遺產(chǎn)帶著歷史的體溫成為我們的文化基因，使我們成為我們，讓我們懂得未來的方向。文化遺產(chǎn)可以在有效保護(hù)的基礎(chǔ)上合理開發(fā)。但有些地方開發(fā)方式單一，缺乏特色；有些地方片面追求經(jīng)濟(jì)利益，打著“保護(hù)”的旗號過度開發(fā)，使其在“保護(hù)”中慢慢失去體溫，失去未來。根據(jù)材料，運用矛盾的相關(guān)知識就如何合理開發(fā)文化遺產(chǎn)提出兩條建議，并說明其哲學(xué)依據(jù)。解析：本題要求運用矛盾的相關(guān)知識就如何合理開發(fā)文化遺產(chǎn)提出兩條建議，并說明其哲學(xué)依據(jù)。材料表明開發(fā)文化遺產(chǎn)過程中出現(xiàn)兩個問題：一是缺乏特色，這就啟示我們開發(fā)文化遺產(chǎn)必須根據(jù)各地文化遺產(chǎn)的不同特點采取不同方式，其依據(jù)是矛盾的特殊性，要做到具體問題具體分析；二是沒有正確處理開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系，這就啟示我們開發(fā)文化遺產(chǎn)必須處理好保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系，以保護(hù)為主，適度開發(fā)，其依據(jù)是矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。答案：合理開發(fā)文化遺產(chǎn)應(yīng)根據(jù)各地文化遺產(chǎn)的不同特點采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。合理開發(fā)文化遺產(chǎn)要處理好保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系，以保護(hù)為主，適度開發(fā)。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。3高考全國卷，T39(6)巴西、俄羅斯、印度、中國和南非被合稱為“金磚國家”(BRICS)。材料金磚國家多為人口大國，資源豐富，且都處于由中等收入國家向高收入國家邁進(jìn)的階段。21世紀(jì)以來，經(jīng)過各自的努力，巴西、俄羅斯、印度、中國已進(jìn)入世界前十大經(jīng)濟(jì)體之列。2012年，金磚國家國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球總量的20%以上，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)已超過50%。2009年以來，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人舉行了5次會晤，各成員國在貿(mào)易、金融、投資等諸多領(lǐng)域妥善處理各種分歧、不斷深化務(wù)實合作，在重大國際事務(wù)中的溝通和協(xié)調(diào)不斷加強(qiáng)。結(jié)合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點說明金磚國家為什么能夠求同存異、共謀發(fā)展。解析：本題考查矛盾的斗爭性和同一性，考查學(xué)生調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。審清問題是答題的關(guān)鍵，明確知識范圍是對立統(tǒng)一的觀點，其內(nèi)容包括矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，二者相互依存。在作答時，要緊密結(jié)合材料。答案：矛盾雙方既相互排斥又相互依存、相互制約；金磚國家在歷史、文化、社會制度等方面存在差異，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在著共同利益；各國著眼于共同利益，妥善處理各種分歧，加強(qiáng)溝通與合作，有利于實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、促進(jìn)共同發(fā)展。單元過關(guān)檢測(十五)(時間：50分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共15小題，每小題4分，共60分)1(2020·張家口摸底)目前，媒體融合深入發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用。習(xí)近平總書記關(guān)于推動媒體融合發(fā)展、做大做強(qiáng)主流輿論的重要論述，為推動媒體融合發(fā)展、加快全媒體建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。這表明()意識能夠在反映現(xiàn)實的基礎(chǔ)上建立新的具體聯(lián)系人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律，改造客觀世界造福人類實踐中出現(xiàn)的新問題、新要求推動人們進(jìn)行新的探索研究只有超越歷史條件的認(rèn)識對改造世界有指導(dǎo)作用ABCD解析：選C。材料表明實踐中出現(xiàn)的新問題、新要求推動人們進(jìn)行新的探索研究，人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律，改造客觀世界造福人類，符合題意；意識不能直接建立新的具體聯(lián)系，排除；正確的認(rèn)識不能超越歷史條件，而要與客觀實際相符合，錯誤。2(2020·河南九師聯(lián)盟質(zhì)檢)漫畫美國揮舞關(guān)稅大棒諷刺了()沒有發(fā)揮主觀能動性的現(xiàn)象不尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的現(xiàn)象忽視事物長遠(yuǎn)聯(lián)系的現(xiàn)象立足整體而忽視局部的現(xiàn)象ABCD解析：選C。從漫畫中不難發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系是緊密的，美國揮舞關(guān)稅大棒違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，最終會殃及自身利益，入選；與題意不符，不選。3(2020·成都摸底)全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是黨對全國人民莊嚴(yán)的承諾，也是時代的歷史責(zé)任。全面建成小康社會必須把握好整體目標(biāo)和個體目標(biāo)的關(guān)系。整體目標(biāo)注重共同性，個體目標(biāo)著眼差異性。這要求我們不留死角地消除貧困、改善民生，同時又精準(zhǔn)到特定的區(qū)域和群體。這表明()實現(xiàn)個體目標(biāo)比完成整體目標(biāo)更加重要實現(xiàn)整體目標(biāo)就能夠解決個體脫貧問題達(dá)成個體目標(biāo)是實現(xiàn)整體脫貧的必要準(zhǔn)備實現(xiàn)兩個目標(biāo)要處理好共性和個性的關(guān)系A(chǔ)BCD解析：選D。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能，因此，認(rèn)為實現(xiàn)個體目標(biāo)比完成整體目標(biāo)更加重要的觀點是錯誤的，錯誤；部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用，因此實現(xiàn)整體目標(biāo)就能夠解決個體脫貧問題的觀點是錯誤的，錯誤；量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，因此達(dá)成個體目標(biāo)是實現(xiàn)整體脫貧的必要準(zhǔn)備，符合題意；“整體目標(biāo)注重共同性，個體目標(biāo)著眼差異性”說明實現(xiàn)兩個目標(biāo)要處理好共性和個性的關(guān)系，符合題意。4(2020·河南頂級名校摸底)習(xí)近平總書記指出：“金融要為實體經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾需要。金融活，經(jīng)濟(jì)活；金融穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)。經(jīng)濟(jì)興，金融興；經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，金融強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)是肌體，金融是血脈，兩者共生共榮。”據(jù)此思考，金融與經(jīng)濟(jì)是()相互影響、相互制約的關(guān)系 整體和部分的關(guān)系人為事物的聯(lián)系，是主觀的 既對立又統(tǒng)一的矛盾雙方ABCD解析：選B?！敖鹑诨?，經(jīng)濟(jì)活；金融穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)。經(jīng)濟(jì)興，金融興；經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，金融強(qiáng)”說明金融與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系的，存在相互影響、相互制約的關(guān)系，金融和經(jīng)濟(jì)是對立統(tǒng)一的關(guān)系，正確；習(xí)近平總書記認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)是肌體，金融是血脈，說明經(jīng)濟(jì)和金融不是整體和部分的關(guān)系，而是部分和部分的關(guān)系，這里的經(jīng)濟(jì)應(yīng)理解為實體經(jīng)濟(jì)，錯誤；聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系也是客觀的，錯誤。5在人生道路上，有一條路每個人都非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能鍛煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？這表明()新事物具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性 事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的新事物的成長壯大不是一帆風(fēng)順的舊事物必然要走向滅亡AB CD解析：選C。題目中沒有體現(xiàn)舊事物，排除；題干信息表明事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，新事物的成長壯大不是一帆風(fēng)順的，入選。6(2020·皖南八校摸底)脫貧攻堅戰(zhàn)進(jìn)入決勝的關(guān)鍵階段，“打法”要同初期的全面部署、中期的全面推進(jìn)有所區(qū)別，這個階段最重要的是防松懈、防滑坡。這一論斷體現(xiàn)了()處于支配地位的矛盾決定了事物的性質(zhì)同一事物在發(fā)展的不同階段有不同的矛盾矛盾的普遍性通過矛盾的特殊性表現(xiàn)出來具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵ABCD解析：選C。主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，主要矛盾決定事物的發(fā)展，錯誤；“打法”要同初期的全面部署、中期的全面推進(jìn)有所區(qū)別，因為同一事物在發(fā)展的不同階段有不同的矛盾，具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，正確；材料未涉及矛盾的普遍性通過矛盾的特殊性表現(xiàn)出來，不選。7(2020·鄂爾多斯第一中學(xué)月考)“居安思危，思則有備，有備無患”，堅持底線思維、增強(qiáng)憂患意識，是中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向勝利的重要思想方法、工作方法。要堅持這種方法的哲學(xué)依據(jù)是()堅持實踐第一的觀點，勇于探索正確發(fā)揮意識的能動性，未雨綢繆事物是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，突破關(guān)鍵矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，化危解難ABCD解析：選B。堅持底線思維、增強(qiáng)憂患意識，能夠使中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)、走向勝利，其依據(jù)在于正確發(fā)揮意識的能動性，未雨綢繆，正確；“居安思?！斌w現(xiàn)了矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，有利于化危解難，正確；在題目中沒有體現(xiàn)；錯誤，突破關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)的是抓主要矛盾，不體現(xiàn)量變與質(zhì)變。8(2020·“超級全能生”浙江聯(lián)考)2019年是全面建成小康社會的關(guān)鍵之年，要辯證看待國際環(huán)境和國內(nèi)條件的變化，把握危機(jī)關(guān)系，既要看清危險，未雨綢繆，又要發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，主動開拓。這表明()A矛盾同一性和斗爭性可以相互轉(zhuǎn)化B矛盾普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的C一切事物都包含著對立統(tǒng)一的雙方D不同事物在不同階段具有不同矛盾解析：選C。矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，A錯誤；材料的表述與矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系無關(guān)，B不選；把握危機(jī)關(guān)系，既要看清危險又要發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，說明矛盾就是對立統(tǒng)一，任何事物都包含矛盾，C正確；2019年是全面建成小康社會的關(guān)鍵之年，要辯證看待國際環(huán)境和國內(nèi)條件的變化，體現(xiàn)同一事物在不同發(fā)展階段有不同的矛盾，D排除。9(2020·河南九師聯(lián)盟質(zhì)檢)國內(nèi)石化大型乙烯裝置系統(tǒng)的關(guān)鍵助劑曾經(jīng)一度依賴進(jìn)口，國外壟斷企業(yè)常常漫天要價；中國研發(fā)出優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵助劑后，國外公司扭轉(zhuǎn)態(tài)度，反過來尋求與中國合作。在世界舞臺上與同行高手競技，我們必須自創(chuàng)一派“中國功夫”，如果沒有自己的一套本事，只能被動挨打。這蘊含的哲理是()發(fā)揮主觀能動性有利于推動矛盾雙方轉(zhuǎn)化矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化才能推動事物向前發(fā)展抓住事物的關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾不能忽視次要矛盾在事物發(fā)展過程中的作用ABCD解析：選B。材料表明中國企業(yè)通過研發(fā)掌握關(guān)鍵技術(shù)，改變了國外公司對自身的態(tài)度，說明要抓住事物的關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾，還表明發(fā)揮主觀能動性有利于推動矛盾雙方轉(zhuǎn)化，入選；實現(xiàn)矛盾雙方向好的方面轉(zhuǎn)化才能推動事物向前發(fā)展，不選；表述正確但與題意無關(guān)。10(2020·全國卷五省優(yōu)創(chuàng)名校聯(lián)考)某市出臺關(guān)于改革國有企業(yè)工資決定機(jī)制的實施意見，自2020年1月1日起實施。該市相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，實施意見結(jié)合市屬企業(yè)功能性質(zhì)定位和行業(yè)特點，將國有企業(yè)分為商業(yè)一類企業(yè)、商業(yè)二類企業(yè)、公益類市屬企業(yè)金融類、市屬企業(yè)等5類企業(yè)，科學(xué)設(shè)置聯(lián)動指標(biāo)，合理確定考核目標(biāo)，突出不同考核重點。其方法論依據(jù)是()堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一抓主流，不忽視支流主要矛盾對事物的發(fā)展具有決定作用堅持一切從實際出發(fā)，正確發(fā)揮主觀能動性ABCD解析：選B。材料沒有體現(xiàn)抓主流，不忽視支流的問題，與題意無關(guān)；根據(jù)設(shè)問的“方法論依據(jù)”，可以將排除；實施意見結(jié)合市屬企業(yè)功能性質(zhì)定位和行業(yè)特點進(jìn)行企業(yè)分析，體現(xiàn)了堅持一切從實際岀發(fā)的要求，合理確定考核目標(biāo)，突出不同考核重點，說明要正確發(fā)揮主觀能動性，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，符合題意。11魯迅先生說過：“不恥最后，即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！边@句話蘊含的哲理是()在事物發(fā)展過程中，發(fā)展快慢是無所謂的事物發(fā)展的根本原因是事物的內(nèi)部矛盾量的積累達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一ABCD解析：選D。魯迅先生的這句名言強(qiáng)調(diào)做事情要取得成功，必須重視量的積累，要有百折不撓、不怕失敗的頑強(qiáng)奮斗精神，事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，符合題意；說法錯誤；與題意不符。12一個人快樂，不是因為他擁有得多，而是因為他計較得少；舍棄不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有?？梢?)A正確認(rèn)識事物要堅持具體問題具體分析B矛盾的同一性寓于斗爭性之中，并為斗爭性所制約C矛盾的同一性是以矛盾的對立性為前提的D矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來解析：選C。多與少、失去與擁有是矛盾的雙方?？鞓罚皇且驗樗麚碛械枚?，而是因為他計較得少，說明矛盾的同一性是以矛盾的對立性為前提的，故選C項。A、D兩項不符合題意，B項表述錯誤，均應(yīng)排除。13在線學(xué)習(xí)方式是由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺構(gòu)成的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。相對于其他的學(xué)習(xí)模式來說，它具有無可比擬的優(yōu)勢。在線教育近年來快速升溫，但同時也面臨著“成長的煩惱”：教育平臺資質(zhì)缺少把關(guān)，某些“名師”難以勝任；在線教育視頻卡、互動性差，暴露出現(xiàn)有的技術(shù)瓶頸這主要表明()事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面 矛盾是普遍的，事物都包含著優(yōu)點和缺點矛盾具有主次之分，看問題要把握主流矛盾雙方相對應(yīng)而存在，推動著事物發(fā)展ABCD解析：選A。題干中“它具有無可比擬的優(yōu)勢”和“在線教育近年來快速升溫，但同時也面臨著成長的煩惱”，體現(xiàn)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，看問題要把握主流，正確；說法明顯錯誤；矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動著事物發(fā)展，錯誤。14漫畫選擇體現(xiàn)的哲理是()堅持辯證法的革命批判精神辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)辯證的否定是事物之間的否定堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一ABCD解析：選A。漫畫中“對他人的經(jīng)驗要學(xué)會選擇，否則會成為一種負(fù)擔(dān)”，堅持了辯證法的革命批判精神，體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，正確且符合題意。觀點錯誤，辯證的否定是事物自己否定自己，而不是事物之間的否定；漫畫并沒有涉及堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，與題意不符。15(2020·河南非凡吉創(chuàng)聯(lián)盟調(diào)研)2019年5月16日求是雜志發(fā)表的習(xí)近平總書記深入理解新發(fā)展理念一文指出，抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的“牛鼻子”，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來，我們必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上。由此可見()主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)創(chuàng)新可以推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展制度創(chuàng)新是推動社會變革的先導(dǎo)ABCD解析：選B。習(xí)近平總書記指出，抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的“牛鼻子”，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來，我們必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上。由此可見主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用，要學(xué)會抓主要矛盾，創(chuàng)新可以推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，要把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，符合題意；材料不涉及主要矛盾的主要方面，與題意不符；實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是推動社會變革的先導(dǎo)，錯誤。二、非選擇題(本大題共2小題，共40分)16中國標(biāo)準(zhǔn)動車組“復(fù)興號”問世以來，中國高鐵正式告別跟跑者歷史，開啟中國標(biāo)準(zhǔn)動車組時代。新車速度更快、壽命更長、空間更大、能耗更低、安全性更強(qiáng)，車廂內(nèi)實現(xiàn)WiFi網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，舒適度更高。據(jù)介紹，中國標(biāo)準(zhǔn)動車組整體設(shè)計以及車體、轉(zhuǎn)向架、牽引、制動、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵技術(shù)都由我國自主研發(fā)，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。在高速動車組254項重要標(biāo)準(zhǔn)中，中國標(biāo)準(zhǔn)占84%。從“解放”型到“建設(shè)”型蒸汽機(jī)車，從“東風(fēng)”型內(nèi)燃機(jī)車到“韶山”型電力機(jī)車，從混血的“和諧號”動車組再到完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號”動車組中國鐵路技術(shù)裝備的新時代正大步流星走來。中國高鐵這些年的改變，得益于國家層面的戰(zhàn)略部署，得益于“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。一代代有工匠精神的人，奉獻(xiàn)青春熱血，才換來中國高鐵技術(shù)的獨有。從“博采眾長”到“自力更生”，從追趕到引領(lǐng)，從中國制造到中國標(biāo)準(zhǔn)，中國高鐵走過了高效而輝煌的引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新之路，成為代表中國制造新高度的名片。未來，中國高鐵要走向世界，在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，擁有更多的國際話語權(quán)，還需繼續(xù)艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新。結(jié)合材料，運用“思想方法與創(chuàng)新意識”的知識，分析中國開啟標(biāo)準(zhǔn)動車組時代的歷程。(20分)解析：本題知識限定是“思想方法與創(chuàng)新意識”，即辯證法的知識，問題指向中國開啟標(biāo)準(zhǔn)動車組時代的歷程?？山Y(jié)合材料信息，從唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證否定觀等方面分析說明。答案：(1)事物是普遍聯(lián)系的、變化發(fā)展的，要堅持用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點看問題。從“博采眾長”到“自力更生”，從追趕到引領(lǐng)，中國高鐵實現(xiàn)了飛速發(fā)展。(5分)(2)量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。中國高鐵從無到有、從模仿到自主創(chuàng)新，告別了跟跑者歷史，開啟了中國標(biāo)準(zhǔn)動車組時代。(5分)(3)事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定。在高速動車組254項重要標(biāo)準(zhǔn)中，中國標(biāo)準(zhǔn)占84%，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。(5分)(4)唯物辯證法的革命批判精神和辯證否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。中國高鐵要走向世界，在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，擁有更多的國際話語權(quán)，還需繼續(xù)艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新。(5分)17汴繡，中國傳統(tǒng)工藝之一，素有“國寶”之稱。它以繡工精致、針法細(xì)密、圖案嚴(yán)謹(jǐn)、格調(diào)高雅、色彩秀麗而著稱。汴繡源于北宋都城汴京，當(dāng)時皇宮設(shè)有文繡院，專為皇帝王妃、達(dá)官貴人繡制官服及裝飾品。2008年，汴繡進(jìn)入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。河南的非遺傳人為了傳承汴繡技藝，做足了功課：走訪汴繡非遺傳承人，整理傳統(tǒng)針法；搜集老繡片，重繡中國古代名畫傳統(tǒng)繡品與現(xiàn)代生活不接軌，非遺傳人讓汴繡“跨界”，融入現(xiàn)代生活。他們以針為筆，以線為鑒，十指春風(fēng)下，傳統(tǒng)汴繡在羊絨圍巾、手拿包乃至小音響等現(xiàn)代生活用品上，流淌出千年汴京的柳暗花明；刻畫動漫人物“繡兒”，傳統(tǒng)汴繡被賦予現(xiàn)代氣息；把富春山居圖、千里江山圖等中國古代名畫中的傳統(tǒng)色彩和圖案提煉處理，繡在室內(nèi)掛畫、沙發(fā)背景墻等現(xiàn)代家裝上，裝飾風(fēng)格別具一格；把汴繡與書畫相結(jié)合，以汴繡針法臨摹中國名畫佳作。如今，汴繡企業(yè)已經(jīng)走出國門，產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益，汴繡作品精品迭出。(1)結(jié)合材料，運用創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步的知識，分析汴繡非遺傳人做法的合理性。(14分)(2)請為宣傳本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提出三條建議。(6分)解析：(1)要求結(jié)合材料，運用創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步的知識，分析汴繡非遺傳人做法的合理性。從材料可以看出，河南的非遺傳人通過整理傳統(tǒng)針法，搜集老繡片，繼承了汴繡技藝。讓達(dá)官貴人用品走進(jìn)現(xiàn)代生活，是對汴繡技藝的肯定與發(fā)展。把汴繡用在現(xiàn)代生活用品上，刻畫動漫人物，與書畫結(jié)合，提煉并運用古代名面的色彩和圖案等，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，繁榮了汴繡文化。可從辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”、創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、創(chuàng)新促進(jìn)文化發(fā)展等方面，分析汴繡非遺傳人做法的合理性。(2)要求為宣傳本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提出三條建議?？蓮乃鸭肀镜氐姆沁z相關(guān)資料、通過新媒體加大非遺的宣傳力度、實現(xiàn)非遺產(chǎn)品與經(jīng)濟(jì)相交融等方面，為宣傳本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提出合理化建議。答案：(1)辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”，是既肯定又否定，既克服又保留。(4分)河南的非遺傳人通過整理傳統(tǒng)針法，搜集老繡片，繼承了汴繡技藝；讓達(dá)官貴人用品走進(jìn)現(xiàn)代生活，是對汴繡技藝的肯定與發(fā)展。(3分)創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)文化發(fā)展。(4分)把汴繡用在現(xiàn)代生活用品上，刻畫動漫人物，與書畫結(jié)合，提煉并運用古代名畫的色彩和圖案等，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，繁榮了汴繡文化。(3分)(2)答案示例：在課堂上介紹搜集的非遺相關(guān)資料。拍非遺視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。把非遺圖案印在商品包裝上。(每點2分，共6分。其他答案，言之有理，也可酌情給分)13