八年級語文下冊第2課《永久的悔》同步練習(xí)語文版.doc

永久的悔 本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對母親深深的思念，表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。 　　一、基礎(chǔ)知識 　　1．讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。 　　立錐zhuī　 唾手tu　 倆liǎ　　 　　伶仃lngdīng　 賴以li　　　 簡陋lu 　　傾注qīng　 縮回suō　 夠嗆qing　 　面糕gāo　　　　懵懂měng　　　輪廓ku　 　　2．多音字 　　　┏ jǐ濟(jì)南　　　　　┏ yān 咽喉　　　　　┏　sāng奔喪 　　濟(jì)┫　　　　　　　 咽┫ yn下咽　　　　 喪┫　 　　　┗ j救濟(jì)　　　　　┗ y　嗚咽　　　　　┗　sng喪失 　　3．詞語解釋 　　【望　　九】接近九十。望：（年齡）接近。 　　【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。 　　【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。 　　【立錐之地】形容極小的一塊地方。 　　【背鄉(xiāng)離井】離開了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已）。 　　【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。 　　【寄人籬下】比喻依靠別人過活。 　　【雄心壯志】遠(yuǎn)大的抱負(fù)，豪壯的理想。 　　【誓　　愿】表示決心時(shí)許下的心愿。 　　【有所恃而不恐】有所依賴而不害怕。 　　4．下列詞語注釋有誤的一項(xiàng)是（　　 ） 　　A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。 　　B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。 　　C．迎養(yǎng)：接（某人）到家里來贍養(yǎng)。盈眶：充滿了眼眶。 　　D．立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉(xiāng)離井：離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。 　　5． 按課文內(nèi)容填空 　　（1）本文的作者是____________，通過作者回憶_______________，表達(dá)了______________。 　?。?）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩《___________》，這首詩的內(nèi)容是“___________， __________。__________， ___________。__________， ____________？”這首詩表達(dá)了_____________。 　　6．文學(xué)常識 　　季羨林，山東清平人，生于一九一一年。一九三○年考入_________西洋文學(xué)系。一九三五年赴_________留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)________、________、吐火羅文等印度及中亞古代語文。一九四一年獲________博士學(xué)位。一九四六年回國。著有散文集《_________》《_________》《_________》和《_________》等。 　　他翻譯了印度迦梨陀婆的著名劇本《_______》和《______》，并翻譯了印度古代兩大史詩之一的《_____》。 　　【參考答案】 　　4．答案　B 　　解析：此題考查了學(xué)生對詞語意義的理解，要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找出它們之中細(xì)微的錯誤，不僅如此，還應(yīng)該注意詞語的比喻義，經(jīng)過分析：B項(xiàng)中的“寄人籬下”是錯誤的，不是比喻“生活貧困”，而是比喻“依靠別人過活”。 　　5．（1）季羨林　過去的家庭生活　對母親深深的思念以及因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。 　?。?）游子吟　慈母手中線　游子身上衣　臨行密密縫　意恐遲遲歸　誰言寸草心　報(bào)得三春暉　詩人對母子情深的由衷贊頌 　　6. 清華大學(xué)　 德國　 梵文　 巴利文 哲學(xué)　 天竺心影　 朗潤集 留德十年　 牛棚雜憶　　沙恭達(dá)羅　 優(yōu)哩婆濕　　 羅摩衍那 　　二、課文學(xué)習(xí)　 　　1．本文的線索是什么？ 　　【明確】全文以“永久的悔”為線索展開。開篇點(diǎn)明“永久的悔”，引出對往事的回憶——“悔”的由來，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”。這樣安排結(jié)構(gòu)，條理清新，主題突出，感人至深。 　　2．作者用了大量的篇幅詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？ 　　【明確】沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛。 　　3．讀下列句子，結(jié)合課文，體會作者平實(shí)的語言中所蘊(yùn)含的深厚感情。 　?。?）這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。 　?。?）不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。 　?。?）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。 　?。?）特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。 　　【明確】　 　?。?）母親一輩子沒有離開過家鄉(xiāng)、離開過家，特別是結(jié)婚以后，更是把全部精力都放在家務(wù)勞動上面了。她把畢生都毫無保留地貢獻(xiàn)給了這個家庭和子女，而作者年幼時(shí)竟不能理解，成年后也未能盡孝。這里飽含了對母親的思念和對她一生苦難的同情。 　?。?）母親一生過著艱苦的生活，把僅有的一點(diǎn)好吃的都留給了兒子。作者對母親的一生艱辛感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，對生身母親懷念不已。 　?。?）年輕時(shí)不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時(shí)經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，雖有雄心壯志，卻無法實(shí)現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒有等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了，自己永遠(yuǎn)不能盡孝了。每想至此，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。 　　（4）家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、多少悲傷?。∫诧柡俗鰞鹤拥亩嗌偻?，以及未能盡孝的無窮的悔恨！ 　?。矗皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是什么意思？ 　　明確：樹想安靜下來而風(fēng)卻不停地刮得它亂晃，子女想奉養(yǎng)親人而親人卻不在了。常用來比喻事物的客觀存在及發(fā)展是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的。 　　5．對文章結(jié)構(gòu)的理解 　　明確： 　?。?）文章結(jié)構(gòu)圖 　　（2）段落分析 　　1．① ～ ②段，點(diǎn)題—— “永久的悔”就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。 　　2．③ ～ ⑨段，記敘“永久的悔”的具體內(nèi)容。這一部分可分三層： 　　　　第一層（③ ～ ⑤段），概括敘述自己幼年的生活情況。 　　　　第二層（⑥ ～ ⑧段），詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。 　　　　第三層（⑨段），詳細(xì)敘述母親的艱苦生活。 　　3．　⑩ ～⒀段，扣題—— “永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結(jié)果造成“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。 　　三、深入探究 　　１．對文章寫作特點(diǎn)的理解 　?。?）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索分明。 　　開頭設(shè)疑——點(diǎn)出永久的悔； 　　中間敘事——引出永久的悔； 　　結(jié)尾思母——照應(yīng)永久的悔。 　?。?）本文主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，語言平實(shí)自然，沒有任何渲染，沒有什么表示強(qiáng)烈抒情的字眼，在平常的日常絮語的敘述中，蘊(yùn)含了至深至愛之情。 　?。?）中心明確，無論是寫家庭情況，還是敘述自己幼年的生活情況，以及母親的艱苦生活，都是緊緊圍繞“永久的悔”而寫的。 　?。?）寫作借鑒：這篇散文語言平實(shí)自然，用極平常的敘述語言來敘事，在平靜的敘事中融進(jìn)了自己的深情。這一點(diǎn)值得我們寫文章時(shí)學(xué)習(xí)。 　?。玻畬ξ闹胁煌闱榉绞降谋磉_(dá)作用的理解 　　文中抒情主要有三種方式： 　　①寓深情于平淡的敘事中； 　?、谕ㄟ^作者的自責(zé)、內(nèi)疚反襯對比抒情； 　?、圩髡呒で楸挤攀降闹笔阈匾?。 　　特別值得注意的是，是第三種抒情方式在文中尤為鮮明突出，表達(dá)效果異常強(qiáng)烈。長歌當(dāng)哭，悲天搶地，無處呼告，后悔莫及，既深刻地突出了文章的中心，又激起讀者強(qiáng)烈的共鳴，收到了很好的藝術(shù)效果。 　　３．對文章巧妙的構(gòu)思的理解 　?。?）課文用明暗兩條線索經(jīng)緯材料。 　　文章表面以作者的回憶為線索，然而貫穿始終、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在主線。則是“永久的悔”。這是以人物的主要感情作為組織材料的主線。全文就是以此為中心展開的：開頭設(shè)疑——點(diǎn)出永久的悔；中間敘事——引出永久的悔；結(jié)尾思母——照應(yīng)永久的悔。這樣以一條主線串起諸多零散的材料，又以一明線組織結(jié)構(gòu)，條理清晰，主題突出，使文章更具感人力量。 　?。?）在詳略得宜的對比中突出主題。 　?、龠\(yùn)用詳略得宜的對比突出主題。 　　文章在母親“恩重如山”與“我”的“無一回報(bào)”的對比中突出主題。母親一輩子沒有離開家鄉(xiāng)，離開過家，特別是婚后，更把全部精力都放在家務(wù)勞動上。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難；過著含辛飲酸的生活；在作者呢？年幼時(shí)不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時(shí)經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，無法實(shí)現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了，每想至此，心肝俱裂，眼淚盈眶！把文章的主題渲染得異常深刻。 　?、谇擅畹剡x取特殊角度，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，簡潔而深刻地反映生活本質(zhì)。 　　作者采取了三個精彩的表現(xiàn)方法： 　　一是以點(diǎn)帶面的特殊角度。文中以“吃”為切入角，縱深拓展了母親一生艱辛苦難的生活； 　　二是選取了獨(dú)特的視角。文中憶家庭生活，選取“我”的兒童視角去展示母親的生活，給人巨大的想象和回味空間； 　　三是多種表現(xiàn)手法，如文中用少時(shí)的“我”、大奶奶及鄰居多角度、多側(cè)面對比烘托母親，使母親的形象具有了格外動人的力量。 　　四、遷移訓(xùn)練 　　課內(nèi)閱讀 　　閱讀文段，回答問題。 　　對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想像母親臨終時(shí)思念愛子的情況；一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么_____________,什么_____________，什么_____________，什么_____________，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃的“紅的”。 　　這就是我“永久的悔”。 　　1．把下列四個詞語還原到文中的空缺處。 　　A．幸福　　　　 B．名譽(yù)　　　　 C．尊榮　　　　　 D．地位 　　2．解釋文中紅色的詞。 　　寄人籬下： 　　心肝俱裂： 　　簡　　陋： 　　3．請用一句話概括選文第一段的段意。 　　4．作者在文章中說：“我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃‘紅的’。”你是怎樣理解這句話的？ 　　5．文章的結(jié)尾是：“這就是我‘永久的悔’”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？ 　　6．作者“永久的悔”是什么？這個“悔”包含作者怎樣復(fù)雜的感情？ 　　課外拓展閱讀 　　中考題（寧夏） 秋天的懷念 　　雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆一塊兒，好好兒活……” 　　可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不了覺。 　　那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 　　她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。 　　鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……” 　　又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活…… 　　1．這篇文章反復(fù)寫了“看花”這一內(nèi)容的原因是 　　2．文中紅色的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是： 　　3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。 　　4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加下劃線的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。 　　5．將第三段中藍(lán)色的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？ 　　6．文章結(jié)尾說：“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。 　　7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？ 【參考答案】 　　課內(nèi)閱讀 　　1．B　　　 D　　　 A　　　 C 　　2．比喻依靠別人過活。 　　比喻傷心到了極點(diǎn)。 　　（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。 　　3．作者后悔不該離開母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。 　　4．這句話表現(xiàn)了母子間難以割舍的深情，體現(xiàn)了人間真情的偉大。 　　5．在內(nèi)容上，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目。 　　6．作者“永久的悔”是：不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親；這個“悔”里既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。 　　課外拓展閱讀 　　1．①“看花是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中表現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征。 　　2．①母親十分體諒兒子的苦衷　 ②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子③母親的心里更難受?！? 　　解析：應(yīng)整體把握本段內(nèi)容，明白母親為什么能在明知自己身患絕癥的情況下還能去關(guān)心兒子、體諒兒子，“悄悄地”的意思自然也就明白了。 　　3． 　　第一處：“母親喜歡花……?！?①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒了放棄了對生活的享受。 　　第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝疼……。”①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 　　第三處：“別人告訴我……?！闭f明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。 　　解析：插敘部分是不依時(shí)間次序插入的文章情節(jié)。本文的插敘部分有三處，答一處即可。注意不要把作用丟掉了。答作用時(shí)要聯(lián)系文章中心。 　　4．母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。 　　解析：“撲”“擋”是動詞，寫出母親為什么“撲”和“擋”就行了。 　　5．不能替換。因?yàn)棰佟把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。如果換成“期待”則不能突出母親忍受巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。 　　解析：此種類型題首先應(yīng)解釋所給詞的不同含義。然后比較它們用在文中表達(dá)的意思。 　　6．從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。 　　解析：應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語來分析。最后一段中作者寫道“熱烈而深沉”和“開的爛漫”，表現(xiàn)出作者已懂了，并且走出了陰影。 　　7．不好。因?yàn)棰佟扒锾臁笔潜尘昂汀耙印?，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”相關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。 課 外 拓 展 　　1．作者簡介 　　季羨林，1911年生，山東清平人，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等印度及中亞古代語文。1941年獲博士學(xué)位。1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜記》等。 　　2．我與季羨林先生聊《永久的悔》（倪萍） 　　70歲該是苦盡甘來、頤養(yǎng)天年的時(shí)候了，但季羨林先生恰恰反其道而行之，從70歲高齡開始做了一件不可思議的事：他激情勃發(fā)、才情泉涌，迫切地開始實(shí)施他大學(xué)時(shí)代的夢想，創(chuàng)出學(xué)術(shù)界的奇跡，連續(xù)寫出700多萬字的著作。 　　所以我和季羨林先生一開始聊天就說：“季老，你看，你絕大多數(shù)的書都是70歲以來寫的，差不多有700多萬字。季老，你的時(shí)間都是怎么安排的？一般早晨幾點(diǎn)起床？” 　　季老說：“平時(shí)會非常多，所以我就早晨四點(diǎn)半起來。四點(diǎn)半，你總不能讓我開會吧。等到上班時(shí)間，我的工作就差不多完成了?！? 　　我真的很難想象，季老竟然堅(jiān)持早上四點(diǎn)半起床整整50年，更讓人難以相象的是，季老一度一身數(shù)百任，用季老自己的話說：“什么主編、編委、顧問，加起來……有200多個職務(wù)職稱”。要是印名片的話，估計(jì)他老人家的名片在我們的演播室能拉一圈。我算了算，就是一個單位開一天會的話，老先生一年也得開200多天會，那就什么都干不了了。我跟老先生開玩笑：“我們想謀職都謀不上，你分我們兩個吧！”季老也幽默了我一把：“分你們兩個，沒什么實(shí)惠，又沒有錢?！? 　　跟季老聊天，我們當(dāng)然要談到《羅摩衍那》，這是一套書中的一本。這套書是印度歷史上一部最重要的史詩，季老花了10年心血翻譯的，這是全世界除英文之外的惟一一個外文譯本，出版后在海外影響極大。季老69歲那一年，也就是1979年，曾經(jīng)重返德國哥廷根，這是闊別35年之后的第一次舊地重游，季老帶了一本《羅摩衍那》，把它作為禮物帶給自己的老師。我以為季老的老師應(yīng)該特別高興，結(jié)果季老告訴我：“不高興”。 　　為什么不高興呢？ 　　老師說：“你是研究東方語言學(xué)的，怎么搞起翻譯呢？” 　　就是這次從德國回來之后，季老就下決心要開始加緊學(xué)術(shù)研究與寫作。他跟我說：“我其實(shí)是80歲以后開始沖刺的?！辈⑶腋覐?qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在看起來，步子最大的，外面反映比較強(qiáng)烈的著作，都是80歲以后的。” 　　我讀過季老寫的一篇散文《永久的悔》，我讀了很多很多遍，每次讀的時(shí)候，那種痛的感覺永遠(yuǎn)新鮮。我們山東有句老話，說“兒子長得特別像媽”，所以我問季老：“你長得像母親嗎？”沒有想到季老說：“不知道，我母親什么樣子我記不清了?！薄耙粡堈掌紱]有？”“沒有，窮得連飯都吃不上，還有照片？”“我在母親身邊只呆到六歲，現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊了。特別有一點(diǎn)，我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？我曾經(jīng)暗暗立下誓愿，一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說‘樹愈靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待’。這話正應(yīng)到我身上，當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該、萬不該離開母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親的身邊。這就是我的永久的悔！” 　　在我們的節(jié)目現(xiàn)場，特意請來濮存昕朗誦了一段季老的《永久的悔》。朗誦結(jié)束，所有的人都深深地被感染了。 　　我當(dāng)時(shí)真有一種愿望，真想告慰已經(jīng)長眠在官莊的季老的母親，她用盡她所有的想象，她都不可能想到，她養(yǎng)育了多么多么了不起的一位孩子。從這個意義上說，她是個偉大的母親。