九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序第1課時學案無答案鄂教版

送東陽馬生序（一） 課題送東陽馬生序（一）學習目標1、正確流利地朗誦課文，掌握課下重點文言文詞語的意思。2、字字落實翻譯全文。學習要點重 點難 點考 點易 錯 點正確流利地朗誦課文，掌握課下重點文言文詞語的意思。字字落實翻譯全文。文言文實詞解釋、句子翻譯、虛詞用法辨析。翻譯未掌握方法，不規(guī)范準確。知識鏈接3-5鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式中考新視野文言文篇章貫穿課堂牽引學習內(nèi)容學習內(nèi)容學生學習活動設計教師教學指導設計一、學生自由開聲朗誦課文。二、結合課下注釋以及工具書，給生字詞注音，做筆記。三、小組內(nèi)檢查朗誦，并互相評分糾錯。四、分組課上比賽朗誦。五、小組分工翻譯全文，將共同質(zhì)疑的句子寫在黑板上。六、全班共同解決質(zhì)疑的文言句子。由學生交流、演板、打分、評講。一、介紹作品背景，情景導入。二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓練的目標。三、教師范讀課文。四、引導小組朗誦課文、熟悉文本。五、檢查朗誦情況。六、布置翻譯全文的任務。七、指導重點文言句子的翻譯與落實。學生學習活動設計教師教學指導設計【課文翻譯】 送東陽馬生序（宋濂）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。學生課堂學習筆記：（請用紅色筆）學生課堂鞏固練習識記、理解、運用題（必做）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。拓展題（選做）質(zhì)疑的句子：學生糾錯與分析改 錯 糾 正（請用紅色筆）分 析 小 結（請用紅色筆）學生課堂學習反饋檢測5-8識記、理解、運用題（必做）獨立解釋下列句中劃線的詞語。（100分）以是人多以書假余 假：錄畢，走送之 走：不敢稍逾約 逾約：負篋曳屣行深山巨谷中 屣：俟其欣悅，則又請焉 俟：媵人持湯沃灌 湯：左佩刀，右備容臭 臭：同舍生皆被綺繡 被：既加冠，益慕圣賢之道 冠：又患無碩師名人與游 患：拓展題（選做）下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的是（ ）（10分）A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之C學而不思則罔 D出淤泥而不染