2020高考語文 循環(huán)定向集中練6 定點6 教材資源的模仿與創(chuàng)造（含解析）

循環(huán)定向集中練6　(定點6：教材資源的模仿與創(chuàng)造) 一、仿寫類 (一)人物類仿寫 1．在橫線上補寫三個句子，要求句式整齊，構成排比句。 《項羽本紀》是一出有著史詩般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，寫出了項羽磊落的氣概，　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　，范增無奈的心情。 答案：張良機智的安排　劉邦圓滑的表演　樊噲忠勇的行為 2．仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個你所欣賞的文人。 (柳永)他婉約，歌“楊柳岸曉風殘月”；他多情，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便縱有千種風情，更與何人說”！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：(蘇軾)他豪邁，唱“大江東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無處話凄涼”！ (二)景物類仿寫 3．仿照文中的語段，以“野花”為中心，寫一段話。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：彎彎曲曲的小路邊，彌望的是艷艷的野花。野花娉婷細膩，像亭亭的鄉(xiāng)村女子。艷艷的花朵中間，零星地點綴著些綠葉，有猶抱琵琶半遮面的，有像站崗放哨的保鏢似的。微風過處，送來陣陣清香，連同莊稼地里的麥香，仿佛合奏的樂曲似的，異常和諧美妙，花和葉子底下是淳厚的泥地，遮住了，不能見一些顏色，而野花卻更見矯健了。 4．仿照示例，結合語境，再寫兩組句子，表達對綠色的贊美。 示例：綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：①綠色是多寶貴的?。∷翘?，它是春天，它是生機，它是力量。 ②綠色是多寶貴的??！它是萌發(fā)的幼芽，它是枝條吐出的新綠，它是剛剛出生的嬰兒，它是生機勃勃的青春。 (三)對聯(lián)類仿寫 5．我們在詩歌中接觸到大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請你從下面名詞中任選一個作為陳述的對象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。 橘子洲　潯陽江　天姥山　洞庭湖　長亭　蘭亭 上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：橘子洲頭熱血青年指點蒼茫江山 6．有同學讀了《蘭亭集序》后，引用課文中的內(nèi)容寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請你根據(jù)課文內(nèi)容完成下聯(lián)。 上聯(lián)是：群賢畢至，一觴一詠成就蘭亭華章，信可樂也。 下聯(lián)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：少長咸集，幾俯幾仰參悟人生哲理，豈不悲哉？ 二、賞析類 (一)賞析字詞 7．在《阿Q正傳》里，有這樣一句：天色將黑，他睡眼蒙眬地在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說，“現(xiàn)錢！打酒來！”這“銀的和銅的”，魯迅先生原先寫的是“錢”。請問，這樣改有什么好處？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：“銀的和銅的”給人一種質(zhì)感，有一種視覺沖擊力和音響效果。它能夠充分地展現(xiàn)出阿Q有了幾文錢之后的那種自鳴得意，躊躇滿志的神情。因而，改后比以前要形象得多，生動得多。 (二)賞析細節(jié) 8．《林教頭風雪山神廟》寫到林沖路遇李小二，金圣嘆批點： “如酒生兒李小二夫妻，非真謂林沖于牢城營，有此一個相識，與之往來火熱也。意自閣子背后聽說話一段絕妙奇文，則不得不先作一個地步，所謂先事而起波也?！? 請從原文中找出一句或一個起類似作用的細節(jié)作一點評。 (1)細節(jié)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)點評：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。 (2)表明林沖做事細心，也點明下文的火是人為縱火。 (三)賞析藝術技巧 9．節(jié)選自《紅樓夢》第三回里的課文《林黛玉進賈府》中，曹雪芹假托后人批寶玉的一首《西江月》是： 無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！ 請你用對偶形式評價一下此詞的褒貶手法。(不超過30字) 　 　 答案：句句無贊詞，卻句句贊美；字字有貶斥，但字字褒揚。 三、推斷描述類 (一)潛臺詞 10．潛臺詞是臺詞中沒有直接說出但讀者、觀眾通過思考能領悟得出來其中含義的言語。如果挖掘好潛臺詞，也就挖掘到人物的真正感情。體會下面《黛玉之死》中林黛玉在死之前說的話中的潛臺詞，并說說它表達了林黛玉怎樣的思想感情。 剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸冷了。 　 　 答案：這是決絕前黛玉最后的呼喚?！皩氂瘢氂?！”反復和呼告，是黛玉臨死對寶玉的癡情；“你好……”這一不完整的句子，凝聚了黛玉對寶玉所有的感情：你好狠心——這是對寶玉與寶釵結婚的埋怨與責備；你好糊涂——這是對寶玉不能與自己白頭偕老的嘆息與傷感；你好自為之——這是對寶玉所處的險惡環(huán)境的擔憂與牽掛；你好好活著——這是對寶玉最后的期盼和唯一的請求…… 11．“言為心聲”，簡單的語氣詞后往往隱藏著人物豐富的內(nèi)心世界。請根據(jù)《雷雨》的劇情和上下文的意思，分別寫出下邊臺詞中“嗯”和“哦”潛在的內(nèi)容。 周樸園　這個人跟我們有點親戚。 魯侍萍　親戚？ 周樸園　嗯——我們想把她的墳墓修一修。 魯侍萍　哦——那用不著了。 “嗯”：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “哦”：②　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①說親戚有點冒失(唐突)，得轉換話題。②別再假惺惺了。 (二)揣摩心理 12．《林黛玉進賈府》中有這么兩段話： ①賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！” ②寶玉便走進黛玉身邊坐下，因問，“妹妹，可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。” 當寶玉問“妹妹可曾讀書”時，黛玉改變了先前回答賈母問話時的說法。請補寫一段表現(xiàn)黛玉此時心理活動的文字(不超過40字) (寶玉)因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：我剛才的回話并不討外祖母喜歡，在她的眼中女孩子重要的不是讀書上學。 13．品讀下面一段對話描寫，簡析一下周樸園復雜的心理活動。 周樸園　(徐徐立起)哦，你，你，你是—— 魯侍萍　我是從前侍候過老爺?shù)南氯恕? 周樸園　哦，侍萍！(低聲)是你？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：通過簡潔的語言和動作描寫，表現(xiàn)了周樸園認出魯侍萍時驚訝進而恐懼不安的內(nèi)心活動，聯(lián)系前后文刻畫了周樸園虛偽而冷酷的一面。 (三)領悟內(nèi)涵 14．用簡潔的語言說明下列警句蘊含的意義。(每條不超過30個字) 人是一根會思考的蘆葦。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)人有智慧、有思想才能形成人的偉大。(或：人沒有思想就與動植物無異。) (2)有得有失，不能十全十美，寬容才能享受美好。(言之成理即可) 15．魯迅小說《祝?！访鑼懙较榱稚┑胶舆吿悦讜r，被白篷船里出來的兩個男人拖進船里搶走了。有人向魯四老爺報告這件事時，魯四老爺說：“可惡，然而……”當衛(wèi)老婆子帶著另一個女人上岸到魯家來賠禮道歉并說：“這回我一定薦一個好的來折罪?！濒斔睦蠣斢终f：“然而……”結合全文，揣摩兩個“然而”后面的省略號所省略的話，分別寫在下面的橫線上。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①祥林嫂在丈夫去世后，背著婆婆從家里跑出來也不好。 ②難道還能找到像祥林嫂這樣吃苦耐勞的人嗎？ 四、擴寫類 16．“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！痹谶@里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不舍之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之無盡。這四句詩還成功運用了疊詞，被后人譽為《詩經(jīng)》中最好的句子。后代詩歌還有許多巧妙運用疊音詞的例子，請你嘗試列舉一二。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：比如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了/正如我輕輕的來/我輕輕的招手，作別西天的云彩”；“悄悄的我走了/正如我悄悄的來/我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！薄拜p輕”“悄悄”等疊詞的反復運用，透露了作者難舍難分的離情，增強了詩歌的節(jié)奏；又仿佛是詩人用腳尖走路的聲音，襯托出了詩人緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)，令人回味無窮。 17．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語，擴展成一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50字) 小河　柳樹　夕陽　青草　歌兒 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠方，夕陽把一片金輝灑在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細的柳枝在風中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉動聽的歌兒。 五、銜接連貫類 18．下面是《囚綠記》中的句子，次序已被打亂，請把這些句子組成意思完整、前后銜接最恰當?shù)囊欢卧挕?只寫句子的序號) ①窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出 ②我便是歡喜這片綠影才選定這房間的 ③這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右 ④當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影 ⑤圓窗外面長著常春藤 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：③①⑤④② 19．把下列正確語句的序號填在橫線處，使上下文銜接恰當。 茶峒河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。　　　　　　　　。當?shù)氐念B皮份子喜歡在這里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿澆遍三?。　薄　　　　　　　?，還是“拉拉渡”，不用篙或槳，不過牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個老人，　　　　　　　　，也許是有的，一時半會兒不知跑到哪兒玩耍去了。 ①茶峒，因沈從文的著名小說《邊城》以此為背景而聞名 ②《邊城》中描寫的那個渡口還在，據(jù)說渡口恰是三省的交界點 ③渡口還在老地方，不過尖頭的渡船變成方頭的了 ④當?shù)厝苏f，當年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里 ⑤只是不見了翠翠和黃狗 答案：②③⑤ 20．給下面的句子排序，使其連貫自然。(只填序號) 《沁園春·長沙》是毛澤東的開卷之作，實際上是詞人改造舊世界的宣言書，但詞人　　　　　　　　。 ①其鋒藏而不露，其勢引而不發(fā)，其詞雅而不激。 ②寓動于靜，寓張于弛。 ③誠如古人所言，引而不發(fā)，躍如也。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：②①③ 六、評論類 21．有些文學人物評論，雖片言只語，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如： 葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂； 諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身…… 請參照以上示例，從下列文學人物形象中任選兩位，各寫一則簡短的一句話評語。 保爾·柯察金　林黛玉　別里科夫　周樸園 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：保爾·柯察金——用行動詮釋生命意義的鋼鐵戰(zhàn)士。 林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭。 別里科夫——專制制度的衛(wèi)道士。 周樸園——偽善的外表，自私的靈魂。 22．一個人處于社會之中，其性格和命運必然要打上時代的烙印，請對下面的文學形象予以點評。 示例：《祝?！分械南榱稚┥硖幏饨ㄉ鐣?，雖然勤勞、質(zhì)樸，但仍然想做奴隸而不得，最后悲慘地被封建禮教吞噬。 (1)《陳奐生上城》中的陳奐生　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)《裝在套子里的人》中的別里科夫　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)《陳奐生上城》中的陳奐生身處新社會，勤儉、進取，卻又自私、狹隘，具有強烈的封建等級觀念和落后愚昧心理。他渴望追求精神生活，最終卻在追求過程中遭遇了一系列的尷尬。 (2)《裝在套子里的人》中的別里科夫身處俄國沙皇時代，他封閉、懷舊、膽小多疑，極力想做現(xiàn)行秩序的維護者，卻又成了沙皇專制制度的犧牲品。 23．請從下列歷史人物或文學作品中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位或哪一篇，并陳述理由。 第1組：孔子與莊子 第2組：李白與杜甫 第3組：《蜀道難》與《將進酒》 第4組：《阿Q正傳》與《變形記》 要求：①對所選組中兩個人物或作品進行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字數(shù)在60～90之間。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 答案：“詩仙”李白，“詩圣”杜甫：一飄逸，一沉郁。李詩章法疏宕，節(jié)律急迫，富有沖擊的力量；杜詩章法嚴密，節(jié)律回旋舒緩，沁人心脾。我更喜歡李白的靈性和想象，因為他給我?guī)砗婪诺拿栏小? 24．《林教頭風雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫了林沖和杜十娘兩個人物形象。請各用一個單句對這兩個形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表達簡明通順，每句不超過25字。 (1)林沖是一位　形象。 (2)杜十娘是一位　形象。 答案：(1)從委曲求全、逆來順受到被迫反抗的英雄 (2)淪落風塵，但向往美好愛情、善良而剛烈的婦女 七、得體類 25．擬寫勸說辭 勸說是一門藝術，需要的不僅僅是口若懸河，機智聰敏。燭之武以“越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？”打動秦伯虎狼之心，拆散秦晉聯(lián)盟，保全鄭國；觸龍以“父母之愛子，則為之計深遠。”撥動趙太后溺愛的心曲，以長安君為質(zhì)，借兵救趙。這樣成功的勸說在歷史上與生活中不勝枚舉。據(jù)此，你認為勸說對方，最重要的原則是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 答案：站在對方的立場，為對方考慮問題，獲得對方的信任。 26．擬寫課堂導語 課堂導語即課堂教學的開場白，是教師在正式講課之前，用來引入新課、啟發(fā)誘導的話。好的課堂導語能激發(fā)起學生強烈的求知欲，使學生積極主動地參與學習。假如你是一位語文老師，請你在給出的課文中任選一篇，寫一段課堂導語。要求：與所選的課文有關，語言有感染力，字數(shù)在100左右。 《再別康橋》《雨巷》 課文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 課堂導語：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 答案：(示例1)《再別康橋》：古人云“黯然銷魂者，唯別而已矣”。所以在古人的詩文中，既有“西出陽關無故人”的無奈，又有“天下誰人不識君”的豪邁，更有“相見時難別亦難”的苦澀。那么，現(xiàn)代人又是如何去體悟和理解離別的呢？今天我們來學習徐志摩先生的《再別康橋》，領略一下現(xiàn)代詩人筆下的離別之情。 (示例2)《雨巷》：一首好的抒情詩，應該是藝術美的結晶。它會超越時間和空間的限制而喚起人們審美的感情?！坝晗镌娙恕贝魍娴摹队晗铩肪褪沁@樣一首優(yōu)美的抒情詩。這首詩描寫“我”彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷，冬去春來，日復一日……現(xiàn)在，讓我們走近這《雨巷》。 7