《測量小燈泡的電阻》教學設計

測量小燈泡的電阻學校安陸市趙棚鎮(zhèn)中班級八年級（5）班課時1授課教師南增院課題測量小燈泡的電阻課標要求會使用電流表和電壓表；會讀數(shù)；會設計電路圖；會根據(jù)電路圖連接電路；會根據(jù)歐姆定律算出電阻。教學目標1、知識與技能（1）應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法；會同時使用電壓表和電流表。（2）學生的分析能力和語言表達能力有一定提高。2、過程與方法（1）通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的實際應用意義。（2）學會對自己的實驗數(shù)據(jù)進行分析評估，找出成功和失敗的原因。3、情感態(tài)度和價值觀（1）在實驗過程中培養(yǎng)學生學習和探究的興趣。（2）并養(yǎng)成了尊重事實、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神，以及協(xié)作精神。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，引入新課二、新課教學提出問題：實驗方法：伏安法實驗原理：R=U/I引導設計引導討論實驗電路圖：實驗器材：電流表、電壓表、電池、導線、開關、滑動變阻器引導討論實驗注意事項分析學生數(shù)據(jù)歸納結(jié)論：小燈泡的電阻受溫度的影響，溫度越高，電阻越大。評估：三、小結(jié)：自評、學生互評四、練習：（附學案）1、提問：歐姆定律及其變形公式。2、老師手中有一個小燈泡。（出示小燈泡）現(xiàn)在老師想知道這個燈泡燈絲的電阻，你能幫幫老師嗎？3、今天我們就來實際動手測量一下。板書：測量小燈泡的電阻1、如何知道燈絲電阻的大小呢？同意同學們的說法，建議用我們已掌握的技術來實驗，即用電流表、電壓表來間接測算出燈絲的電阻。利用電流表和電壓表測未知電阻的阻值，這種方法稱為伏安法。2、（1）問：結(jié)合實驗原理設計一個測小燈泡電阻的電路圖。（2）部分同學認為一組數(shù)據(jù)不足以說明問題，建議多測幾組，可見同學們考慮得很全面，那怎樣才能達到多測幾組的實驗目的呢？（3）請同學們討論哪一種方案較方便，并再設計電路。結(jié)論討論意見，完善實驗電路。3、問：要測小燈泡的電阻需要哪些器材？討論滑動變阻器在電路中的作用強調(diào)：A滑動變阻器應調(diào)到最大值。 B小燈泡的額定電壓是25V。C注意電流表、電壓表的正確使用方法。 D愛護實驗器材4、巡視，觀察學生做實驗情況5、展示學生的數(shù)據(jù)，并要求學生根據(jù)所展示的數(shù)據(jù)分析有什么規(guī)律。6、綜合分析學生所答得出結(jié)論7、請同學們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己測量的數(shù)據(jù)有沒有發(fā)現(xiàn)什么新的問題？8、引導學生進行小結(jié)。學生積極思考回答。學生思考、討論并回答：由歐姆定律IUR可以推出RUI，用電壓表、電流表測出正在工作的燈絲的電壓、電流，即可用RUI算出其阻值。分組討論：1可以根據(jù)生產(chǎn)廠家在燈泡上的標記來計算。 2可以用一種表（如萬用表）直接測量。 3可以用電流表、電壓表間接地測算出。學生自己在課堂練習本設計畫電路圖。學生思考、討論后回答：（1）更換電池組的個數(shù)，改變燈泡兩端的電壓。（2）加入滑動變阻器改變電路中電阻，進而改變通過燈絲的電流及其電壓。學生交流討論：（1）多次測量取平均值更準確。 （2）將滑動變阻器調(diào)到最大可以保護電路。（3）可以調(diào)節(jié)電路中的電流為整數(shù)值便于計算。學生結(jié)合電路圖連接電路進行實驗及填寫數(shù)據(jù)表格。觀察數(shù)據(jù)提取信息，歸納規(guī)律。生：數(shù)據(jù)有較大的差異。生討論得出結(jié)論：溫度升高，電阻增大。學生在教室的引導下歸納自己在這節(jié)課掌握哪些知識及同桌對自己的評價。做題。復習引入，為下來伏安法原理公式的引出做準備。給學生挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的求知欲。同時也讓學生明白電壓、電流可以用儀表測量，電阻是可以間接測量出來的。燈泡電阻可以通過測燈泡兩端的電壓以及通過的電流，求出電阻連接電路時需要按照電路圖進行，這樣會連接得更好。明確了所需器材，連接電路過程中才不會出現(xiàn)太多的錯誤。減少學生連接電路時的錯誤及讓學生明確在做實驗時哪些該注意的通過做實驗了解測電阻的方法培養(yǎng)學生的分析能力。并讓學生明確每次做實驗都要學會分析數(shù)據(jù)讓學生都明白自己在這節(jié)課的表現(xiàn)鞏固知識附板書設計第三節(jié) 測量小燈泡的電阻一：方法：伏安法原理：RUI二：實驗器材：學生電源 電流表 電壓表 小燈泡 變阻器 開關和導線若干三：電路圖四：表格實驗次數(shù)電壓 V電流 A電阻 燈泡的溫度1234