（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 語用題：在文段中解決語用的實(shí)際問題教學(xué)案

語用題：在文段中解決語用的實(shí)際問題(2019·全國卷)閱讀下面的文字，完成13題。(9分)中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_了生機(jī)。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是_的工具。1依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A邊緣化獲得制約放松身心B私人化獲得制約修身養(yǎng)性C私人化煥發(fā)約束放松身心D邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性D第一空，“邊緣化”指人或事物從中心和主流逐漸被移除而走向非中心、非主流，處于不重要的地位?！八饺嘶敝腹薪M織或公有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)人變?yōu)閭€(gè)別私人所有的行為及其過程。結(jié)合上文的“傳統(tǒng)文人階層在中國的消失”以及下文“甚至被社會(huì)遺忘”的語境，此處應(yīng)選擇“邊緣化”。第二空，“獲得”有“取得，得到”等意思?！盁òl(fā)”指“光彩四射；振作”。結(jié)合上文的“才重新”以及下文的“生機(jī)”的語境，此處應(yīng)選擇“煥發(fā)”。第三空，“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約”?！凹s束”有“限制使不越出范圍”的意思。“制約”的對(duì)象通常是他人或他物。“約束”的對(duì)象可以是他人也可以是自己。根據(jù)上文“琴者，禁也”，可知目的是“禁”，是針對(duì)自己的修養(yǎng)而言的，再結(jié)合下文的“自己”，此處應(yīng)選擇“約束”。第四空，“放松身心”指對(duì)身心狀態(tài)的注意或控制由緊變松?！靶奚眇B(yǎng)性”指通過自我反省體察，使身心達(dá)到完美的境界。聯(lián)系上文“心也”和“禁也”兩種說法，說明中國傳統(tǒng)音樂可以使身心達(dá)到完美，此處應(yīng)選擇“修身養(yǎng)性”。試題總評(píng)2019年三套全國卷繼續(xù)采用語境綜合運(yùn)用題，但具體考查點(diǎn)有所變化。與2018年三套全國卷全部考查修改病句、語句復(fù)位、近義成語辨析不同，2019年語境綜合運(yùn)用題除了繼續(xù)考查修改病句和語句復(fù)位外，近義成語辨析則變?yōu)榻x詞語辨析。全國卷考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。另外，2020新高考模擬中又增加了對(duì)修辭的考查，且語句復(fù)位、補(bǔ)寫句子等考查形式也發(fā)生了變化。與2018年不同，2019年三套全國卷中的第21題都考了對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮這一題型，引導(dǎo)考生在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行信息篩選、提煉和表達(dá)，進(jìn)一步強(qiáng)化其信息處理的能力。1近義詞語辨析點(diǎn)評(píng)詞語辨析題由之前的全部考查成語，擴(kuò)大到2019年的實(shí)詞(雙音節(jié)、三音節(jié))短語成語，且所選詞語都是日常高頻易錯(cuò)用詞。雖然2019年所考查的成語減少，但成語仍然是詞語辨析題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此考生在備考時(shí)，要注意積累常見、常用、易錯(cuò)的成語，不必在生僻成語上花費(fèi)過多的時(shí)間。2下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)C音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的D古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)D作答本題時(shí)要注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示。結(jié)合后半句中的“但我認(rèn)為”，這里應(yīng)選用“很多人認(rèn)為”與之相對(duì)應(yīng)，可排除A、B兩項(xiàng)。下文“正因?yàn)楣徘僖袅啃　?，提示了闡述的對(duì)象是“古琴音量小”，可排除C項(xiàng)。綜合以上分析，選D項(xiàng)。,2.語句復(fù)位點(diǎn)評(píng)2019年高考語文全國卷的句式選用題繼續(xù)沿用2018年的題型，即在大語境中選擇上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?nèi)容一致、話題一致、句式一致等仍是考查的重點(diǎn)。此外，考生在備考時(shí)還要注意此類題型中涉及的其他考查方向，如表述合理、前后呼應(yīng)、情感色彩一致等。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。C正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。D正因?yàn)橐袅啃。沟霉徘俪蔀橹苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。C文中畫橫線的句子有兩處語病：一是結(jié)構(gòu)混亂，“正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以它是的樂器”與“正是古琴音量小，使得它成為的樂器”兩種句式雜糅，據(jù)此排除A項(xiàng)；二是搭配不當(dāng)，“使得它是樂器”應(yīng)改為“使得它成為樂器”，據(jù)此排除B項(xiàng)；D項(xiàng)，成分殘缺，“因?yàn)椤钡氖褂迷斐删渥尤鄙僦髡Z，應(yīng)排除。故選C。3.辨析并修改病句點(diǎn)評(píng)辨析并修改病句也是高考語文的常規(guī)考點(diǎn)。分析2019年高考語文三套全國卷，可以發(fā)現(xiàn)此類試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：每個(gè)語句都至少有兩處錯(cuò)誤；只有結(jié)合語境才能找出修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；全國卷考查了“用詞”不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤類型。這提醒考生除了要熟練掌握6大病句類型，還要注意儲(chǔ)備其他知識(shí)。4(2019·全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。(節(jié)選)下列各句中的引號(hào)和文中“長跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。D他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B常見的引號(hào)的用法有以下幾種：表示直接引用他人的話，如C項(xiàng)。表示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，如A項(xiàng)。表示具有特殊含義的成分。在行文時(shí)，有的詞語加上引號(hào)就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。題干中的“長跪不起”指有些畫家對(duì)古代的繪畫準(zhǔn)則的崇拜，是一種特殊含義。B項(xiàng)中的“厚壁障”在句子中也不是它的本來意思，而是指父子之間的隔閡。兩者引號(hào)的用法相同。表示諷刺和否定，如D項(xiàng)。故答案選B。4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)評(píng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用等，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)書面語至關(guān)重要。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和正確運(yùn)用兩個(gè)方面。2019年全國卷考查了引號(hào)的作用，而近幾年高考語文對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，著眼于應(yīng)用，著重考查考生掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力，這一點(diǎn)應(yīng)引起考生的注意?？忌鷤淇紩r(shí)，要注意問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則。5(2019·全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；_，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，_，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，_，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也會(huì)受到很大傷害。解析處，前一句開始分述，“一種叫”，故此處應(yīng)接上文語意分述第二種，即“另一種”；從下文“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”可知，另一種酶是“乙醛脫氫酶”。據(jù)此，可補(bǔ)出“另一種叫乙醛脫氫酶”。結(jié)合上下文可知，處內(nèi)容相關(guān)，互相照應(yīng)，是對(duì)“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”的進(jìn)一步解說。處，根據(jù)上文可知乙醛脫氫酶“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳”，“乙醛脫氫酶活性較低”將影響乙醛的分解，故可以補(bǔ)出“代謝乙醛的能力較差”之類的句子。處，上下文介紹“酒量小”“酒量大”人的不同表現(xiàn)：“酒量小”的人因“乙醛脫氫酶活性較低”而“臉紅、心跳加速”，那么酒量大的人則會(huì)因“乙醛脫氫酶活性較高”而迅速將乙醛代謝。故此處應(yīng)補(bǔ)出“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子。答案(示例)另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高5.補(bǔ)寫句子點(diǎn)評(píng)2019年三套全國卷都考查了補(bǔ)寫句子，并且都選擇了生物科普類材料，要擬寫的句子，除了要考慮前后語意連貫、內(nèi)容貼切外，還要深諳其中的科學(xué)原理，凸顯了對(duì)考生邏輯思維能力的考查。6(2019·全國卷)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。(5分)2019年4月2128日，國際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國隊(duì)的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。解析本題考查新聞?lì)悏嚎s語段。新聞?wù)Z段壓縮的答題思路為：(時(shí)間、地點(diǎn))主體事件。該新聞共4句話，第1句點(diǎn)明時(shí)間、主要事件，第2、3句具體說明中國隊(duì)的獲獎(jiǎng)情況，第4句重點(diǎn)介紹馬龍的比賽、獲獎(jiǎng)情況?？蓳?jù)此提取關(guān)鍵信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求組織語言作答。答案關(guān)鍵信息：2019年4月2128日；第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行；中國隊(duì)包攬5枚金牌；馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。6.壓縮語段點(diǎn)評(píng)2019年全國卷都考查了對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，三道試題都選取真實(shí)新聞報(bào)道，試題要求提取關(guān)鍵信息，這一題型引導(dǎo)考生在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行信息的獲取、篩選、提煉和表達(dá)，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化考生信息處理的能力。(2020·新高考模擬，改編)閱讀下面的文字，完成78題。(7分)濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔！7文中使用了哪些修辭手法(3分)()A比擬、比喻、夸張B比擬、比喻、排比 C對(duì)偶、借代、排比 D對(duì)偶、借代、夸張B第一步：通讀語段，找特殊句子?！皾?jì)南的秋天是詩境的”“那顏色不同，方向不同，高矮不同的山”“山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換”“自然調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”。第二步：分析語句，辨別修辭?！皾?jì)南的秋天是詩境的”，把“秋天”比作“詩境”；“那顏色不同，方向不同，高矮不同的山”，連用三個(gè)“不同”，使用了排比；“山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換”“自然調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”，“覺得”“調(diào)合”“抹上”等詞語都具有了人的動(dòng)作，所以用了比擬的手法。7.正確使用修辭點(diǎn)評(píng)正確使用修辭這一考點(diǎn)在前幾年一直是與其他考點(diǎn)綜合考查，極少獨(dú)立考查，一般也以主觀表達(dá)題的形式出現(xiàn)。但在2020年新高考模擬中卻以客觀題的形式單獨(dú)出現(xiàn)，這是一個(gè)非常重要的信號(hào)，應(yīng)該引起我們的重視。8文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)解析第一步：讀語段，明大意。感知語言風(fēng)格，通讀可知，本文主要講的是濟(jì)南秋天的特點(diǎn)，這是一個(gè)記敘性的語段，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注句式、語言風(fēng)格。本段文字多用短句，句式靈活，語言質(zhì)樸，口語化。第二步：知語境，巧分析。關(guān)注原句、改寫句子在陳述主體、句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言韻律風(fēng)格等方面的區(qū)別點(diǎn)。原句多用短句，句式靈活；改寫后的句子，是一個(gè)長句。第三步：細(xì)比對(duì)，定答案。原句將表示顏色的詞語放在后面單獨(dú)成句，突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感，增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。改寫后的句子，是一個(gè)長句，與上下文的語言風(fēng)格不符。由此，可見原句更好。答案原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；原文表達(dá)出了感知過程，層次感更加明顯；原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生動(dòng)。8.選用句式點(diǎn)評(píng)選用句式在近幾年的高考中一般以客觀題的形式出現(xiàn)，但在2020年新高考模擬中卻以主觀題的形式單獨(dú)出現(xiàn)，體現(xiàn)了新高考靈活考查的特點(diǎn)。這是一個(gè)非常重要的信號(hào)，應(yīng)該引起我們的重視。- 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