七年級《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計

七年級美術(shù)畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教案課題第1課 畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景年級七年級姓名陳仁光教材分析本課是以課程標(biāo)準(zhǔn)的“造型·表現(xiàn)”為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。本課重點講授在風(fēng)景寫生過程中對透視規(guī)律的理解及運用，初步認(rèn)識透視上的表現(xiàn)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生對畫面的構(gòu)圖和繪畫表現(xiàn)能力。教材通過強調(diào)在風(fēng)景畫中對透視規(guī)律的運用，以及處理好透視規(guī)律的關(guān)系，對畫面的組織構(gòu)圖元素有基本的認(rèn)識。同時加深學(xué)生對風(fēng)景畫表現(xiàn)能力上有一定本質(zhì)認(rèn)識，通過風(fēng)景畫的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握簡單的透視規(guī)律方法。學(xué)生分析七年級學(xué)生有一定的繪畫表現(xiàn)能力，但對于剛接觸的透視規(guī)律的表現(xiàn)上還是有一定難度，特別是在風(fēng)景畫中透視原理的運用和表現(xiàn)出來的效果。教學(xué)目標(biāo)1、 理解風(fēng)景畫中的情感因素；2、 了解風(fēng)景畫的透視，風(fēng)景畫的構(gòu)圖；3、 能通過風(fēng)景畫來表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點對透視規(guī)律的理解與運用；風(fēng)景畫的構(gòu)圖方法教學(xué)難點對透視規(guī)律的掌握及構(gòu)圖表現(xiàn)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、欣賞大自然風(fēng)景的美； 欣賞一組自然風(fēng)景的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞作品時感受祖國的大自然風(fēng)光美麗。2、師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景美不美？假如你是畫家，你會怎樣來表現(xiàn)大自然地美呢？ （引出課題畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景）多媒體課件播放展示圖片草原的路多媒體板出課題二、分析作品，歸納講解三、學(xué)以致用，嘗試?yán)L畫 一、分析及講解透視：1、師：通過觀察分析作品，請同學(xué)們概況出風(fēng)景畫體現(xiàn)出來的透視規(guī)律；學(xué)生在觀察討論中2、結(jié)合學(xué)生的回答；師：總結(jié)透視的規(guī)律：近實遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄等。3、師：通過分析，作品在處理上運用了哪些透視的基本方法？ 生：觀察分析討論，并回答。歸納出透視的基本方法：平行透視，成角透視。4、 通過以上作品的觀察分析，從而探究透視規(guī)律及方法，了解透視概念。二、分析風(fēng)景畫的畫面組織關(guān)系 1、通過欣賞作品，認(rèn)識構(gòu)圖對風(fēng)景畫的重要性。構(gòu)圖是圍繞創(chuàng)作意圖組織畫面元素的過程。2、通過幾幅畫面的構(gòu)圖展示，分析哪種構(gòu)圖是合理的。 生觀察討論并回答3、師：示范正確的構(gòu)圖形式4、生：嘗試練習(xí) 1、請同學(xué)們用單色畫筆臨摹課本上的學(xué)生作品；正確的運用透視規(guī)律及表現(xiàn)方法。教師巡視輔導(dǎo)，點評。2、教師講評，學(xué)生在臨摹作品時存在的問題。3、布置作業(yè)：在教材上選一幅自己能臨摹出來的作品或某個部位，在繪畫時能正確的把握透視規(guī)律，正確的構(gòu)圖形式。并能處理好畫面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系。多媒體展示風(fēng)景畫作品草原的路村道 母親湖山村景色水鄉(xiāng)圖片展示圖片展示四、課后小結(jié)在這節(jié)課中，對于有繪畫基礎(chǔ)的同學(xué)來說都能在畫風(fēng)景畫時注意畫面的組織關(guān)系，處理好透視規(guī)律，把握好近實遠(yuǎn)虛、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低等規(guī)律。只是個別同學(xué)在畫面的處理上還是欠缺點，沒能理解好近實遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低等規(guī)律。接下來我會注重關(guān)注這些學(xué)生的，盡快讓他們理解掌握透視規(guī)律及表現(xiàn)方法。同時通過風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們對愛護大自然地意識，要熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)大自然地美！欣賞優(yōu)秀作品 返回首頁1.htm