2019春五年級語文下冊 第20課《“諾曼底”號遇難記》教學課件 冀教版.ppt

法 維克多 雨果 諾曼底 號遇難記 雨果 l802 2 26 1885 5 2 法國積極浪漫主義的代表作家 貫穿其創(chuàng)作始終的是 人道主義 同情被壓迫者 代表作 巴黎圣母院 悲慘世界 海上勞工 等 雨果 諾曼底 號建造于1863年 到1870年 才7歲 它設施先進 是英倫海峽上最漂亮的輪船之一 這樣的油輪是安全可靠的 但卻在1870年3月17日發(fā)生了不幸 讀準字音 讀通句子 想一想課文為我們描述的是一個怎樣的故事呢 找出事情發(fā)生的時間 地點以及事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 并用自己的話簡述故事的主要內(nèi)容 突然 沉沉夜霧中冒出一枚黑點 它好似一個幽靈 又仿佛一座山峰 只見一個陰森森的往前翹起的船頭 穿破黑暗 在一片浪花中飛駛過來 作者把 瑪麗 號比作什么 這樣寫有什么作用 那是 瑪麗 號 一艘裝有螺旋推進器的大輪船 船上載著五百噸小麥 行駛速度非?？?負重又特別大 它筆直地朝著 諾曼底 號逼了過來 都哪些因素導致了事故的發(fā)生 事故發(fā)生后 諾曼底 號是什么景象 海水嘩嘩地往里灌 洶涌湍急 勢不可當 輪機火爐被海浪嗆得咝咝地直喘粗氣 這是什么描寫 這些描寫有什么作用 船上沒有封艙用的防漏隔墻 救生圈也不夠 這一句寫出了什么 哈爾威船長站在指揮臺上 大聲吼道 全體安靜 注意聽命令 把救生艇放下去 婦女先走 其他乘客跟上 船員斷后 必須把六十人救出去 一個冷靜的船長和一群混亂的人 對比的寫作手法讓我們更加感受到 船長在災難驟然降臨時冷靜果敢的優(yōu)秀品質(zhì) 實際上一共有六十一人 但是他把自己給忘了 難道他真的把自己忘了嗎 一個面對如此危急情況仍從容鎮(zhèn)定的船長怎么可能把自己遺忘 只是他深深地知道 作為一船之長 救出 六十人 是他義不容辭的責任 此時此刻 他的心里只有別人 沒有自己 船員趕緊解開救生艇的繩索 大家一窩蜂擁了上去 這股你推我搡的勢頭 險些把小艇都弄翻了 奧克勒大副和三名工頭拼命想維持秩序 但整個人群因為猝然而至的變故 簡直都像瘋了似的 亂得不可開交 哪些詞語再現(xiàn)了當時人們想要逃生時亂得不可開交的場面 突出了當時的緊張氣氛 體現(xiàn)了人們對生存的渴望 大家立時不出聲了 沒有一個人違抗他的意志 人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空 感到有一個偉大的靈魂 是人們聽到了船長話語之后內(nèi)心的感受和震撼 說明了人們相信船長一定能救他們逃離危險 沒有一個違抗他的意志 說明了什么