部編版語文五年級下冊3月是故鄉(xiāng)明同步練習題C卷

部編版語文五年級下冊 3 月是故鄉(xiāng)明 同步練習題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運用 (共7題；共35分)1. （1分） 為下面的多音字選擇正確的讀音繩子上系_（A.x B.j ）著鈴鐺把蝙蝠的耳朵塞_（A.si B.s）上2. （1分） 將下面的詞語補充完整。_ _樂道狂風_ _德_望_3. （1分） (2020三下) 按要求填詞語。 （1） 照樣子寫詞語：津津有味 _ 無憂無慮_（2） 補充詞語：濫竽_ 刻_求_ 杯弓_（3） 在括號里填上合適的詞：_的陶罐 _的鹿腿 _的河流 _的貨船 _躺著 _地說 _地爭辯 _地喘氣4. （1分） 連一連。勇敢的_ 小鳥很黑的_ 花草微笑的_ 故事睡覺的_ 夜晚5. （15分） 縮句我們來感受，大自然真切的呼吸。 我們重拾書本外的童年。6. （5分） (2014日照) 按原文填空 （1） 使弈秋_，其一人專心致志，_。 （2） 操千曲而后曉聲，_。文心雕龍 （3） _，春風送暖入屠蘇。_，總把新桃換舊符。元日 （4） 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（泰戈爾） （5） _，平明送客楚山孤。_，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸 （6） 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。_，_。江畔獨步尋花 （7） 太陽他有腳啊，_；我也_。匆匆 （8） 勝日尋芳泗水濱，_。_，萬紫千紅總是春。春日 7. （11分） 閱讀短文，完成文后習題。戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好（ho ho）繪畫，想當美術家。不幸得很，想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（t d）埋（mi mn）怨命運對他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“你的耳朵_壞了，_眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”兩個孩子聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒（do do）有利。因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成了美術家，名揚四海，眼瞎的孩子成了音樂家，飲譽天下。一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝，事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還留下另一條道路。”（1） 給文中劃線的字，選擇正確的讀音。愛好_（ho ho） 痛哭流涕_（t d）埋_（mi mn）怨 反倒_（do do）（2） 在橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。你的耳朵_壞了，_眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？（3） 從文中找出下列詞語的近義詞。抱怨_ 聞名世界_ 感謝_（4） 為什么耳聾的孩子覺得耳聾對繪畫更好，眼瞎的孩子覺得眼瞎對彈琴更有利呢？ （5） 文中最后一自然段中的“它”指什么？ （6） 找出老人告訴兩個孩子的道理的句子，并聯(lián)系實際說說你的理解。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累運用 (共7題；共35分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、