（名師伴你行）2020高考歷史總復習 課時作業(yè)14 新民主主義革命的崛起（含解析）新人教版

課時作業(yè)(十四)新民主主義革命的崛起作業(yè)時間：月日11919年5月，每周評論轉(zhuǎn)載選錄了晨報等報紙的9篇評論，集中批駁法律制裁的謬論，贊揚學生運動，指出學生風潮出于愛國心，光明磊落，青島事件為全國人民所矚目，學生運動得到各方輿論之同情。這些評論()A給五四運動以有力支持B改變了五四運動的方向C掀起了全國罷工的風潮D揭露了外交失敗的原因答案：A解析：本題考查五四運動?！?篇評論，集中批駁法律制裁的謬論，贊揚學生運動，指出學生風潮出于愛國心，光明磊落，青島事件為全國人民所矚目，學生運動得到各方輿論之同情”對學生運動持肯定態(tài)度，體現(xiàn)了報刊對五四運動的有力支持，故A項正確；聯(lián)系所學可知，這些評論并沒有改變運動的方向，只是贏得更多人的理解和支持，故B項錯誤；材料中沒有提及全國罷工，故C項錯誤；材料沒有揭露外交失敗的原因，故D項錯誤。21919年6月，陳獨秀在題為我們究竟應當不應當愛國的文章里寫道：自從山東問題發(fā)生，愛國的聲浪更陡然高起十萬八千丈，似乎“愛國”這兩字，竟是天經(jīng)地義，不容討論的了。有時竟全然不合乎理性愛國就是害人的別名。由此可知()A陳獨秀反對學生的愛國行為B愛國主義成為這一時期的主旋律C山東問題激發(fā)愛國主義產(chǎn)生D五四運動的浪潮阻礙了社會發(fā)展答案：B解析：本題考查五四運動對當時社會主流意識的影響。材料中陳獨秀強調(diào)愛國“有時竟全然不合乎理性”，是說他反對不合理的愛國，故A項錯誤；材料中陳獨秀說“自從山東十萬八千丈”，愛國“天經(jīng)地義”，這直接體現(xiàn)了在當時愛國是社會的主流意識，是主旋律，故B項正確；材料只是強調(diào)山東問題后愛國聲浪越來越高，并不是山東問題才開始激發(fā)愛國主義，由于近代民族危機，中國人的愛國主義早就產(chǎn)生，故C項錯誤；五四運動是中國新民主主義革命的開端，沒有阻礙中國社會的發(fā)展，故D項錯誤。3教育家蔣夢麟說，五四事件使中國人第一次真正懂得了，“他們的力量在于組織起來”。由此可見()A五四運動宣揚了民主與科學思想B五四運動是無產(chǎn)階級世界革命的一部分C廣大群眾在五四運動中團結(jié)救國D青年學生在五四運動中發(fā)揮了先鋒作用答案：C解析：根據(jù)“他們的力量在于組織起來”可見團結(jié)的重要性，故選C項。題干其突出的意義不在于民主科學，故A項錯誤；“中國人第一次懂得”沒有特指是無產(chǎn)階級，故B項錯誤；題干中的“中國人”包含青年學生，但并沒有特指他們的作用，故D項錯誤。4有學者稱，20世紀初期，中國的青年學生工、商業(yè)者、工人等階層將“一戰(zhàn)”“巴黎和會”“山東問題”賦予了非同尋常的“歷史記憶”。這反映出當時社會的一種價值取向是()A維護政局穩(wěn)定 B進行革命運動C建立統(tǒng)一戰(zhàn)線 D培養(yǎng)國家認同答案：D解析：巴黎和會決議將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，引起了國內(nèi)人民的反抗，說明是民族情結(jié)的激發(fā)，D項正確；當時國人思想并不是維護政局穩(wěn)定，A項錯誤；革命動員和統(tǒng)一戰(zhàn)線是國民革命時期，B、C兩項錯誤。5五四運動期間，上海學生會建立“講習團”，宣講朝鮮、越南、印度等國衰亡史，以及山東，日本介入中國及巴黎和會等問題。毛澤東則提出應定期給學生提供世界各地的報道。這些現(xiàn)象反映出()A南方學運注意與工運相結(jié)合B五四運動實際是新文化運動C五四運動放眼于全球的特征D五四運動呼喚了共產(chǎn)黨誕生答案：C解析：根據(jù)材料“宣講朝鮮、越南、印度等國衰亡史，以及山東、日本介入中國及巴黎和會等問題。毛澤東則提出應定期給學生提供世界各地的報道”可知，五四運動放眼于全球的特征，故C項正確。6五四運動中火燒曹汝霖住宅發(fā)生后，梁漱溟說：“我愿意學生事件付法庭辦理我們縱然是愛國急公的行為，也不能侵犯他，加暴行于他在事實上講，試問這幾年來那一件不是借著國民意思四個大字不受法律的制裁才鬧到今天這個地步？”梁漱溟認為()A學生是愛國的行為，不應該制裁他們B審判完學生后，應該將他們?nèi)酷尫臗非理性的行為，應該以法律加以規(guī)范D借著國民意思的行為都應受法律制裁答案：C解析：從材料可知，梁漱溟認為即使是愛國的行為，如果使用暴力侵犯他人，也要受到法律的制裁，故C項正確，A項錯誤；B項在材料中無從體現(xiàn)，故排除；D項不符合材料原意，故排除。7下圖是1919年5月4日，時事新報刊登的一幅漫畫。這幅漫畫()A說明了列強對中國的瓜分B促使國共兩黨進行北伐戰(zhàn)爭C引發(fā)國內(nèi)民族情結(jié)的高漲D體現(xiàn)出中日民族矛盾的高漲答案：C解析：注意時間是1919年5月4日，列強瓜分中國是19世紀末，故A項錯誤；北伐戰(zhàn)爭是1924年開始，故B項錯誤；1919年5月4日正是國內(nèi)五四運動的時間，漫畫反映了巴黎和會上列強分贓和侵犯中國的利益，北洋政府代表找不到誰來主持公道，繼而引發(fā)國內(nèi)民族情結(jié)的高漲，故C項正確；材料沒有反映中日民族矛盾高漲，故D項錯誤。8五四運動期間，曾流傳一則廣告：“某國恃強凌弱，驕橫蔑視公理。本所專售國貨，敢不犧牲利益。國貨日見完美，價目格外克己。國民皆用國貨，何懼強鄰無理?！睂Υ死斫庹_的是()A推動民族工業(yè)迎來了短暫的春天B民族工業(yè)品的質(zhì)量可與洋貨媲美C德國強占山東青島激起國人抗爭D購買國貨使中國政治經(jīng)濟雙獲益答案：D解析：本題考查五四運動期間提倡國貨運動。材料反映的是在五四運動期間，商人提倡國貨，反對洋貨。民族工業(yè)的短暫春天是從19121919年，故A項錯誤；民族工業(yè)在技術(shù)、資金、規(guī)模上遠遜于洋貨，故其質(zhì)量并不能與洋貨媲美，B項錯誤；應該是日本強占青島，故C項錯誤；據(jù)材料“國貨日見完美，價目格外克己。國民皆用國貨，何懼強鄰無理”可知，購買國貨可促進國產(chǎn)商品發(fā)展，同時也可抵御外國的侵略，對中國的政治、經(jīng)濟都有益，故D項正確。9五四運動發(fā)生，北大教授梁漱溟反對以“國民公意”或事物本身的正義性為借口，走上背離法治、任意采用非法手段的道路。他的讓痛打“賣國賊”的學生接受法庭的審判的觀點，在當時被人們視之為冒天下大不韙的迂腐之見。這主要是因為()A救亡圖存仍是時代的主流B五四運動有廣泛群眾基礎(chǔ)C國內(nèi)的階級矛盾非常尖銳 D中國人亟需接受啟蒙思想答案：A解析：根據(jù)時間“五四運動發(fā)生”可知，五四運動爆發(fā)時中華民族與帝國主義之間的矛盾依然是中國的主要矛盾，故A項正確。10五四運動前后“改造中國”成為非常流行的政治口號。孫中山在上海發(fā)表了題為“改造中國的第一步”的演講，梁啟超等創(chuàng)辦了名為解放與革命(后改稱改造)的刊物，新民學會的宗旨是“改造中國與世界”。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)根源于()A辛亥革命的推動 B新文化運動的影響C社會變革的需要 D馬克思主義的傳播答案：C11中共成立初期，共產(chǎn)國際代表馬林建議中共領(lǐng)導人同國民黨進行“黨內(nèi)合作”，遭到反對，但1923年黨的三大正式確定了實行以“黨內(nèi)合作”為形式的國共合作方針，就是共產(chǎn)黨員、青年團員以個人身份加入國民黨，以期把國民黨改造成為各革命階級的聯(lián)盟。當時的中共中央認為合作()A會弱化國民黨在中國國內(nèi)的影響力B是進行新民主主義革命的必然選擇C將擴大中共在南方的群眾與軍事基礎(chǔ)D有利于改造和純潔國民黨的階級成分答案：B解析：本題考查1923年中共三大關(guān)于國共合作的認識。根據(jù)題目中“以期把國民黨改造成為各革命階級的聯(lián)盟”可知，進行國共合作的目的是實行新民主主義革命，并非弱化國民黨在中國的國內(nèi)影響力，故A項錯誤；國共合作的主要目的是進行新民主主義革命，故B項正確；C、D兩項表述均屬于主觀臆測，不符合題意。12.閱讀材料，完成下列要求。材料一面對深重的政治危機和社會危機，統(tǒng)治集團內(nèi)一部分官僚、士人，開始對東漢政權(quán)的前途感到擔憂。安帝、順帝統(tǒng)治時期不斷擴大太學規(guī)模，順帝時太學生達三萬余人。各地郡國學校也紛紛建立起來，史稱“四海之內(nèi)，學校如林”。這些太學生們同官僚士大夫有著密切的聯(lián)系，因此大學便成為反對外戚、宦官專權(quán)的中心，太學生運動深刻影響了東漢政局。摘編自史仲文中國全史材料二事件發(fā)生的直接原因為山東問題，既發(fā)之后，在未獲滿意解決之前，熱血沸騰的學生自不甘罷休，政府的高壓手段與頑固的態(tài)度，愈增加了他們的憤怒。5月5日，為援救被捕學生，繼續(xù)要求懲辦賣國官員，拒絕巴黎和約，實行罷課。上海、天津與留學日本的學生，以及南北名流、社會團體，一致支持。總統(tǒng)徐世昌為之所震懾，將被捕學生釋放，各校復課，學生得到初步的勝利當日軍蠶食華北諸省時，中國的領(lǐng)導人不能再保持和解了。未能阻止日本對華北的侵略，激發(fā)了學生組織公開反抗不準示威游行的禁令。1935年12月9日，數(shù)千學生在北平游行，手持反日標語，并要求中國領(lǐng)導人停止內(nèi)戰(zhàn)及團結(jié)全國反對日本帝國主義。摘編自近代中國史綱劍橋中華民國史·下卷(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分別概括東漢太學生運動和近代中國兩次學生運動的背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出學生運動對當時社會造成的影響，結(jié)合中國近代、現(xiàn)代歷史，就學生運動談談你的認識。答案：(1)背景：東漢太學生運動，外戚、宦官專權(quán)引發(fā)政治危機；統(tǒng)治集團內(nèi)部分有識之士的推動；太學規(guī)模擴大。近代中國兩次學生運動：新文化運動帶來的思想解放促成學生對政治的關(guān)心；列強侵華給中國帶來了嚴重的民族危機；政府對外政策的軟弱。(2)影響：學生運動會在一定程度上影響國家政策，影響國內(nèi)政治走向。東漢時期，學生運動是對外戚、宦官專權(quán)的反抗，形成了對外戚、宦官專權(quán)的抨擊浪潮；五四運動迫使政府拒絕在巴黎和約上簽字，一二·九運動則對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成起到了推動作用。認識：青年學生是社會最富活力的階層之一，學生關(guān)注時政并積極參政提高了社會對時政的關(guān)注度，有利于政府妥善處理社會問題；同時學生缺乏社會經(jīng)驗，也應警惕一些別有用心之人對學生的利用。13閱讀材料，完成下列要求。材料請從以上時間軸中任選三個或以上事件，自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：先摘錄三個或以上關(guān)聯(lián)事件，再明確寫出論題；闡述要史論結(jié)合)答案：示例1事件：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，1915年3月全國興起抵制日貨運動，1917年張謇的大生紗廠獲利76萬兩白銀。論題：第一次世界大戰(zhàn)期間中國民族資本主義經(jīng)濟獲得了進一步發(fā)展。闡述：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲列強基本上卷入到了戰(zhàn)爭之中，因此暫時放松了對中國的侵略；1915年初袁世凱承認日本提出的“二十一條”，由此激起了全國民眾抵制日貨、提倡國貨的浪潮；此外，辛亥革命推翻了封建帝制，建立了中華民國，也為民族資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙，這些因素共同推動民族資本主義在一戰(zhàn)期間獲得了進一步發(fā)展。如：1917年張謇的大生紗廠獲利達到76萬兩白銀。示例2事件：1914年一戰(zhàn)爆發(fā)，1917年11月俄國爆發(fā)十月革命，1921年中共成立，1919年1月巴黎和會召開。論題：第一次世界大戰(zhàn)影響了中國近現(xiàn)代歷史的進程。闡述：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略，中國民族資本主義因此獲得了進一步發(fā)展，推動了中國經(jīng)濟近代化進程；1917年 11 月俄國爆發(fā)了十月革命，科學社會主義思想從理論變?yōu)榱爽F(xiàn)實，先進的中國人也在新文化運動后期開始宣傳馬克思主義，為1921年中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了理論基礎(chǔ)；在一戰(zhàn)結(jié)束后召開的巴黎和會上，戰(zhàn)勝國之一的中國反而成為被宰割的對象，由此引發(fā)了中國的五四運動，五四運動也成為中國新民主主義革命的開端。6