（新課標通用）2020屆高考生物一輪復習 熱點14 實驗訓練檢測（含解析）

熱點14實驗一、選擇題1下列是有關高中生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是()A若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗，只分離到圖甲的色素帶1和2B圖乙是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖像，則要看清處于分裂期的細胞，應將裝片適當右移C若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時，則細胞液濃度一定大于外界溶液濃度D圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗時應觀察的部位是答案D解析用秋天的綠葉做色素提取與分離實驗，由于葉片中葉綠素的含量減少，可能分離到的色素帶1和2正常，而3、4比正常情況下窄，A錯誤；分裂期的細胞位于左邊，則要看清處于分裂期的細胞，應將裝片適當左移，B錯誤；若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時，則細胞液濃度可能大于、小于或等于外界溶液濃度，C錯誤；圖丁中細胞的特點是呈正方形，排列緊密，細胞分裂旺盛，表示分生區(qū)，在觀察植物細胞有絲分裂實驗時，應觀察的部位是分生區(qū)，D正確。2(2018·江蘇高考)(多選)下列中學實驗均使用光學顯微鏡進行觀察，有關實驗操作或現(xiàn)象描述錯誤的是()編號實驗名稱實驗材料實驗操作或現(xiàn)象觀察植物細胞的質(zhì)壁分離紫色洋蔥外表皮、蔗糖溶液等原生質(zhì)層呈紫色，各組成部分結(jié)構(gòu)清晰檢測生物組織中的脂肪花生子葉、蘇丹染液等在高倍鏡下可見細胞中被染成橘黃色的脂肪液滴觀察細胞有絲分裂洋蔥根尖、龍膽紫溶液等在高倍鏡的同一個視野中，可見分裂前期、中期、后期、末期各時期細胞呈正方形，排列緊密探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化酵母菌、血細胞計數(shù)板等在10×目鏡、40×物鏡下的一個視野中完成對整個計數(shù)室中酵母菌的計數(shù)A實驗 B實驗 C實驗 D實驗答案ACD解析觀察植物細胞的質(zhì)壁分離需用顯微鏡，視野中的中央大液泡呈紫色，并且不能看清楚各個組成部分，錯誤；檢測生物組織中的脂肪可以使用顯微鏡，脂肪可被蘇丹(蘇丹)染成橘黃色(紅色)，正確；觀察細胞有絲分裂需使用顯微鏡，在高倍鏡的一個視野中，可見排列整齊的正方形細胞，但不一定同時出現(xiàn)前、中、末各時期的細胞，錯誤；利用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，需計數(shù)計數(shù)室中5個中方格中的菌體數(shù)量，求其平均值，再乘以25或16得到一個大方格的總菌體數(shù)量，再依據(jù)要求推算，而并非對整個計數(shù)室中酵母菌進行計數(shù)，錯誤。3(2018·蘭州高三診斷性考試)下列關于實驗操作的敘述，錯誤的是()A不宜選用橙汁鑒定還原糖，原因是其中不含還原糖B鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴C用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，不一定能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象D調(diào)查菜青蟲種群密度用的是樣方法答案A解析橙汁中含有還原糖(果糖)，但因為橙汁有顏色，會影響實驗結(jié)果的觀察，故不宜選用橙汁做實驗材料鑒定還原糖，A錯誤；鑒定脂肪時可使用蘇丹(蘇丹)對組織切片進行染色，之后用體積分數(shù)為50%的酒精洗去浮色，制成臨時裝片，在顯微鏡下可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒，B正確；如果所用硝酸鉀溶液濃度小于細胞液濃度，則觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，也觀察不到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，C正確；常用樣方法調(diào)查菜青蟲種群密度，D正確。4(2018·湖南中學聯(lián)考)同位素標記法是生物學研究中的常用方法。下列有關運用同位素標記法實驗的敘述，不正確的是()A用3H標記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運輸過程B卡爾文用14C標記的CO2探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑C用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌證明了DNA的半保留復制方式D赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)答案D解析氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，用3H標記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運輸過程，A正確；CO2是光合作用的原料，卡爾文用14C標記的CO2探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑，B正確；DNA復制需要脫氧核苷酸作為原料，在培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)液中添加含15N的脫氧核苷酸作原料可以證明DNA的半保留復制方式，C正確；赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體和含32P的噬菌體分別侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而不是僅用含35S的噬菌體進行侵染細菌的實驗，D錯誤。5(2018·江西師大附中期末)下圖是高中生物探究性實驗設計的示意圖，相關敘述正確的是()A圖中A處應為“演繹推理”，比如孟德爾所做的測交實驗就屬于此過程B圖中B處應為“因變量”，比如探究溫度對酶活性影響的實驗中，酶濃度就是此變量C圖中C處應為“無關變量”，比如探究甲狀腺激素作用，有無甲狀腺激素就是此變量D圖中D處應為“干擾因素”，比如血紅蛋白不適用于根據(jù)顏色反應的蛋白質(zhì)成分鑒定答案D解析A處應為“作出假設”，且孟德爾所做的測交實驗屬于實施方案，驗證實驗結(jié)果的過程，A錯誤；探究溫度對酶活性影響的實驗中，酶濃度屬于無關變量，酶促反應速率或酶活性是因變量，B錯誤；探究甲狀腺激素作用的實驗中，有無甲狀腺激素屬于自變量，C錯誤；圖中D處為“干擾因素”，比如血紅蛋白是紅色的，會干擾蛋白質(zhì)成分鑒定，D正確。6(2018·重慶高三質(zhì)檢)下列敘述正確的是()A研究動物激素的生理功能，可以用飼喂法、切除法等進行對照實驗B在研究蛋白酶專一性實驗中，可以用雙縮脲試劑鑒定底物分解是否徹底C紙層析法分離葉綠體中色素時，含量高的色素隨層析液擴散得快D在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，用鹽酸使組織細胞相互分離開來答案A解析常采用飼喂法、切除法等研究動物激素的生理功能，A正確；由于蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，所以不論底物是否徹底分解，用雙縮脲試劑檢測均會出現(xiàn)紫色反應，B錯誤；紙層析法分離葉綠體中色素時，在層析液中溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴散得快，溶解度低的色素隨層析液在濾紙條上擴散得慢，C錯誤；在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸可改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，鹽酸和酒精混合液可使組織細胞相互分離開來，D錯誤。7(2018·福州質(zhì)檢)下列實驗中，有關顏色變化原理，正確的是()實驗內(nèi)容顏色變化原理A蛋白質(zhì)鑒定加熱條件下，Cu2與氨基酸的羧基結(jié)合，產(chǎn)生紫色反應B線粒體觀察健那綠染液可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色C有絲分裂觀察龍膽紫為堿性染料使染色質(zhì)呈藍色，醋酸洋紅為酸性染料使染色質(zhì)呈紅色D尿糖的鑒定葡萄糖與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色的Cu(OH)2沉淀答案B解析蛋白質(zhì)鑒定實驗的原理是在堿性溶液(NaOH溶液)中，蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2反應，生成紫色絡合物，而且蛋白質(zhì)鑒定不需要加熱，A錯誤；健那綠是活細胞中線粒體的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，B正確；染色質(zhì)容易被堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅液染色，它們分別將染色質(zhì)染成深紫色和紅色，C錯誤；葡萄糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應產(chǎn)生磚紅色的Cu2O沉淀，D錯誤。8(2018·石家莊二模)生物學研究用到多種科學方法，下列敘述正確的是()A由于土壤動物體型微小、活動能力差，可用樣方法調(diào)查土壤動物的豐富度B利用模型建構(gòu)法探究酵母菌種群數(shù)量變化時，無需設置空白對照和重復實驗C模擬實驗“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”所用的研究方法是類比推理法D卡爾文利用同位素標記法，將18O標記的C18O2，供小球藻利用，最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)答案C解析土壤小動物體型微小、活動能力強，不能用樣方法調(diào)查土壤小動物的豐富度，應用取樣器取樣法，A錯誤；酵母菌種群數(shù)量調(diào)查時，不用空白對照，但是需要重復實驗，B錯誤；用瓊脂模擬細胞，通過瓊脂塊物質(zhì)運輸?shù)男释评砑毎镔|(zhì)運輸?shù)男?，C正確；卡爾文用同位素標記法，用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)，D錯誤。二、非選擇題9下表是某同學探究溫度對酶活性影響的實驗操作和實驗現(xiàn)象的記錄。請回答下列問題。實驗操作分組甲組乙組丙組向試管中加入唾液淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL向試管中加入可溶性的淀粉溶液2 mL2 mL2 mL控制溫度0 37 60 將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5 min向試管中滴加碘液1滴1滴1滴觀察實驗現(xiàn)象變藍不變藍變藍(1)為保證實驗的科學性和嚴謹性，該同學在此實驗操作過程中至少需要_支試管。(2)若實驗結(jié)束后，將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37 ，保溫一段時間后，甲組的實驗現(xiàn)象是_，原因是_。(3)在該實驗的基礎上要進一步探究唾液淀粉酶的最適溫度，實驗設計思路是_。(4)若將實驗中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認為是否科學？_，為什么？_。答案(1)6(2)藍色褪去酶在低溫時活性低，在適宜溫度下活性升高(或低溫抑制酶的活性或由0 升高到37 ，酶的活性升高)(3)在37 左右設置一定的溫度梯度實驗，其他條件不變(4)不科學(或否)高溫促進H2O2的分解解析(1)分析實驗可知，每組實驗的唾液淀粉酶溶液和可溶性的淀粉溶液在混合前應分別加入兩支不同的試管中，加熱到指定溫度后才能混合，以保證酶促反應在設定的溫度下進行，該實驗共分三組，所以至少需要6支試管。(2)甲組本來的實驗溫度為0 ，酶在低溫時活性低；將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37 ，酶的活性升高，保溫一段時間后，藍色褪去。(3)在該實驗的基礎上要進一步探究唾液淀粉酶的最適溫度，應在37 左右設置一定的溫度梯度實驗，其他條件不變，重復實驗。(4)若將實驗中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，由于高溫也能促進H2O2的分解，無法確定反應速率是僅受酶活性的影響還是溫度直接影響了H2O2的分解速率，所以實驗設計不科學。10(2018·天津高考)血管平滑肌細胞(VSMC)的功能受多種物質(zhì)影響，與血管健康密切相關。(1)血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮，可降低VSMC膜上Ca2運輸?shù)鞍椎幕钚?，導致進入細胞內(nèi)的Ca2_(增加/減少)，引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式屬于_調(diào)節(jié)。(2)機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高，可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，堆積未折疊蛋白，這些蛋白沒有形成正確的_，不能行使正常功能。(3)用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后，其細胞分化相關指標的變化如下表所示。細胞分化指標同型半胱氨酸形態(tài)相對增殖能力相對遷移能力未處理長梭形弱弱處理橢圓形強強由此推斷，同型半胱氨酸導致VSMC分化程度_(升高/降低)，功能紊亂。(4)已知血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響，但可改善同型半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料，在細胞水平研究上述作用時，應設計三組實驗，即_、同型半胱氨酸處理組和_；每組內(nèi)設三個重復，其目的是_。答案(1)減少體液(2)空間結(jié)構(gòu)(3)降低(4)對照組R同型半胱氨酸處理組減少隨機誤差解析(1)血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮，可降低VSMC膜上Ca2運輸?shù)鞍椎幕钚?，導致進入細胞內(nèi)的Ca2減少，引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式是由一氧化氮這一化學物質(zhì)參與的生命活動調(diào)節(jié)，屬于體液調(diào)節(jié)。(2)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，堆積未折疊蛋白，致使蛋白質(zhì)沒有形成正確的空間結(jié)構(gòu)，從而使這些蛋白不能行使正常功能。(3)細胞增殖能力隨其分化程度提高而減弱，由同型半胱氨酸處理組與未處理組對比可知，處理組的細胞為橢圓形的，相對增殖能力強，所以同型半胱氨酸導致VSMC分化程度降低。(4)要研究血管保護藥物R改善同型半胱氨酸對VSMC的作用，需要設置空白對照組、同型半胱氨酸處理組、R同型半胱氨酸處理組；每組內(nèi)設三個重復，遵循平行重復原則，以減少隨機誤差。11(2018·洛陽高三第1次聯(lián)考)胰島素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰島素具有降低血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟，并回答相關問題。實驗材料和用具：正常實驗(生理狀態(tài)一致)小白鼠若干只、生理鹽水、用生理鹽水配制的適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的葡萄糖溶液、注射器等。實驗原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。(1)簡要寫出實驗步驟并預測實驗結(jié)果。_(2)分析小白鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：_。(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是_。答案(1)將正常實驗小白鼠隨機平均分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。A組小白鼠注射適量用生理鹽水配制的適宜濃度的胰島素溶液，B組小白鼠注射等量生理鹽水，一段時間后，A組小白鼠出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀。B組小白鼠活動狀況無變化。A組小白鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量適宜濃度的葡萄糖溶液。一段時間后，A組小白鼠低血糖癥狀緩解，B組小白鼠活動狀況無變化。(2)注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小白鼠組織細胞特別是腦組織細胞血糖供應不足，導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙(3)胰島素可促使組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低解析(1)在驗證胰島素具有降低血糖的作用時，應設計兩組實驗，分別為實驗組和對照組，實驗組小白鼠注射適量用生理鹽水配制的適宜濃度的胰島素溶液，對照組小白鼠注射等量相應的溶劑即生理鹽水。注射前觀察小白鼠活動狀況，然后進行注射，一段時間后，觀察兩組小白鼠的活動狀況。預期結(jié)果是實驗組出現(xiàn)低血糖癥狀，對照組無變化。然后給實驗組補充適宜濃度的葡萄糖溶液，觀察其低血糖癥狀是否消失，同時對照組也要補充等量相同濃度的葡萄糖溶液。(2)由于胰島素的降血糖作用，組織細胞(特別是腦組織細胞)易因血糖供應不足而發(fā)生功能障礙，從而出現(xiàn)低血糖癥狀。(3)胰島素的作用在于促使組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。- 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