新2015-2016學年高中歷史 第二單元 英國議會與國王的斗爭學案 新人教版選修2

學案3單元學習總結1手工工場手工工場是資本主義生產發(fā)展早期階段，勞動社會化的一種基本形式，它的出現，標志著資本主義萌芽的產生。簡單協作沒有改變手工的勞動工具和操作方法，僅是在同一資本家指揮下協同勞動；工場手工業(yè)是以手工技術和雇傭工人的分工為基礎的資本主義大生產，它是手工業(yè)生產向資本主義機器大工業(yè)過渡的準備階段。手工工場和手工作坊相比，不僅表現在生產規(guī)模、技術分工上的進步，關鍵是手工工場已是資本主義性質的生產組織形式，這是與手工作坊的本質區(qū)別。2清教歐洲宗教改革時代后期在英國出現的一支新教教派?！扒褰掏健痹从诶∥腜urus，意為清潔。16世紀60年代開始使用，指要求清除國教會中天主教殘余的改革派。在教義上主要受加爾文教的影響。清教先驅者產生于瑪麗一世統(tǒng)治后期，流亡于歐洲大陸的英國新教團體當中。清教的興起則是在伊麗莎白一世時期。伊麗莎白女王繼位后，那些流亡國外的英國新教徒回國，構成清教徒的主體。清教運動對17世紀英國革命起了極大的推動作用。3權利請愿書是英國議會為抗議和約束查理一世的胡作非為，于1628年通過的法律文獻。它要求：“此后不經議會同意，國王不得隨意征收捐稅；拿不出具體罪狀，不得隨意逮捕任何人；和平時期不能隨意實行軍事法，軍隊不得駐扎在民居”，等等。查理一世為急于獲得金錢補助，違心同意。但此后又故意曲解請愿書的原意，繼續(xù)不經議會同意擅自征稅。4大抗議書是英國長期議會為對查理一世的不法行為進行指控、維護資產階級權益及發(fā)展資本主義于1641年通過的法律文獻。列舉了查理一世濫用王權的行為和暴政，同時提出資產階級和新貴族的要求。它反映了資產階級、新貴族與國王的矛盾異常尖銳，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。5護國政體是英國資產階級革命過程中出現的一種政體。英吉利共和國建立后，克倫威爾依靠武力鎮(zhèn)壓人民運動，驅散議會，改共和政體為護國政體，實行軍事獨裁統(tǒng)治，共和制度名存實亡。一、英國資產階級革命的社會背景、特點及影響1社會背景(1)社會條件經濟基礎：資本主義經濟的興起和發(fā)展。階級基礎：資產階級和新貴族的形成。思想基礎：新教思想的傳播。(2)革命原因根本原因：封建制度嚴重阻礙了英國資本主義的發(fā)展。直接原因：斯圖亞特王朝厲行專制，激化了階級矛盾。2歷史特點(1)從領導階級來看：英國資產階級和新貴族聯合領導。(2)從過程上看：革命過程曲折反復。(3)從思想基礎來看：以新教為旗幟，披著宗教的外衣進行。3歷史影響(1)對英國來講，推翻了封建制度，確立了資產階級和新貴族的統(tǒng)治，為英國資本主義的迅速發(fā)展提供了保障。(2)對世界的影響，它是人類社會發(fā)展的必然趨勢，在很大程度上反映了當時整個世界的要求。世界歷史進入一個資產階級革命的新時代。二、如何看待英國民主與專制的反復較量1特點及成因特點成因資產階級和新貴族結盟(1)資產階級與新貴族經濟利益一致。(2)資產階級自身力量薄弱。(3)新貴族擁有一定的經濟實力和政治實力。革命過程呈現曲折性、反復性(1)資產階級和新貴族的力量相對弱小，體現了軟弱妥協性。(2)封建專制統(tǒng)治和宗教勢力強大，不甘心失敗，反撲革命。帶有明顯的宗教色彩，以清教為旗幟(1)資本主義發(fā)展水平低，資產階級缺乏科學理論指導。(2)宗教改革后清教代表了資產階級、新貴族的政治、經濟主張和利益要求。2.影響(1)對英國來講，推翻了封建制度，確立了資產階級和新貴族的統(tǒng)治，為英國資本主義經濟的發(fā)展提供了保證，為英國資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路。(2)對世界的影響，它是人類社會發(fā)展的必然反映，在很大程度上反映了當時整個世界的要求。世界歷史進入一個資產階級革命的新時代。三、英國資產階級革命期間的宗教問題1表現(1)都鐸王朝進行宗教改革，建立了不受羅馬教皇控制的“英國國教會”。(2)詹姆士一世、查理一世利用宗教中的“君權神授”理論來推行獨裁統(tǒng)治，迫害清教徒，終于導致了革命的爆發(fā)。(3)查理一世對蘇格蘭人實行宗教壓迫，引起了蘇格蘭人民起義，成為革命爆發(fā)的導火線。(4)1640年，議會中清教徒結成反對派，反對查理一世，揭開了革命的序幕。(5)內戰(zhàn)開始后，清教徒著名代表人物克倫威爾組織議會軍打敗王軍，并處死了實行宗教迫害政策的查理一世。圍繞詹姆士二世繼承王位的合法性問題，國會產生了意見和分歧，爭論的原因是詹姆士二世的宗教信仰問題，爭論的結果產生了輝格黨和托利黨。詹姆士二世繼承王位之后，企圖恢復天主教，引起了多方面的矛盾和不滿，并導致了其垮臺。2認識：英國資產階級革命中有議會斗爭和教派斗爭兩條線索，其中議會斗爭是中心內容，教派斗爭是個敏感的問題，兩者交織在一起，革命期間一度曲折反復的斗爭都與宗教問題密切相連。四、對早期資產階級革命的認識早期資產階級革命是指17、18世紀處于工場手工業(yè)階段的一些國家發(fā)生的資產階級革命。1從性質上講，它們屬于完全意義上的反封建革命。它的歷史使命就是推翻封建制度或殖民統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展開辟道路。完成了這一使命，革命的目標就達到了，這是衡量一切早期資產階級革命成功與否的基本標準。因此只能以反封建的標準去衡量或評價革命的進程以及它的綱領、立法及所創(chuàng)建的制度，而不應將當時勞動人民的愿望是否得到滿足或其利益是否得到保障當作標準。2從革命的領導和階級關系上看，革命的領導者大多是資產階級和資產階級化的貴族，社會下層的人民群眾是其同盟軍。因為資產階級具備了經濟和政治思想方面的力量，能夠制定反封建的綱領，提出明確的斗爭口號。領導的反封建斗爭既體現了自身利益，又在一定程度上反映了人民群眾的要求。此時的人民群眾擁護并服從資產階級的領導，還沒有明確的反對資產階級的意識。3從革命進程來看，革命過程曲折復雜。資產階級革命要推翻的是千年封建王國，自然不可能一蹴而就，再加上資本主義發(fā)展不充分，資產階級力量相對弱小，因此革命過程中充滿了錯綜復雜的斗爭。如英國革命就經歷了長達半個世紀的曲折斗爭，在革命過程中出現的封建王朝復辟不能簡單地視為倒退。4從革命結果來看，激進的革命措施最終被取消，保留的一般是符合大資產階級利益的革命成果，革命在真正成熟的社會基點上穩(wěn)定下來。英國最終確立了資產階級和新貴族專政的君主立憲制，美國確立了北方工業(yè)資產階級與南方種植園主的聯合專政，法國則確立了大資產階級的正常統(tǒng)治秩序。五、比較權利請愿書和大抗議書比較項權利請愿書大抗議書不同點背景議會與國王的矛盾開始激化議會與國王的矛盾進一步激化內容從一般的權力角度對王權加以限制提出了廢除封建特權，進行政治改革，特別是提出了政府要對議會負責等反映資產階級和新貴族要求掌握政權的新主張不同點結果國王違心接受，后來故意曲解國王拒不接受，并進攻議會，挑起內戰(zhàn)相同點核心要求：限制王權，提高議會地位斗爭方式：非暴力的議會斗爭例1在英國內戰(zhàn)初期，議會軍方面接連失利，主要是因為()內部存在著嚴重的思想分歧軍隊主要由自耕農組成歐洲各國拒絕給議會軍提供援助議會軍方面指揮不力A BC D審題思路1審題干信息：時間限制是“英國內戰(zhàn)初期”；主體語是“議會軍方面失利”；求答項是“主要原因”。2聯系教材知識：1642年查理一世討伐議會，英國各地民兵組成議會軍，英國內戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期，議會軍屢戰(zhàn)屢敗，后來經過軍隊改革，內戰(zhàn)以議會軍方面的勝利告終。3辨別選項：自耕農同國王之間存在著深刻的矛盾，它們具有很強的作戰(zhàn)能力；歐洲各國在英國資產階級革命期間，沒有參與任何一方作戰(zhàn)。因此，的敘述是不正確的。答案C方法總結因果型選擇題通常有以下兩種表現形式：(1)由結果推出原因：題干是果，備選項為因。題干中標志性詞語有“主要原因”“是因為”“主要理由”“主要依據”“主要目的”等關鍵詞語。(2)由原因推出結果和影響：題干為因，備選項為果，題干常出現的標志性詞語有“影響”“結果”等。解答該類型題目的方法，一是根據時間順序判斷因果關系，時間在前的一定是因。二是運用基本原理判斷，如社會存在決定社會意識(社會存在是因，社會意識是果)、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等。例2克倫威爾在其施政綱領中說：“護國公為終身職務，與國會共同執(zhí)掌立法權，與國務會議共同行使行政權議會的議案必須經過護國主的批準才能生效?！睂Υ讼铝姓J識不正確的一項是()A此時英國是資產階級共和國B克倫威爾已建立起個人獨裁統(tǒng)治C克倫威爾已蛻變?yōu)榉饨ň鱀克倫威爾仍是資產階級利益的代表者審題思路1讀材料：本題從知識立意角度考查學生對克倫威爾護國政治的認識，從能力立意角度考查學生閱讀理解材料、提取有效信息的能力。從材料中可知護國公操縱了立法權和行政權，建立了資產階級軍事獨裁統(tǒng)治。2審題意：“不正確的”表明本題是逆向型選擇題。解答該題可根據自己對歷史史實的認識和理解，逐項排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，確定符合題意的選項。3辨別選項選項分析結論A此時的英國名義上仍然是英吉利共和國(符合正向思維)×B克倫威爾操縱了立法權和行政權，成為獨裁者(符合正向思維)×C克倫威爾維護資產階級和新貴族的利益(符合本題逆向思維要求)D克倫威爾推行有利于資本主義發(fā)展的措施(符合正向思維)×答案C方法總結逆向型選擇題又稱為否定型選擇題。題干中常用的提示語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關的”、“不屬于”等。解答此類題目的關鍵是注意“錯誤的就是符合題意的答案”這一原則。通常的方法有：(1)排除法。通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項。(2)推理法。若不能確定某個選項正誤時，可以先假設此選項正確，然后再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系。(3)直選法。根據自己對歷史史實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項。6