黑龍江省海林市高中生物 專題2 細(xì)胞工程 2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體學(xué)案（無答案）新人教版選修3

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體科目§22-2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：簡述單克隆抗體的制備過程和應(yīng)用前景能力：舉例說出動(dòng)物細(xì)胞融合的原理和應(yīng)用教材分析重點(diǎn)：簡述單克隆抗體的制備過程和應(yīng)用前景難點(diǎn)：單克隆抗體的制備導(dǎo)·學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)·學(xué)過程方法滲透導(dǎo)·學(xué)反思復(fù)習(xí)反饋導(dǎo)入新課1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程？2動(dòng)物細(xì)胞的核移植的過程？從植物細(xì)胞為例設(shè)想動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)自主探究合作交流一、動(dòng)物細(xì)胞融合1概念：也稱細(xì)胞雜交技術(shù)，是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程，融合后形成的細(xì)胞為具有原來兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為雜交細(xì)胞。2方法化學(xué)法：聚乙二醇誘導(dǎo)；物理法：電激；常用方法：滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑2過程、3.意義、4.應(yīng)用二、單克隆抗體 1概念：單個(gè)雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的高度專一的抗體。 優(yōu)點(diǎn)：特異性強(qiáng)，靈敏度高，產(chǎn)量大 2制備過程 原理：利用瘤細(xì)胞的無限增殖的特性和一種B淋巴細(xì)胞只能分泌產(chǎn)生一種特異性抗體的特性。 技術(shù)：動(dòng)物細(xì)胞融合，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 過程：3、應(yīng)用方法粗讀：捕獲基本知識(shí)精讀：組內(nèi)設(shè)問交流單克隆抗體制備的想法從何而來？拔高部分1、雜交瘤細(xì)胞可以在小鼠腹腔內(nèi)和體外培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，其在小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)不需要嚴(yán)格的外界環(huán)境。 2細(xì)胞工程與基因工程的比較（1）相同點(diǎn)：打破物種間的生殖隔離，按照人的意愿改良生物性狀（2）不同點(diǎn)：原理：前者為細(xì)胞的全能性、膜的流動(dòng)性和細(xì)胞增殖；后者是DNA分子結(jié)構(gòu)和遺傳密碼的統(tǒng)一性操作水平：前者為細(xì)胞或細(xì)胞器水平；后者為分子水平工具酶：前者為纖維素酶和果膠酶或胰蛋白酶，后者是限制酶和DNA連接酶目的：前者是得到細(xì)胞產(chǎn)品；后者得到生物類型和產(chǎn)品比較細(xì)胞工程和基因工程提升部分1、動(dòng)物細(xì)胞融合過程中所用到的誘導(dǎo)劑滅活的病毒，抗原性和感染力是（ D ）A 失去抗原性，具有感染力 B 具有抗原性，也具有感染力C 失去抗原性，也失去了感染力 D 具有抗原性，失去感染力2、在下列動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（D）A誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B 所用的技術(shù)手段完全相同C 所采用的原理完全相同 D 都能形成雜交細(xì)胞3、單克隆抗體與血清抗體相比優(yōu)越之處在于（C）單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”單克隆抗體可以在體外制備單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高、產(chǎn)量也大大高于血清抗體D單克隆抗體的制備的過程簡單、只能使動(dòng)物細(xì)胞融合的常用方法是（B ）A、PEG B、滅活的病毒C、電激 D、離心板書設(shè)計(jì)一、動(dòng)物細(xì)胞融合 二、單克隆抗體1概念： 1. 概念：2方法 2.優(yōu)點(diǎn)：常用方法：滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑 3.過程：3.制備過程 原理：動(dòng)物細(xì)胞融合，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 4. 應(yīng)用4.意義： 5.應(yīng)用 教學(xué)后記3