2019年北師大版思品七下第一單元第二課第三框積極看待事物同步練習(II )卷

第 1 頁 共 11 頁 2019 年北師大版思品七下第一單元第二課第三框積極看待事物同步練習 II 卷 一 單選題 共 20 題 共 40 分 1 2 分 學生秋游時 看到樹葉變黃了 有人贊嘆道 真美呀 有人傷感地說 唉 又要開始落葉 了 這表明 A 情緒具有相通性和感染性 B 情緒與個人的態(tài)度緊密相連 C 情緒影響人們的行為和生活 D 情境不同 產(chǎn)生的情緒也不同 2 2 分 人們將開車容易發(fā)脾氣 甚至會情緒失控的人群稱為 路怒族 這些人的行為不僅使自己深受 傷害 也給馬路上其他出行人的安全帶來隱患 拒絕 路怒族 我們需要 隨時 隨地 隨意宜泄不良情緒 愛護 尊重他人的生命和健康 自覺遵守交通法規(guī) 維護交通秩序 提高個人修養(yǎng) 做到文明駕駛 A B C D 3 2 分 2017 七下 鳳慶月考 人的情緒具有相通性和感染性 一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的 人 因此 表達自己的情緒應該 A 不分場合 B 不顧身邊人的感受 C 根據(jù)自己的需要和判斷 D 在合適的場合用恰當?shù)姆绞?4 2 分 下邊漫畫 憂慮 給我們的啟示是 第 2 頁 共 11 頁 憂慮 甲 你的頭發(fā)怎么一天比一天少 乙 因為我每天都在憂慮 甲 憂慮什么呢 乙 我的頭發(fā)一天比一天少 A 要學會調節(jié)自己的情緒 B 負面情緒是無法調適的 C 要學會壓抑自己的情緒 D 過度憂慮會使人掉頭發(fā) 5 2 分 下列控制情緒的做法中 不可取得是 A 與人爭吵時 告誡自己 千萬要冷靜 B 考試失利了 把試卷撕碎 發(fā)泄心中不快 C 與人發(fā)生不快時 用詼諧 機智 幽默的語言打破僵局 平息怒氣 D 考試失利時 認真總結經(jīng)驗教訓 改進學習方法 6 2 分 下列有利于保持樂觀心態(tài)的有 學會愛別人 寬容別人 事事苛求他人 適當?shù)捏w育鍛煉 學會自我調整 善于從不如意的處境中發(fā)現(xiàn)有價值的積極 的一面 A B 第 3 頁 共 11 頁 C D 7 2 分 2017 七下 東臺月考 對下列名言或俗語分析有誤的是 A 人逢喜事精神爽 積極的情緒可以使人精神煥發(fā) 干勁倍增 B 樂極生悲 情緒對人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響 C 凡是有快樂的地方就有快樂和寶藏 以積極的情緒面對生活 則快樂和充實將伴隨你 D 如果因為錯過太陽而流淚 那么你又要錯過群星了 要學會克服情緒的消極面 不因一次失敗而氣餒 8 2 分 2018 七下 潮安期末 適當?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺 這句名言表明的道理是 A 情緒需要調節(jié) B 情緒的作用非常神奇 影響著我們的觀念和行動 C 人應當喜怒不形于色 D 人應該感情豐富 熱愛生活 9 2 分 2017 七下 臨清月考 心理專家告訴人們 當你處在不良情緒的包圍中時 不妨先離開那些讓 你產(chǎn)生不快的環(huán)境 多想一些讓自己高興的事情 這種方法 A 純粹是自欺欺人 B 沒有任何科學道理 C 是調控情緒的一種有效方法 D 是一種沒有勇氣的表現(xiàn) 10 2 分 心理專家說 當你處在不良情緒包圍中時 不妨先離開那些讓你產(chǎn)生不快的環(huán)境 多想一些讓 自己高興的事情 這種方法 A 純粹是自欺欺人 B 沒有任何科學道理 第 4 頁 共 11 頁 C 是調控情緒的一種有效方法 D 是一種沒有勇氣的表現(xiàn) 11 2 分 小麗參加中考體育考試 沒有考出好成績 心情很沉重 好長時間一蹶不振 認為自己不 行 調節(jié)此類情緒的良好方法有 轉移注意力 合理發(fā)泄 自我暗示 任意放縱 A B C D 12 2 分 體壇風云人物林丹被評為年度男子最佳運動員 林丹成功的原因之一 是無論比賽多么緊張 總能冷靜面對 結果往往使對手在急躁 緊張中敗下陣來 這說明 A 人的情緒主要是通過各種表情表現(xiàn)出來 B 不同的情緒對人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響 C 對運動員來說 心理素質越好 技術水平越高 D 不同的情緒 決定著體育比賽的名次 13 2 分 一場中超聯(lián)賽后 一名女球迷在體育場門口大聲嚎哭以泄心中的憤怒 隨后又與前來勸阻的警 察發(fā)生肢體沖突 上述女球迷發(fā)泄情緒時 沒有考慮別人的心情 感受 損害了他人 集體的利益 沒有選擇在合適的場合發(fā)泄 沒有在道德與法 律允許的范圍內(nèi)進行 A B C D 第 5 頁 共 11 頁 14 2 分 2016 七下 江都期中 某校開展 我的情緒我做主 的主題活動 同學們積極回答情景題 在你心情不好時 可以選擇自己感興趣的事情做 這種調節(jié)情緒的方法是 A 認識改變法 B 盡情傾訴法 C 注意轉移法 D 情緒升華法 15 2 分 2016 七下 江都期中 面對同一件事情 不同的人會有不同的情緒表現(xiàn) 比如下雨有人喜 有人憂 這說明了 情緒與個人的態(tài)度是緊密相聯(lián)的 我們沒有任何方法來控 制和調節(jié)自己的情緒 我們可以通過改變自己的態(tài)度 來控制自己的情緒 面對同樣的事情 采取的態(tài)度不同 產(chǎn)生 的情緒也不同 A B C D 16 2 分 2018 福建模擬 小北在學校被同學誤解后心里很難過 放學后到風景秀麗的郊外去散步 之 后心情平靜了許多 他調控情緒采用的方法是 A 注意轉移法 B 合理發(fā)泄法 C 自我暗示法 D 理智控制法 17 2 分 在 做管理情緒達人 的班會上 同學們相互支招 偶爾心情不好 較快調節(jié) 保持陽光心 態(tài) 極度憤怒時 先深呼吸 再和對方講道理 有了煩惱找同學 朋友說說 這一系列的招數(shù)讓我們認識到 第 6 頁 共 11 頁 善于管理情緒 可以讓我們從容面對困難 可以逐漸養(yǎng)成良好的個性 可以增強為人處世的能力 可以讓所有的負面情緒轉化為積極情緒 A B C D 18 2 分 2016 九下 東臺期中 臨近中考 初三 1 班的王磊感到越來越煩躁 動不動就發(fā)火 做不 完的作業(yè) 背不完的書 政治歷史今年也要閉卷考試 我最怕背 語文英語是我的薄弱學科 上次周練考得很不 理想 長跑肯定不達標 后來 通過聽聽音樂 打打籃球 不快的情緒慢慢就消散了 對此認識正確的是 A 人生難免有挫折 我們都能戰(zhàn)勝挫折 B 我們要減輕學習壓力 克服考試焦慮 C 我們要增強自信心 講究學習方法 D 我們就是通過合理發(fā)泄法來調節(jié)情緒 19 2 分 你無法改變天氣 卻可以改變心情 你無法控制別人 卻可以掌握自己 這句話告訴我們的道 理是 A 要有積極向上的生活態(tài)度和目的 B 要學會正確認識和評價自己 不要低估自己 C 要有廣泛的興趣愛好和良好的控制能力 D 要善于調節(jié)和控制自己的情緒 做情緒的主人 20 2 分 有人把人的情緒比作是奔騰的 洪水 而把理智比作是一道堅固的 閘門 這種比喻說明 第 7 頁 共 11 頁 A 情緒和理智是互不相干的 B 情緒是可以通過理智來進行調控的 C 調控情緒不需要用理智 D 人的理智是完全受情緒控制的 二 非選擇題 共 5 題 共 45 分 21 10 分 2018 七下 莊浪期中 閱讀材料 運用所學知識回答下列問題 材料一 2016 年 10 月 1 日中午 12 時許 廈門市警方接到群眾報警稱 在思明區(qū)嘉禾路蓮坂跨線橋上有一男 子手持鐵棍挾持一女子 110 指揮中心立即指令思明分局特警隊 嘉蓮派出所 梧村派出所到場處置 12 時 15 分 民警在廈禾路雙涵路口附近將該男子制服 并帶回派出所開展調查 經(jīng)查 該男子關某 43 歲 是被挾持女子張 某的丈夫 當日上午 關某與妻子一起到火車站買車票 準備回老家 因車票售罄未買到 在返回途中 關某突 然情緒激動 隨手撿起路邊的一根損壞的鐵柵欄 將妻子張某挾持 材料二 現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn) 工作事務繁多 人際關系復雜 社會競爭加劇 放松渠道單一 抑郁 癥 孤獨癥 焦慮癥隨處可見 身處負能量的壓抑磁場 心理疾病也被賦予傳染屬性 身心不自由 情緒則常常 如洪水猛獸 一發(fā)而不可收 壓力之下 有人錯誤地將發(fā)泄作為情緒管理的手段 暴飲暴食 抽煙酗酒 以為釋 放完了 生活就能整裝待發(fā) 回歸正常 然而 任性放縱只能圖一時之快 卻無異于舍本逐末 自我麻痹 最后 身體 心理千瘡百孔 得不償失 l 關某因未買到車票而情緒失控 這說明情緒受到什么因素的影響 關某將妻子張某挾持 這說明情緒有 什么作用 答案 說明情緒受到個人對某件事情的預期的影響 說明情緒影響著我們的觀念和行動 1 根據(jù)材料二談談對情緒進行管理的重要性 2 你認為應該怎樣管理自己的情緒 22 10 分 2017 廣東模擬 材料 阿東是一名留守兒童 父母常年在廣州打工 阿東與爺爺奶奶一起 生活 由于學習跟不上 阿東的同班同學都歧視他 阿東變得越來越自卑 越來越孤僻 為了尋找內(nèi)心的安慰 常常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng) 沉述網(wǎng)絡暴力游戲 慢慢的阿東變得越來越暴躁 一次 有同學嘲笑他 他直接用拳頭打 了過去 造成了那位同學受了輕傷 后來阿東被學校老師批評教育 阿東跟老師說 我不想在學校讀書了 我 想輟學 經(jīng)過老師的耐心勸導 阿東才有所改變 第 8 頁 共 11 頁 1 仔細閱讀材料 說說阿東存在什么問題 2 請你用所學知識評析阿東和同班同學的行為 23 5 分 初中生王宇是個 微博控 他經(jīng)常在微博里記錄 轉載一些在學校 家庭和社會中發(fā)生的點點 滴滴 請認真閱讀王宇同學微博中記錄的兩則博文 請選取其中一則 運用所學知識 對王宇的言行加以分析 24 5 分 初中生王宇是個 微博控 他經(jīng)常在微博里記錄 轉載一些在學校 家庭和社會中發(fā)生的點點 滴滴 第 9 頁 共 11 頁 請認真閱讀王宇同學微博中記錄的兩則博文 請選取其中一則 運用所學知識 對王宇的言行加以分析 25 15 分 2015 年 12 月 2 日下午 安康市靜寧路 一個騎電動車的小伙撞倒了母子二人正在售賣的核桃 于是產(chǎn)生摩擦 盛怒之下 賣核桃的母親遞給兒子一把水果刀 小青年抄刀刺向騎車小伙 致使騎車小伙當場死 亡 1 結合所學情緒的相關知識 談談本案對你的啟示 2 請從珍愛生命與調控情緒的角度對本案母子二人的行為進行簡要評價 3 盛怒之時 我們可以采取哪些方法調控自己的情緒 第 10 頁 共 11 頁 參考答案 一 單選題 共 20 題 共 40 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 20 答案 略 第 11 頁 共 11 頁 二 非選擇題 共 5 題 共 45 分 21 答案 略 22 答案 略 23 答案 略 24 答案 略 25 答案 略