三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (1)

《找果子的刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 浙美版小學(xué)美術(shù)年級(jí)上冊(cè)第10-11頁(yè)。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解刺猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)，并能通過(guò)用泥塑搓、壓、團(tuán)、接等不同的操作方法的運(yùn)用塑造一只找果子的刺猬，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。同時(shí)通過(guò)這一課能培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛(ài)、保護(hù)大自然的情感。 三年級(jí)的孩子從小就喜歡小動(dòng)物，喜歡看動(dòng)物的書(shū)，聽(tīng)小動(dòng)物的故事，甚至跟小動(dòng)物一起玩。他們?cè)絹?lái)越熟練的造型能力，線條越來(lái)越成熟，動(dòng)手能力大部分非常強(qiáng)能熟練的運(yùn)用泥塑的技法制作陶泥。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：了解刺猬的相關(guān)知識(shí)與形象特點(diǎn)。 過(guò)程與方法：用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛(ài)、保護(hù)大自然的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能巧用生活原型來(lái)塑造泥塑刺猬，并能添加果實(shí)來(lái)增加趣味性。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 彩泥、PPT、示范作品 【學(xué)生準(zhǔn)備】 彩泥、彩色卡紙、剪刀、牙簽 【教學(xué)過(guò)程】 1.展示秋天圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題 這是什么季節(jié)景象？學(xué)生：秋天。教師：對(duì)是秋天。秋天不光景色迷人、氣候涼爽，它還是收獲的季節(jié)，田里莊家、樹(shù)子上的果子都熟了，人們忙著收獲，森林里的小動(dòng)物也忙著找食物了。瞧，刺猬也出來(lái)找果子了，它找到了什么？（出示刺猬圖片）學(xué)生：找到了草莓。教師：小刺猬找到了果子好開(kāi)心呀! 導(dǎo)入課題——找果子的刺猬。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)具體的了解。） 學(xué)習(xí)用泥塑的方法進(jìn)行立體造型。 教師：我們一起回憶一下泥塑有那些方法？學(xué)生討論回答： 捏、搓、揉、壓、刻、切 。教師總結(jié)并板書(shū)。 3、你見(jiàn)過(guò)刺猬嗎，它有什么生活習(xí)性并說(shuō)說(shuō)它的形象特點(diǎn)。 （1） 了解刺猬的生活習(xí)性。 小組討論刺猬的生活習(xí)性，了解刺猬是哺乳類(lèi)的雜食動(dòng)物，冬季有冬眠的習(xí)性等。 （2）欣賞圖片，找出刺猬的外形特征。 ①整體外形。 滾圓的身體，尖尖的腦袋，尖銳的荊刺，短小的四肢。 ②細(xì)部的特征。 炯炯有神的黑眼睛，橢圓的小耳朵，嗅覺(jué)靈敏的大鼻球。 4、欣賞有關(guān)刺猬的藝術(shù)品，感受藝術(shù)之美。 （1）藝術(shù)家眼中的刺猬形象。（圖片欣賞，學(xué)生觀察對(duì)比） 藝術(shù)家眼中的刺猬和生活中的刺猬的區(qū)別在哪里？學(xué)生討論，教師總結(jié)。（擬人，概括，夸張的手法） （2）欣賞可愛(ài)的刺猬圖片（激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)刺猬情感。） 教師：刺猬可愛(ài)的形象還常常出現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)片里。 （3）動(dòng)畫(huà)視頻短片欣賞：諾諾森林-搗亂的刺猬。（通過(guò)短片欣賞增加課堂氣氛，激起學(xué)生的注意力。） 教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講述了刺猬和原始人之間發(fā)生的故事，從這個(gè)故事中我們感受到了刺猬什么特點(diǎn)？學(xué)生：刺猬的刺堅(jiān)硬、厲害；刺猬的秉性聰明、頑皮；愛(ài)吃果子。 教師展示彩泥制作立體的刺猬作品 教師： 刺猬是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，以它的形態(tài)制作的立體作品既生動(dòng)又美觀，今天我們用泥塑的方法制作一只刺猬的立體造型。 5、欣賞刺猬的制作步驟圖討論泥塑制作的方法。 教師：“可以用什么方法來(lái)做？” （1）探討身體和頭部的制作。（小組討論） 搓出圓形→搓捏成刺猬的基本形，添加上四肢→添加眼睛、鼻子腮紅→搓粘上一根根刺，加上小水果。 教師邊示范邊講解：刺猬的身子做法、刺猬耳朵要貼在尖尖的腦袋位置。 （2）探討刺猬背上的制作方式。 ① 水滴形的刺 這里大多數(shù)形狀都為水滴型，大水滴是刺猬身體，小水滴是刺猬身上五彩的刺猬很像彩色鉛筆插滿整個(gè)刺猬的感覺(jué)。 ② 剪刀剪出刺。 ③ 借用外形，塑造成刺。 ④ 學(xué)生交流手捏成型的其他方式。 6、作業(yè)要求： 兩人一小組合作制作一只或一組找果子的刺猬形象。 1）可以采用水滴形、巧用生活原型、手捏成形等手法來(lái)表現(xiàn)刺猬。 2）刺可以用多種手法表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)可以直立、爬行等。 3）還可以（根據(jù)二年級(jí)所學(xué)的制作果子方法）制作一些生動(dòng)的果子，增加趣味性。 7、作業(yè)展評(píng)。 （1）通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和探索意識(shí)。 （2）通過(guò)介紹讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)其制作的思路和優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的作品，體會(huì)成功的樂(lè)趣。 8、你知道刺猬對(duì)人類(lèi)有什么作用嗎 ？ 刺猬是森林的保護(hù)者，一晚上能吃掉200克的蟲(chóng)子消滅害蟲(chóng)，因此刺猬有利于農(nóng)業(yè)，偶爾能吃掉幾個(gè)果子。刺猬全身都是寶，所以很多人捕殺它，為了人類(lèi)和大自然的和諧相處，請(qǐng)保護(hù)小動(dòng)物吧。 中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法 第一條為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。 第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事野生動(dòng)物的保護(hù)、馴養(yǎng)繁殖、開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)，必須遵守本法。 第八條國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。 第九條國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危的野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。 9、課后拓展（圖片欣賞） 嘗試創(chuàng)作其他有趣的小動(dòng)物形象。 10、收拾與整理。 提醒學(xué)生收拾整理工具材料、保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。 板書(shū) ： 找果子的刺猬 捏、搓、揉、壓、刻、切