第四單元語文園地 (2)

第四單元第四單元- -語文園地語文園地五年級上冊五年級上冊人教版人教版1.通過通過“交流平臺交流平臺”的學習，能把握文字情感基調，通過語速、語調和節(jié)的學習，能把握文字情感基調，通過語速、語調和節(jié)奏的變化讀出文字中蘊含的情感奏的變化讀出文字中蘊含的情感2.能發(fā)現能發(fā)現“詞句段運用詞句段運用”中第一部分里左右兩組詞語在情感色彩上的不同中第一部分里左右兩組詞語在情感色彩上的不同3.理解逗號的用法，并正確使用理解逗號的用法，并正確使用4.通過看圖、學會橫版與豎版兩種寫法通過看圖、學會橫版與豎版兩種寫法5. 積累有關描寫國家政治民生的四字詞語積累有關描寫國家政治民生的四字詞語交流平臺交流平臺 讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，而更深入地理解課文蘊涵讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，而更深入地理解課文蘊涵的情感如，了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游的情感如，了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九但悲不見九州同州同”的傷痛和林升的傷痛和林升“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”的憤慨 我們還可以結合更多的資料來豐富對課文內容的認識如，通過查閱有關圓明我們還可以結合更多的資料來豐富對課文內容的認識。

如，通過查閱有關圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失不可估量的損失 通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現出來如，讀出圓明園的毀滅通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現出來如，讀出圓明園的毀滅表達痛惜之情、少年中國說（節(jié)選）表達壯志豪情朗讀時可以通過調整語速、表達痛惜之情、少年中國說（節(jié)選）表達壯志豪情朗讀時可以通過調整語速、語調和節(jié)奏來表現課文的情感語調和節(jié)奏來表現課文的情感我發(fā)現大家交流的是怎樣有感情地我發(fā)現大家交流的是怎樣有感情地朗讀課文朗讀課文( (通過朗讀把充沛的感情表通過朗讀把充沛的感情表達出來達出來) )，方法有：，方法有：準確地把握課文的感情基調；準確地把握課文的感情基調； 通過調整語速、語調和節(jié)奏來表通過調整語速、語調和節(jié)奏來表現課文的感情現課文的感情l讀一讀，找規(guī)律讀一讀，找規(guī)律你讀了這些話，你了解了什么？下面這段文章選自聞一多的七子之歌，先想想課文表達什么感下面這段文章選自聞一多的七子之歌，先想想課文表達什么感情？再想想用怎樣的語速、語調、節(jié)奏來讀？情？再想想用怎樣的語速、語調、節(jié)奏來讀？l 練一練，學運用。

練一練，學運用七子之歌七子之歌( (節(jié)選節(jié)選) )香港香港我好比鳳闕階守夜的黃豹我好比鳳闕階守夜的黃豹，母親啊母親啊，我身份雖微我身份雖微，地位險要地位險要如今獰惡的海獅撲在我身上如今獰惡的海獅撲在我身上，咬著我的骨肉咬著我的骨肉，咽著我的脂膏；咽著我的脂膏；母親啊母親啊，我哭泣號啕我哭泣號啕，呼你不應呼你不應母親啊母親啊，快讓我躲入你的懷抱！快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來母親！我要回來，母親！母親！文字的感情基調是什么？用怎么樣的語音、語調和節(jié)奏朗讀？ 這篇這篇文章文章表達表達了了強烈的希望香港回歸祖國的愿望強烈的希望香港回歸祖國的愿望，把把香港比作兒子香港比作兒子，大陸是母親大陸是母親，母子分離那是非常傷感的母子分離那是非常傷感的所以可以讀得慢一點所以可以讀得慢一點，語調低沉些語調低沉些，以體現受到的苦痛、以體現受到的苦痛、傷感而又殷切希望回歸的心情傷感而又殷切希望回歸的心情l我拓展，我積累我拓展，我積累平時閱讀中，我在朗讀時平時閱讀中，我在朗讀時將一些關鍵性的詞語讀成將一些關鍵性的詞語讀成重音，也能很好地表達感重音，也能很好地表達感情 小朋友，你有什么好方法？小朋友，你有什么好方法？她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。

她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼 讀這句話，我們可以從讀這句話，我們可以從“找哇，找哇找哇，找哇”“”“終于終于”“”“很小很小”感感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很遠很遠的路程，花了很長受到小姑娘走了很多很多地方，走了很遠很遠的路程，花了很長很長的時間，費了很大很大的力氣，才好不容易的找到泉眼，還很長的時間，費了很大很大的力氣，才好不容易的找到泉眼，還是很小的泉眼，為了讀出她的是很小的泉眼，為了讀出她的“不容易不容易”，就要將這幾個詞語讀，就要將這幾個詞語讀成重音，還要讀得慢、拖長音，就能很好地表達感情成重音，還要讀得慢、拖長音，就能很好地表達感情詞句段運用詞句段運用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話舉世聞名舉世聞名臭名遠揚臭名遠揚興高采烈興高采烈得意忘形得意忘形足智多謀足智多謀詭計多端詭計多端嘔心瀝血嘔心瀝血處心積慮處心積慮上下兩組相對的詞語意思相近，但是感情色彩不同上面一行上下兩組相對的詞語意思相近，但是感情色彩不同上面一行都是褒義詞都是褒義詞褒義詞就是表揚，肯定，贊許的好詞語。

下面一褒義詞就是表揚，肯定，贊許的好詞語下面一行都是貶義詞行都是貶義詞貶義詞就是批評、否定、貶低的不好聽的詞語貶義詞就是批評、否定、貶低的不好聽的詞語舉世聞名：舉世聞名：舉世：全世界全世界都知道形容非常著名舉世：全世界全世界都知道形容非常著名臭名遠揚：臭名遠揚：名：名聲；揚：傳播壞名聲傳得很遠名：名聲；揚：傳播壞名聲傳得很遠興高采烈：興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛原指文章志趣高尚，言詞犀指精神；烈：旺盛原指文章志趣高尚，言詞犀利后多形容興致高，精神飽滿后多形容興致高，精神飽滿得意忘形：得意忘形：形：形態(tài)形容高興得失去了常態(tài)形：形態(tài)形容高興得失去了常態(tài)足智多謀：足智多謀：足：充實，足夠；智：聰明、智慧；謀：計謀足：充實，足夠；智：聰明、智慧；謀：計謀富有智慧，善于謀劃形容人善于料事和用計富有智慧，善于謀劃形容人善于料事和用計詭計多端：詭計多端：詭計：狡詐的計謀；端：項目，點形容壞主詭計：狡詐的計謀；端：項目，點形容壞主意很多嘔心瀝血：嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴比喻用盡心思多形嘔：吐；瀝：一滴一滴比喻用盡心思多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦處心積慮：處心積慮：經過長時間的考慮形容蓄謀已久經過長時間的考慮形容蓄謀已久褒義詞：褒義詞：貶義詞：貶義詞：舉世聞名舉世聞名 興高采烈興高采烈 足智多謀足智多謀 嘔心瀝血嘔心瀝血臭名遠揚臭名遠揚 得意忘形得意忘形 詭計多端詭計多端 處心積慮處心積慮填空：填空：“足智多謀足智多謀”寫一段話：寫一段話： 諸葛孔明幼時便學習博大精深的中國文化，并善諸葛孔明幼時便學習博大精深的中國文化，并善于融會貫通、舉一反三、集思廣益，于是便造就了一于融會貫通、舉一反三、集思廣益，于是便造就了一個博古通今、才華橫溢、出類拔萃的臥龍先生，并被個博古通今、才華橫溢、出類拔萃的臥龍先生，并被后人奉為足智多謀，料事如神的神人宰相后人奉為足智多謀，料事如神的神人宰相嘔心瀝血嘔心瀝血 處心積慮處心積慮 得意忘形得意忘形 興高采烈興高采烈 臭名遠揚臭名遠揚 舉世聞名舉世聞名 (1)老師為了我們老師為了我們 了一生了一生，如今年過花甲如今年過花甲，咱們可咱們可得經常去看望他得經常去看望他2)沒想到你們這么不長進沒想到你們這么不長進，老是老是 地想要分家產地想要分家產l練一練，學運用練一練，學運用。

讀句子，根據感情色彩選詞填空讀句子，根據感情色彩選詞填空嘔心瀝血嘔心瀝血處心積慮處心積慮(3)大家聽說總政歌舞團要來我們這里演出，個個大家聽說總政歌舞團要來我們這里演出，個個_ ，奔走相告奔走相告 (4)你這次段考有點進步你這次段考有點進步，應再接再厲應再接再厲，可別就可別就 _，松懈下來了！松懈下來了！(5)中國的長城中國的長城，埃及的金字塔埃及的金字塔，都是都是_的古代建筑的古代建筑6)這些民族敗類這些民族敗類，干了那么多傷天害理之事干了那么多傷天害理之事，早已早已 _了了，在我們在我們這里是婦孺唾棄這里是婦孺唾棄得意忘形得意忘形 舉世聞名舉世聞名臭名遠揚臭名遠揚興高采烈興高采烈l我拓展，我積累我拓展，我積累我還積累了：我還積累了：鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 爭先恐后爭先恐后 肝膽相照肝膽相照 不拘一格不拘一格剛愎自用剛愎自用 趨之若鶩趨之若鶩 臭味相投臭味相投 離經叛道離經叛道 小朋友，你還積累了哪些類小朋友，你還積累了哪些類似的詞語？似的詞語？ 它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍 它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心 毽子越做越講究毽子越做越講究 有黑雞毛有黑雞毛 白雞毛白雞毛 蘆花雞毛等蘆花雞毛等 各種各種顏色的毽子滿院子飛顏色的毽子滿院子飛頓號表示并列詞語之間的停頓，是短語內部的結構關系，而逗號頓號表示并列詞語之間的停頓，是短語內部的結構關系，而逗號表示的是句子內部的結構關系頓號可以用在并列的詞語之間，也表示的是句子內部的結構關系頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間可以用在當作詞語用的短語之間讀前兩個句子，頓號和逗號的用法有什么不同？讀前兩個句子，頓號和逗號的用法有什么不同？： 、 、 ，讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標點讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標點第一句中的第一句中的“圓明園、萬春園和長春園圓明園、萬春園和長春園”“”“東、西、南東、西、南”；第二句中；第二句中“桃子、桃子、石榴、蘋果石榴、蘋果”，第三句中，第三句中“黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛”屬于并列詞語，是短語內屬于并列詞語，是短語內部的結構關系，用頓號。

部的結構關系，用頓號它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園此外，還它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍明園周圍它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心毽子越做越講究毽子越做越講究 有黑雞毛有黑雞毛 白雞毛白雞毛 蘆花雞毛等蘆花雞毛等 各種顏色的毽各種顏色的毽子滿院子飛子滿院子飛： 、 、 ，讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標點1)球類運動球類運動 包括手球包括手球 籃球籃球 足球足球 排球排球 羽毛球羽毛球 網球網球 高爾夫球高爾夫球 冰球冰球 棒球棒球 壘球壘球 毽球毽球 乒乓球乒乓球 臺球臺球 冰壺冰壺 橄欖球橄欖球 曲棍球曲棍球 水球水球 保保齡球齡球 健身球健身球 彈球等彈球等 (2)如果沒有太陽如果沒有太陽 地球上將到處是黑暗地球上將到處是黑暗 到處是寒冷到處是寒冷 沒有風沒有風 雪雪 雨雨 露露 沒有草沒有草 木木 鳥鳥 獸獸 自然也沒有人自然也沒有人 一句話一句話 沒有太陽沒有太陽 就沒有我們就沒有我們這個美麗可愛的世界這個美麗可愛的世界 給下面的句子加上標點符號。

給下面的句子加上標點符號l練一練，學運用練一練，學運用 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ， ， 、 、 、 ，、 、 、 ， ， ， 小朋友，觀察上面的字，說說有幾種排法？有什么不同？小朋友，觀察上面的字，說說有幾種排法？有什么不同？ 古詩橫版與豎版兩種寫法書寫時注意四點；一是無論橫版、豎版的書古詩橫版與豎版兩種寫法書寫時注意四點；一是無論橫版、豎版的書寫注意詩句都要居中寫，上下左右的文字要對齊；二是注意書寫內容包括古詩題寫注意詩句都要居中寫，上下左右的文字要對齊；二是注意書寫內容包括古詩題目、詩句、作者；三是注意橫版與豎版書寫的格式不同，橫版從上到下書寫，豎目、詩句、作者；三是注意橫版與豎版書寫的格式不同，橫版從上到下書寫，豎版是從右到左書寫；四是要注意字的筆畫、結構等方面的細節(jié)版是從右到左書寫；四是要注意字的筆畫、結構等方面的細節(jié)書寫提示書寫提示l練一練，學運用練一練，學運用1.自選一首古詩，注意詩句居中并上下對齊自選一首古詩，注意詩句居中并上下對齊2.注意橫版與豎版書寫格式不同注意橫版與豎版書寫格式不同3.注意筆畫、結構等方面的細節(jié)注意筆畫、結構等方面的細節(jié)。

太平盛世太平盛世 國泰民安國泰民安 豐衣足食豐衣足食 安居樂業(yè)安居樂業(yè)政通人和政通人和 人壽年豐人壽年豐 夜不閉戶夜不閉戶 路不拾遺路不拾遺多事之秋多事之秋 兵荒馬亂兵荒馬亂 流離失所流離失所 生靈涂炭生靈涂炭家破人亡家破人亡 哀鴻遍野哀鴻遍野 民不聊生民不聊生 內憂外患內憂外患 這些四字詞語都是描寫國家政治民生的詞語，上面這些四字詞語都是描寫國家政治民生的詞語，上面8個詞語個詞語是歌頌國泰民安，百姓安居樂業(yè)一派欣欣向榮的褒義詞，下面是歌頌國泰民安，百姓安居樂業(yè)一派欣欣向榮的褒義詞，下面8個詞語是描畫國家落后，民不聊生衰敗景象的詞語個詞語是描畫國家落后，民不聊生衰敗景象的詞語讀一讀，你發(fā)現了什么？讀一讀，你發(fā)現了什么？日積月累日積月累太平盛世太平盛世: : 安定、興盛的時代安定、興盛的時代國泰民安國泰民安: : 泰：平安，安定國家太平，人民安樂泰：平安，安定國家太平，人民安樂豐衣足食：豐衣足食：足：夠穿的吃的都很豐富充足形容生活富裕穿的吃的都很豐富充足形容生活富裕安居樂業(yè)：安居樂業(yè)：安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)指安定愉快地生活和安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)指安定愉快地生活和勞動。

勞動政通人和：政通人和：政事通達，人心和順形容國家穩(wěn)定，人民安樂政事通達，人心和順形容國家穩(wěn)定，人民安樂人壽年豐：人壽年豐：人長壽，年成也好形容太平興旺的景象人長壽，年成也好形容太平興旺的景象夜不閉戶：夜不閉戶：戶：門夜里睡覺不用閂上門形容社會治安情況良好夜里睡覺不用閂上門形容社會治安情況良好路不拾遺：路不拾遺：遺：失物路上沒有人把別人丟失東西撿走形容社會風氣好遺：失物路上沒有人把別人丟失東西撿走形容社會風氣好多事之秋：多事之秋：多事：事故或事變多；秋：時期事故或事變很多的時期多事：事故或事變多；秋：時期事故或事變很多的時期兵荒馬亂：兵荒馬亂：荒、亂：指社會秩序不安定形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安景象荒、亂：指社會秩序不安定形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安景象流離失所：流離失所：流離：轉徒離散無處安身，到處流浪流離：轉徒離散無處安身，到處流浪生靈涂炭：生靈涂炭：生靈：百姓；涂：泥沼；炭：炭火人民陷在泥塘和火坑里生靈：百姓；涂：泥沼；炭：炭火人民陷在泥塘和火坑里形容人民處于極端困苦的境地形容人民處于極端困苦的境地家破人亡：家破人亡：家庭破產，人口死亡形容家遭不幸的慘相家庭破產，人口死亡形容家遭不幸的慘相。

哀鴻遍野哀鴻遍野: : 哀鴻：哀鳴的鴻雁比喻啼饑號寒的災民比喻在天災人禍中哀鴻：哀鳴的鴻雁比喻啼饑號寒的災民比喻在天災人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民民不聊生：民不聊生：聊：依賴，憑借指老百姓無以為生，活不下去聊：依賴，憑借指老百姓無以為生，活不下去內憂外患：內憂外患：多指國內不安定和外敵侵略有時也比喻個人的情況多指國內不安定和外敵侵略有時也比喻個人的情況用上下面的詞語寫一段話，描繪出民不聊生、國家多災多用上下面的詞語寫一段話，描繪出民不聊生、國家多災多難的場面難的場面多事之秋多事之秋 兵荒馬亂兵荒馬亂 流離失所流離失所 生靈涂炭生靈涂炭家破人亡家破人亡 哀鴻遍野哀鴻遍野 民不聊生民不聊生 內憂外患內憂外患l練一練，學運用練一練，學運用90多歲的老太太躺在床上多歲的老太太躺在床上，五個孩子們圍在她身邊五個孩子們圍在她身邊，聽老太太回顧聽老太太回顧自己的一生：我出生那年旱災剛過自己的一生：我出生那年旱災剛過，洪災又來洪災又來，真是真是多事之秋多事之秋適逢軍適逢軍閥混戰(zhàn)和外來侵略閥混戰(zhàn)和外來侵略，國家國家內憂外患內憂外患，可以說我們這塊土地上可以說我們這塊土地上生靈涂炭生靈涂炭、哀鴻遍野哀鴻遍野。

在那在那兵荒馬亂兵荒馬亂、民不聊生民不聊生的年代的年代，我和大家一樣我和大家一樣，也難免也難免家家破人亡破人亡的命運的命運，父親在一次轟炸中死亡父親在一次轟炸中死亡記得那年日寇大掃蕩記得那年日寇大掃蕩，全村人全村人都躲進深山都躲進深山，受盡了受盡了流離失所流離失所之苦難之苦難想想我這一輩子走過的路想想我這一輩子走過的路，走走到今天能過上這么好的日子到今天能過上這么好的日子，是多么的不容易是多么的不容易，你們一定要珍惜你們一定要珍惜 l我拓展，我積累我拓展，我積累小朋友，你還積累了哪些歌頌太平盛世的對聯(lián)小朋友，你還積累了哪些歌頌太平盛世的對聯(lián)1)上聯(lián)：碧水漣漣上聯(lián)：碧水漣漣 金鯽躍金鯽躍 白鵝戲白鵝戲 紅荷動紅荷動 漁夫唱晚漁夫唱晚 下聯(lián)：青山綿綿下聯(lián)：青山綿綿 綠樹搖綠樹搖 黃鶯啼黃鶯啼 黑羊逐黑羊逐 牧童歌暮牧童歌暮(2)上聯(lián)：山歡水笑上聯(lián)：山歡水笑 下聯(lián)：物阜民康下聯(lián)：物阜民康(3)上聯(lián)：前程千帆競發(fā)上聯(lián)：前程千帆競發(fā) 下聯(lián)：盛世萬象更新下聯(lián)：盛世萬象更新 。