小學(xué)心理健康教育《做個(gè)受歡迎的人》活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)心理健康教育 做個(gè)受歡迎的人 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解受歡迎的共同特征 2 通過體驗(yàn)活動(dòng) 掌握人際交往的技巧 3 學(xué)會(huì)用調(diào)整自己行為的方法 做一個(gè)受歡迎的人 提高人際 交往水平 活動(dòng)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解受歡迎的共同特征 難點(diǎn) 如何合理調(diào)整自己的行為 做一個(gè)受人歡迎的人 課前準(zhǔn)備 CAI 課件 陽(yáng)光檔案卡 人際交往水平測(cè)試表 活動(dòng)對(duì)象 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入話題 1 同學(xué)們 聽你傾訴煩惱 送你陽(yáng)光心情 歡迎再次光臨陽(yáng)光 小屋 今天來做客的是五年級(jí)三班的同學(xué) 歡迎你們的到來 生活中 每個(gè)人都希望自己能受到大家的喜愛 得到更多人的 認(rèn)同 但是 最近我在五年級(jí)同學(xué)中做過一次問卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果 顯示 在與同學(xué)交往的過程中 還存在著許多不受歡迎的人和事 今天 我想就這個(gè)話題和大家聊聊 希望大家能像往常一樣 敞開 心扉 暢所欲言 好嗎 2 請(qǐng)大家交流一下 在與同學(xué)交往的過程中 你遇到過哪些不 受歡迎的人和事呢 學(xué)生可能交流的有以下幾個(gè)方面 1 有的同學(xué)只為一點(diǎn)小事就亂發(fā)脾氣 甚至對(duì)同學(xué)大打出手 可 當(dāng)別人對(duì)他犯了錯(cuò) 即使道歉了 他還是不依不饒的 2 朋友把我告訴他的秘密又告訴了別人 結(jié)果全班同學(xué)都知道了 我的秘密 這種滋味很不好受 3 有的同學(xué)只顧自己 不顧別人 從來不肯幫助同學(xué) 4 有的人總是不能遵守與別人的約定 明明和人家都約好了 可到 時(shí)候卻不來了 5 有人愛搞惡作劇 還經(jīng)常給別人起外號(hào) 真令人討厭 6 有人犯了錯(cuò)誤卻不肯承認(rèn) 還把責(zé)任推到別人身上 7 我最不喜歡不說實(shí)話 愛撒謊的人 8 3 這么多同學(xué)想要交流 請(qǐng)大家把你交流的或者想要交流的 填寫在陽(yáng)光檔案卡中 學(xué)生填寫檔案卡 4 這些人和事之所以不受歡迎 有的是性格問題 有的是品質(zhì) 問題 也有的是行為習(xí)慣問題 其實(shí) 做一個(gè)受歡迎的人 是我們 每個(gè)人的內(nèi)心渴望 包括這些不受歡迎的人 下面 我們就來聊一 聊 怎樣做一個(gè)受歡迎的人 板書課題 5 你的身邊 受歡迎的人一定很多 在這些人當(dāng)中 你最喜歡 的是誰(shuí) 他最讓你喜歡的是什么地方 同學(xué)可能交流到的原因有 1 某同學(xué)學(xué)經(jīng)常幫助同學(xué) 2 某同學(xué)很有集體榮譽(yù)感 3 某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正 成績(jī)優(yōu)秀 4 從同學(xué)們的交流中 我們可以知道 這些人受到同學(xué)們的喜歡 是因?yàn)樗麄兙哂凶屓讼矚g的性格 品質(zhì)或者是行為習(xí)慣 那么 受 歡迎的人具有什么樣的共同特征呢 請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起進(jìn)入陽(yáng)光 動(dòng)畫城 一起看一段動(dòng)畫 二 活動(dòng)體驗(yàn) 了解受歡迎的共同特征 掌握人際交往的技巧 活動(dòng) 1 陽(yáng)光動(dòng)畫城 了解具有寬容大度 克制忍讓品質(zhì)的人 受人歡迎 播放動(dòng)畫 小柳樹與小棗樹 看完這段動(dòng)畫 請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題 屏幕出示問題 小柳樹與小棗樹想比 你更喜歡誰(shuí) 為什么 學(xué)生可能有如下交流 A 喜歡小棗樹 因?yàn)樗苣瑹o聞地為人們做貢獻(xiàn) 它能對(duì) 小柳樹的譏笑置之不理 還能夸獎(jiǎng)小柳樹 1 教師相機(jī)引導(dǎo) 如果你是小棗樹 面對(duì)同學(xué)的譏笑 可能會(huì) 是什么樣的反應(yīng) 生氣 和他打一架等等 這些都是人之常情 老師完全可以理解 而棗樹面對(duì)柳樹的譏 笑沒有生氣 也沒有打架 而是采取了什么態(tài)度 置之不理 這就是克制忍讓 板書 克制忍讓 在你的生活中 有沒有發(fā)生過這種克制忍讓的事呢 課間被 人踩腳了 被人撞了一下等等 能做到這一點(diǎn) 你就會(huì)像小棗樹一樣受到大家的歡迎 2 面對(duì)別人的譏笑 小棗樹做到了克制忍讓 除此而外 它還 有什么地方讓你喜歡 贊揚(yáng)小柳樹的優(yōu)點(diǎn) 能以德報(bào)怨 對(duì)譏笑自己的人 還能客觀地贊賞他的長(zhǎng)處 這就是寬容大度的胸懷 板書 寬容大度 古語(yǔ)就曾經(jīng)說過 大度集群朋 能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎 寬容的人身邊就會(huì)有很多朋友 換句話就是說 寬容的人會(huì)受到別人的歡迎 由此可見 寬容 大度是受歡迎的另一種基本特征 B 喜歡小柳樹 因?yàn)樗拇_能給人帶來陰涼 而且它比較好 看 1 不受大多數(shù)人喜歡的小柳樹 其實(shí)也有它的優(yōu)點(diǎn) 正所謂尺 有所短 寸有所長(zhǎng) 2 這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn) 你覺得哪個(gè)更讓你喜歡呢 也就是說 一個(gè)人具有優(yōu)秀的品質(zhì) 遠(yuǎn)比美麗的外表更受人歡 迎 教師相機(jī)小結(jié) 從這段動(dòng)畫中 我們了解到 具有寬容大度 克制忍讓優(yōu)秀品質(zhì)的人受歡迎 活動(dòng) 2 陽(yáng)光視角 了解受歡迎的共同特征 除此而外 生活中 受歡迎的共同特征還有哪些呢 請(qǐng)同學(xué)們 進(jìn)入陽(yáng)光視角 一起來觀看一組來自我們同學(xué)實(shí)際生活的錄像 錄 像內(nèi)容 1 秘密 把朋友的秘密告訴別人 2 借彩筆 同學(xué)借彩 筆 有人不借 有人主動(dòng)借 3 犯錯(cuò)了 犯錯(cuò)后 不承認(rèn)錯(cuò)誤 4 交 作業(yè) 一連兩天作業(yè)忘拿了 5 摔跤 同學(xué)摔跤了 扶起同學(xué) 并 關(guān)心地詢問 6 獲獎(jiǎng)了 同學(xué)獲獎(jiǎng)了 有人贊賞 有人妒忌 1 和你的同桌說一說 你喜歡哪些行為 不喜歡哪些行為 為 什么 全班交流一下 對(duì)交流的處理如下 1 秘密 不喜歡 原因是小女孩不遵守朋友之間的約定 把朋友的秘密 告訴了別人 教師引導(dǎo) 如果你的朋友把自己的秘密告訴了你 你應(yīng)該怎樣 做 守信用 尊重朋友的隱私 小結(jié) 看來 守信 尊重才是受歡迎的做法 板書 守信 尊 重 2 借彩筆 喜歡把彩筆借給同學(xué)的女生 教師引導(dǎo) 你覺得她是個(gè)什么樣的人 板書 樂于助人 關(guān)于這段錄像中的另一位女生 你有什么補(bǔ)充 她很自私 不喜歡 教師小結(jié) 兩位女生的行為形成了鮮明的對(duì)比 更讓人覺得樂 于助人是一種受歡迎的品質(zhì) 3 犯錯(cuò)了 不喜歡小男孩 因?yàn)樗荒苷\(chéng)實(shí)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 教師引導(dǎo) 如果你是小男孩 你會(huì)怎樣做 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)小結(jié) 能夠承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 才能受到大家的歡迎 4 交作業(yè) 不喜歡 因?yàn)樾∧泻G三落四 教師引導(dǎo) 小男孩這種丟三落四的特點(diǎn)不受歡迎 怎樣做才能 受人歡迎呢 做個(gè)辦事認(rèn)真的人 教師小結(jié) 做事認(rèn)真才能受人歡迎 板書 認(rèn)真 5 摔跤 喜歡小女孩 因?yàn)樗荜P(guān)心同學(xué) 教師引導(dǎo) 小女孩對(duì)同學(xué)的關(guān)心受到了大家一致的歡迎 6 得獎(jiǎng)了 不喜歡小男孩 妒忌心太強(qiáng) 教師引導(dǎo) 對(duì)于錄像中的另一位小女孩 你有什么看法 能 由衷地贊賞別人 因?yàn)檫@一點(diǎn) 她受到了大家的歡迎 如果小男孩此時(shí)就站在你的面前 你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢 要 學(xué)會(huì)贊賞別人 2 除了這些 你認(rèn)為還有什么樣的人能受到大家的歡迎呢 學(xué)生補(bǔ)充 教師小結(jié) 有人曾經(jīng)這樣說過 人生就像一面鏡子 你微笑著 面對(duì)它 它就會(huì)把微笑回饋給你 其實(shí) 人際交往也是這樣 你把 真誠(chéng)和愛給身邊的人 他同樣會(huì)用真誠(chéng)和愛來回報(bào)與你 3 現(xiàn)在 我們了解了 受歡迎的人具有這些共同特征 具有這 些特征越多 越是一個(gè)受歡迎的人 但是 在生活中 是不是具有 這些特征就能搞好與同學(xué)的關(guān)系呢 打開陽(yáng)光檔案 讓我們一起來 看一則案例 活動(dòng)三 陽(yáng)光檔案 掌握人際交往的技巧 1 打開檔案 出示案例 小 A 五年級(jí)某班班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)優(yōu)秀 多才多藝 自制力組織能 力都很強(qiáng) 是老師同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生 可是 在最近的一次班干部 選舉中 小 A 卻落選了 她百思不得其解 這到底是怎么回事呢 讓我們來重溫她在做班長(zhǎng)時(shí)的一件事吧 請(qǐng)出兩名同學(xué) 角色扮演 再現(xiàn)她在處理同學(xué)遲到時(shí)的簡(jiǎn)單 粗暴的情景 2 你對(duì)這件事有什么看法呢 同學(xué)的交流可能有 1 小 A 太粗暴了 態(tài)度應(yīng)該和藹一點(diǎn) 2 小 A 應(yīng)該給同學(xué)解釋的機(jī)會(huì) 3 小 A 語(yǔ)氣應(yīng)該委婉一些 3 如果你是小 A 你會(huì)怎樣做 請(qǐng)同學(xué)扮演小 A 處理這件 事 我想采訪一下這位同學(xué) 你對(duì)小 A 的處理方法滿意嗎 滿意她 的哪些地方 同學(xué)交流中 教師板書 態(tài)度溫和親切 說話委婉含蓄 面帶 微笑 注意傾聽 你們看 同樣的一件事情 不同的處理方法收到了不同的效果 這就是技巧的重要作用 如果小 A 能注意到這些 她一定還會(huì)得到 同學(xué)的信任和歡迎 板書 技巧 4 除了這些 你認(rèn)為與人交往時(shí) 還有哪些技巧呢 學(xué)會(huì)贊 賞別人 多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 要自信等等 總結(jié) 在人際交往中 光具有優(yōu)秀的品質(zhì)和行為習(xí)慣還不夠 還要注意與人交往的技巧 這樣才能做一個(gè)受人歡迎的人 三 行為的診斷與調(diào)整 1 通過剛剛的活動(dòng) 同學(xué)們已經(jīng)明白什么樣的人才能受人歡迎 那對(duì)于檔案卡片注的那些不受歡迎的人和事 大家能不能幫忙調(diào)整 一下呢 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入陽(yáng)光診室 讓我們也來做一回行為 小醫(yī)生 2 請(qǐng)翻開你桌上的陽(yáng)光檔案卡 以小組為單位 對(duì)檔案中的行 為進(jìn)行會(huì)診 寫出這種行為不受歡迎的原因 同時(shí) 為這種行為開 一個(gè)調(diào)整的處方 學(xué)生診斷并進(jìn)行行為調(diào)整 全班交流對(duì)前面三個(gè)活動(dòng)中沒有涉及到的問題的分析與調(diào)整處 方 教師小結(jié) 在今后的實(shí)際生活中 同學(xué)們也可以用這種方法對(duì) 自己的行為進(jìn)行調(diào)整 做一個(gè)受歡迎的人 四 自我評(píng)價(jià) 內(nèi)化認(rèn)知 現(xiàn)在 同學(xué)們想不想知道你自己的受歡迎指數(shù)到底是多少呢 老師這里有一份人際交往水平測(cè)試表 同學(xué)們可以根據(jù)上面的測(cè)試 內(nèi)容進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià) 出示自我評(píng)價(jià)表 學(xué)生根據(jù)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 同學(xué)們 大家都完成了對(duì)自己的自我評(píng)價(jià) 得 8 分以上的同學(xué) 恭喜你 你是一個(gè)受人歡迎的人 得 6 7 分的同學(xué) 如果你在某個(gè) 方面稍加努力 就會(huì)成為最受歡迎的同學(xué) 得 5 分以下的同學(xué) 你 在人際關(guān)系方面有許多需要注意的問題 希望通過今天這次活動(dòng) 你已經(jīng)找到了提高受歡迎指數(shù)的方法 五 結(jié)束語(yǔ) 好了 同學(xué)們 老師希望 走出陽(yáng)光小屋 你們的心情都能如 陽(yáng)光般燦爛 今后如果大家在學(xué)習(xí)和生活中心里有什么解不開的疙 瘩 可以寫信或通過陽(yáng)光信箱發(fā)郵件 陽(yáng)光小屋聽你傾訴煩惱 送 你陽(yáng)光心情 屏幕出示郵箱地址 附板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 做個(gè)受歡迎的人 克制忍讓 寬容大度 共同特征 樂于助人 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