第2課時(shí)（總第2課時(shí)）數(shù)位順序表 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

第2課時(shí)（總第2課時(shí)）數(shù)位順序表 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)) 一、教材分析 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 教科書第12冊(cè)p84-85“練習(xí)與實(shí)踐”第5-9題。 【知識(shí)要點(diǎn)】 1.多位數(shù)的讀、寫； 數(shù)位順序表 整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分 數(shù)位 萬級(jí)個(gè)級(jí).十分位百分位千分位萬分位 千萬位百萬位十萬位萬 位 千 位 百 位 十 位 個(gè) 位 計(jì)數(shù)單位 千萬百萬十萬萬千百十一 個(gè) 十分之一百分之一千分之一萬分之一 按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從左往右讀、寫，整數(shù)部分每四個(gè)數(shù)位一級(jí)，分別為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)等； 2.數(shù)的改寫省略：求一個(gè)數(shù)的近似值，用“萬”或“億”作單位表示較大的數(shù)； 3.數(shù)的大小比較。 【新舊教材差異】 與舊教材不同的是，對(duì)數(shù)的讀、寫、改、比較大小等知識(shí)點(diǎn)，是通過讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論、交流、反思，理清數(shù)的概念的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)概念間的相互聯(lián)系，在實(shí)踐中復(fù)習(xí)舊知，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，加深對(duì)正數(shù)與負(fù)數(shù)、小數(shù)與負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)； 2.讓學(xué)生在練習(xí)中復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫方法，提高正確讀、寫多位數(shù)的能力； 3.引導(dǎo)學(xué)生自主整理把一個(gè)較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，能根據(jù)要求用“四舍五入”法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)以及求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法； 4.使學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 二、教學(xué)建議 本節(jié)課要把數(shù)的讀寫、改寫和大小比較作為重點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，讓學(xué)生掌握多位數(shù)的讀寫方法，利用第6題練寫法，利用第9題練讀法，引導(dǎo)學(xué)生討論省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)取近似值的方法，利用7、8兩題復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在充分利用“練習(xí)與實(shí)踐”第5-9題的同時(shí)，要適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題讓學(xué)生及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)。 三、知識(shí)鏈結(jié) 1.數(shù)的讀寫（教科書四上P86-90） 2.數(shù)的改寫（教科書四上P91-99，五上P39-43） 3.比較數(shù)的大?。ń炭茣螾24-26） 4.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（五上P69例2，P74例5） 四、教學(xué)過程 （一）認(rèn)識(shí)數(shù) 1.通過上一節(jié)課的復(fù)習(xí)知道，我們學(xué)過哪些數(shù)？ 2.做P84第5題 說明：整數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“1”，當(dāng)用“1”作單位不能準(zhǔn)確地表示數(shù)值時(shí)，就要把單位“1”平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)或小數(shù)來表示。小數(shù)是分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)是一種更加特殊的分?jǐn)?shù)，只能用來表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系。 （二）數(shù)的讀寫 1.出示數(shù)位順序表. 舉例：362005789.123每一位上的數(shù)字表示什么？怎樣讀？ 2.復(fù)習(xí)P84第6題，寫數(shù)； 3.復(fù)習(xí)P85第9題，讀出面積和人口，注意0的讀法； 舉例：用4個(gè)“8”和4個(gè)“0”組成一個(gè)數(shù)，再讀一讀： （1）一個(gè)“零”都不讀出來的八位數(shù)； （2）只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)； （3）讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)； （4）讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)。 小結(jié)讀法. （三）數(shù)的改寫 （1）把第9題中的面積數(shù)改寫成用“萬平方千米”作單位的數(shù)； （2）把第9題中的人口數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)； （3）把第9題中的人口數(shù)精確到萬位。 小結(jié)改寫方法：把一個(gè)數(shù)改寫成某個(gè)單位的數(shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)移到相應(yīng)數(shù)位的后面就可以了，求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，要先找到相應(yīng)數(shù)位上的數(shù)，再用“四舍五入”法舍去該數(shù)位后面的尾數(shù)。 （四）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律. （1）完成第7、8兩題； （2）互相交流，總結(jié)規(guī)律； （3）指名說一說取一個(gè)數(shù)的近似值的方法，注意“0”的作用。 （五）比較數(shù)的大小. （1）第9題按照面積的大小怎樣排列？還可以怎樣比較？ （2）第9題按照人口的多少怎樣排列？還可以怎樣比較？ 讓學(xué)生小結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)大小比較的方法。 習(xí)題精編 一、填一填： 1.整數(shù)部分從右邊起，第五位是（）位，億位在第（）位；小數(shù) 部分從左邊起，第一位是（）位，萬分位在第（）位。 2.15040800.56里面有（）個(gè)千萬，（）個(gè)萬，（）個(gè)百，（）個(gè)十分 之一，（ ）個(gè)百分之一。 3.一個(gè)數(shù)的千萬位、萬位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0， 這個(gè)數(shù)是（）。 4.用數(shù)字0、7、3、9、8、5組成一個(gè)最大的六位數(shù)是（），最小 的六位數(shù)是（）。 5.8.954保留整數(shù)是（），保留一位小數(shù)是（），保留兩位小 數(shù)是（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）%。 6.將一根23米長的木料平均鋸成4段，用去其中的一份，用去這根木料的 （）（），用去（）（）米，還剩（）%。 二、選一選： 1.一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再縮小1000倍是3.45,這個(gè)數(shù)是（）。 A0.345B3.45C34.5D345 2.用三個(gè)2和兩個(gè)0組成一個(gè)五位數(shù)，只讀一個(gè)“零”的數(shù)是（）。 A22200B20202C20022D22002 3.求一個(gè)圓柱需要多少鐵皮一般用（）取近似值，求圓柱的容積一般用 （）取近似值，求一堆圓錐形沙堆的體積一般用（）取近似值。 A四舍五入法B進(jìn)一法C去尾法 三、讀一讀： 73986.40360099000100020000.002 讀作：讀作：讀作： 四、寫一寫： 一億八千萬零點(diǎn)三零零二六億七千一百五十萬零六點(diǎn)零五 寫作：寫作：寫作： 五、改一改： 346300=萬萬790034080=億億 2010999=萬萬149640000.5=億億 0.285=（）（）=（）%36.8%=（）（）=（）（小數(shù)） 六、猜一猜：里面可以填哪些數(shù)： 987510萬39000000039億 七、比一比：將3.1415、314.2%、15750、3.1425從小到大排列起來。