七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)案 新人教版(II)
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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)案 新人教版(II)
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)案 新人教版(II)基本思路:學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):南方商業(yè)的繁榮難點(diǎn):南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因教具準(zhǔn)備:多媒體一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)入: :復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。北宋與遼、西夏,南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭,戰(zhàn)場主要在北方。這時(shí),南方相對(duì)安定,在這種有利的環(huán)境下,南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,并逐漸超過了北方。二、課前預(yù)習(xí)(要求:一、先通看課文,包括大小字;二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫,并寫上旁批;三、有不會(huì)的做好記錄,以便求助)1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物: _的引進(jìn)與推廣;_流域蘇湖成為糧倉;_產(chǎn)量居糧食首位 經(jīng)濟(jì)作物:棉花的種植由兩廣、福建擴(kuò)展到_流域; _的栽培得到很大發(fā)展2、手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè):南方絲織業(yè)勝過北方,_絲織品“號(hào)為冠天下”;從_興起棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè): 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江_燒制冰裂紋瓷;_興起的景德鎮(zhèn)成為_。造船業(yè):造船業(yè)居世界首位,東南沿海的_、_等地造船業(yè)發(fā)達(dá) 3、商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市:_是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市 對(duì)外貿(mào)易:在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位;_ 、_是大商港;對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大;政府在主要港口設(shè)立_鼓勵(lì)海外貿(mào)易,外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源 貨幣:_地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣_(tái)。 4、經(jīng)濟(jì)重心南移從_開始,到_最后完成三、小組討論1、 組長主持,組內(nèi)統(tǒng)一答案,并用紅筆修改。2、 解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,如有未解決的問題,組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。四、課堂檢測1、南宋時(shí),棉花的種植從兩廣、福建擴(kuò)展到: ( )A、海河流域 B、黃河流域 C、淮河流域 D、長江流域2、北宋興起的景德鎮(zhèn),后來發(fā)展成為著名的A絲綢之鄉(xiāng) B魚米之鄉(xiāng) C瓷都 D產(chǎn)茶中心3、宋史記載:“國家根本,仰給東南?!边@一現(xiàn)象說明了A.國家重點(diǎn)支持東南沿海的開發(fā) B.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方C.東南沿海一4、南方絲織業(yè)勝過北方是在( )A.北宋 B南宋 C 五代 D唐朝5、世界上最早的紙幣出現(xiàn)在( )A北宋前期的中原地區(qū) B南宋初期的四川地區(qū)C北宋前期的四川地區(qū) D南宋前期的中原地區(qū)6、我國造船業(yè)居于世界首位是在( )A唐朝 B五代 C宋朝 D隋朝7、從唐朝中期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移,最后完成是在( )A五代 B北宋 C南宋 D元朝8、如果生活于兩宋時(shí)期,下列無法做到的事情是( )在江南地區(qū)可得到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的占城稻可以品嘗的花生的美味 在長江流域種植大片棉花在四川經(jīng)商時(shí)攜帶紙幣A B C D帶農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重 D.政治中心轉(zhuǎn)移到南方板書設(shè)計(jì):課后反思: