2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題05 語言表達(dá)連貫、簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)教學(xué)案（含解析）

專題05 語言表達(dá)連貫、簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)：主觀題和客觀題互現(xiàn)?！斑B貫”多采用選擇題形式考查，其余采用主觀題形式考查?？键c(diǎn)既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查，還可以就其中幾項(xiàng)結(jié)合起來考查。以考查“連貫”、“得體”為最多?？梢栽谡Z段壓縮、圖文轉(zhuǎn)述、句式變換、新聞評(píng)論(如湖南卷)等等多種形式中用綜合性的主觀題考查。繼續(xù)出現(xiàn)了近年來與文學(xué)知識(shí)、修改病句考查結(jié)合的命題 ；“連貫”多考查語句的銜接；“得體”的考查多以主觀表述題為主，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，新穎的考法如：模擬情境對(duì)話(安徽卷)，補(bǔ)寫話語(重慶卷)。一、語言表達(dá)準(zhǔn)確 “準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確”的含義是“沒有偏差地反映主客觀情況”，使語言表達(dá)完全符合實(shí)際情況，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語言的確定性，因此，解答準(zhǔn)確題時(shí)要本著“沒有偏差”原則，講究語言表達(dá)不走樣，簡單說來，就是語言表達(dá)不多、不少、不錯(cuò)。本考點(diǎn)在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。1符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。2造句要符合語法、邏輯。組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。3符合對(duì)象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢啊⒈砬檫_(dá)意、釋物明理。二、語言表達(dá)鮮明 “鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。1恰當(dāng)選用詞語。在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí)，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“絕不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時(shí)，要關(guān)注整個(gè)語境，根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時(shí)，要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的詞語。2恰當(dāng)選用句式。可用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧盧勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。三、語言表達(dá)生動(dòng) “生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng)的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。生動(dòng)的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛。散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動(dòng)，須做到以下幾點(diǎn)：1要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動(dòng)感，用在合適的地方便顯得生動(dòng)活潑。具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2多用貼切的比喻和擬人等修辭格。 要特別重視比喻的使用，因?yàn)樗闹饕τ镁褪前殉橄蟮膶?duì)象具體化、形象化;而擬人的功用是使無生命的對(duì)象仿佛充滿了生機(jī)和感情，而使它生動(dòng)起來。3采用提純的口語。語言是在社會(huì)生活中產(chǎn)生并隨之變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的時(shí)代感。但使用時(shí)要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時(shí)鬃。4應(yīng)該傾注自己的主觀感情。這是生動(dòng)語言的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞語，所表達(dá)的內(nèi)容也不是很形象很立體，但是字里行間充滿了真實(shí)的感情，理性話語背后隱藏著細(xì)膩、獨(dú)特的體驗(yàn)和意味深長的感悟，因此也是生動(dòng)的。四、語言表達(dá)簡明 “簡明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、哆啄，而應(yīng)井井有條，表達(dá)清晰。概括地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富完整的內(nèi)容。具體可從三方面人手：1要圍繞中心(全文的中心或一段的中心)，不要旁生枝節(jié)。2要結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復(fù)。例如：賣點(diǎn)心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西。既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。3要注意適當(dāng)使用修飾成分，不要濫用。有些同學(xué)常常有一個(gè)錯(cuò)覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼戮驮矫?，其?shí)不然。至于多余的修飾成分，就更應(yīng)當(dāng)避免了。例如：兩只喜鵲用嘴從遠(yuǎn)處銜來小柴棒飛到臘樹上。既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個(gè)修飾語是多余的。4要盡量選用一些簡便的固定的說法。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經(jīng)有了相對(duì)固定的說法或者可以用某個(gè)詞語來代替，就要盡量選用那個(gè)現(xiàn)成的說法。5消除歧義的方法（1）停頓消除法。短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，往往會(huì)產(chǎn)生歧義。例如：這種糖五毛五十粒?？衫斫鉃椤拔迕X”能買“五十?！?，也可以理解為“五毛五”能買“十?！薄？蓳?jù)意義合理停頓，予以消除歧義。（2）重音消除法。有些詞語的不同重音，會(huì)造成歧義。例：媽媽，我想起來了。句中“起來”重讀，表示“我想起來了”；“起來”輕讀，表示“我想到了”。（3）變換詞語法。（包括單音詞變雙音詞）有些詞語的多義，也會(huì)造成歧義。例如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)?！扒啊笨筛鶕?jù)實(shí)際情況改為“以前”或“前往”。（4）改變?cè)~序法。次序位置不同，也會(huì)造成歧義。例如：兩個(gè)朋友送的花瓶。既可理解為“花瓶是兩個(gè)朋友送的”，也可理解為“朋友送了兩個(gè)花瓶”。調(diào)整語序，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，即可消除歧義。（5）結(jié)構(gòu)劃分法。層次結(jié)構(gòu)劃分不同，句意就不同。例如：我要炒肉絲?！俺慈饨z”看作動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu)，意為要吃怎樣的肉絲。（6）語境消除法。一些兼類詞，也會(huì)構(gòu)成歧義。例如：我要熱飯。既可以理解為我要“做什么”，“熱”為動(dòng)詞；還可以理解為我要“什么東西”，“熱”為形容詞。這類句子或短語消除歧義的方法是放在一定的語境中使句意明確。因而，要改句末停頓號(hào)為句中停頓號(hào)，同時(shí)補(bǔ)充一些限制語境的詞語，如“（不去洗菜）”、“（不是冷飯）”等。有些句子或短語中，施事和受事代詞會(huì)構(gòu)成歧義。例如：船已啟程二日即到。消除此類短語或句子歧義的方法是在句中增刪或更換一些使歧義消除的詞語。本句改為“船已啟程二號(hào)即到”或“船已啟程兩天馬上到”即可。總之，語言表達(dá)一要明白易懂，二要準(zhǔn)確規(guī)范。明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語；準(zhǔn)確規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義，這就要求我們避免使用那些令人費(fèi)解的詞語，防止誤解，避免歧義，還要善于把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運(yùn)用，讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。五、語言表達(dá)連貫 “連貫”是表達(dá)中旬與句之間排列的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語言連貫，需要兼顧話題(有統(tǒng)一的話題)、句序(合理的句序)和語言的運(yùn)用(語言的銜接與呼應(yīng))三個(gè)方面。語言連貫，通過語句的排序、復(fù)位兩種題型進(jìn)行測(cè)試。其實(shí)，語言連貫作為一種語言能力，其目的就是使一個(gè)語段的各個(gè)句子之間或一個(gè)句子的各個(gè)分句之間在內(nèi)容和形式上接得上、連的好，意思一貫而下，語脈清晰，文氣暢通，準(zhǔn)確完整地表達(dá)一個(gè)意思。這樣就需要遵循以下八大原則：1話題統(tǒng)一原則。所謂話題統(tǒng)一，就是指一個(gè)句段中，無論是分句之間還是句子之間都要聯(lián)系緊密，圍繞固定的中心，集中表現(xiàn)一個(gè)話題，主要表現(xiàn)為陳述對(duì)象前后一致、中心句和解證句的一致。2意境統(tǒng)一原則。對(duì)于寫景的復(fù)句或語段，要注意意境的統(tǒng)一，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛有熱烈、冷清之分；視角有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易選出銜接恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句來。3事理統(tǒng)一原則。所謂事理統(tǒng)一，就是語段在表達(dá)某種意思時(shí)， 不能違背客觀事實(shí)或情理。上下句之間也不能在事理上出現(xiàn)裂痕，否則，語句就銜接不上。4色彩相配原則。所謂色彩相配，是指在語段中，所選用的詞語或句子在感情色彩和語體色彩上必須前后一致，與整體諧和匹配。5合乎語法原則。所謂合乎語法，就是語句在結(jié)構(gòu)上要符合語法規(guī)律，上下句要在語法上通暢連貫。6語序順暢原則。所謂語序順暢，就是要求句子在排列上符合時(shí)間、空間、邏輯順序，不能顛倒錯(cuò)亂。句序安排有一定的原則：或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間的先后為序；或以主次為序。7前后照應(yīng)原則。所謂前后照應(yīng)就是上下句在意義上彼此呼應(yīng)， 或在句式上保持一致。包括問句與答句的照應(yīng)、上下句詞語的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。8首尾相接原則。所謂首尾相接原則，就是下句的頭和上句的尾用詞相同或基本相同，形成頂真或類似頂真的語言形式。在前文已經(jīng)談到，在一個(gè)語言單元中，一般說來，要保持陳述對(duì)象、敘述角度一致，但是有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)突出某一對(duì)象， 或?yàn)楦玫卣f明事物間的位置關(guān)系，需改變陳述對(duì)象，才能符合表達(dá)意圖。六、語言表達(dá)得體“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話著的身份、職業(yè)、處境，受活著的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。1適合上下文，詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)。語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群、片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個(gè)詞語使用是否準(zhǔn)確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。2恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對(duì)事物的感情態(tài)度。要但注意，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群、片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個(gè)詞語使用是否準(zhǔn)確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。3明確目的，有的放矢。說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的性，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，要適合表達(dá)目的的要求。目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。運(yùn)用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體。4看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸。語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說什么話”。5適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語。場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂“因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說話用語巧妙自然。場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快。不同的場(chǎng)合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，話語低沉而簡略，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快，說的話應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，切切不能說喪氣話；在莊重的場(chǎng)合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣；在工作場(chǎng)合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語；日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語；與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛；娛樂場(chǎng)合，用語要風(fēng)趣、生動(dòng)；外交場(chǎng)合，用語要不卑不亢；在多人場(chǎng)合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。同是批評(píng)一個(gè)人，在私下場(chǎng)合，可直截了當(dāng)；在公開場(chǎng)合，要委婉，把握語氣。等等。此外，還要利用特定的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)“因境設(shè)辭”。曾經(jīng)有人舉過這樣一個(gè)例子：一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光!”這句話借助時(shí)令天氣，一語雙關(guān)地表達(dá)了對(duì)客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處?？键c(diǎn)一句序排列(連貫)例1. 【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)ABCD【答案】C代“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，由此確定第一句，排除AB兩項(xiàng)；再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看，這六個(gè)句子應(yīng)分為兩個(gè)部分，根據(jù)六個(gè)句子的主語來看，可以看出，一是以“這三者”為主語展開說明，一是以“我們”為主語展開；中的“它們”指的就是“這三者”，故應(yīng)緊跟在后，由此可以選出答案?！咀兪教骄俊?(2016·課標(biāo)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_ _。線前面做法的目的。【答案】而且還影響著人類的活動(dòng)氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展【變式探究】 (2015·廣東卷，4)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫全部減到的十畫或不足十畫，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。其次才是筆畫簡單，寫起來省事。A. B.C. D.解析本題考查語言連貫的能力。通讀材料，可發(fā)現(xiàn)文段的中心是談“文字的簡化”。中的“這種做法”應(yīng)該指句內(nèi)容，所以排在一起表明文段中心(觀點(diǎn))。句中的“首先”和句中的“其次”照應(yīng)，所以排在一起初步闡明漢字不宜進(jìn)一步簡化的原因。故排在的后面。句進(jìn)一步闡明簡化漢字不便之處。句得出結(jié)論。所以順序?yàn)?。答案A考點(diǎn)二語句補(bǔ)寫(連貫)例2. (2016·課標(biāo)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞 _：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是_ _，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_ _，從而形成花的顏色的變化?！敬鸢浮?示例)(1)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色。(2)有些花的顏色可以一日數(shù)變。(3)花青素也就隨之發(fā)生變化?！咀兪教骄俊?2015·新課標(biāo)全國，15)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，_。有鑒于此，我國將加快促進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%解析本題從排序的角度考查語言表達(dá)的連貫和句式的仿用。解答本題要著眼于末句，該文段強(qiáng)調(diào)的是機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)空氣的嚴(yán)重污染和成品油質(zhì)量升級(jí)的必要性。據(jù)此選擇A項(xiàng)。答案A考點(diǎn)三 簡明、連貫、得體 綜合考察例3. 【2017年高考課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完?！敬鸢浮緼不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_?！咀兪教骄俊?(2016·課標(biāo)，17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。答：_【解析】圖表是總分式結(jié)構(gòu)，先說活動(dòng)和講座，再分述各自包含的內(nèi)容?！敬鸢浮?示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示?！咀兪教骄俊?2016·課標(biāo)，17)下面是某校團(tuán)委“中國夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。答：_【解析】本題考查語言綜合表達(dá)的能力。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后按照由上往下的順序逐層介紹。【答案】(示例)“中國夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在站和校報(bào)報(bào)道?？键c(diǎn)四 簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 例4(2016·山東，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，_ _。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，_ _。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。處應(yīng)填“比偷獵更可怕的是遍地的互花米草”之類的內(nèi)容。【答案】(示例)東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的，是互花米草【變式探究】 (2015·湖南卷，19)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？(屈原離騷)(魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為九章算術(shù)所作注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”。(辭?！案顖A術(shù)”條)兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：_解析本題考查對(duì)古代文化經(jīng)典的理解、分析和鑒賞評(píng)價(jià)能力。一是文言文，一是現(xiàn)代文。兩則文字從不同角度給人的教益和啟示。首先要理解文意，然后在分析比較中陳述自己的認(rèn)識(shí)和理解。答案第一則材料以疑問的語氣發(fā)出：“方和圓怎能互相配合，志向不同怎能彼此相安”的慨嘆；第二則材料，說明圓通過分割可以做到和方合二為一，沒有誤差。第一則材料強(qiáng)調(diào)的是人的志向，方和圓有原則的界限，不能合作。第二則材料強(qiáng)調(diào)在學(xué)術(shù)上方和圓可以相互轉(zhuǎn)化。兩則材料分析角度不同，結(jié)論也就不相同?！九e一反三】(2015·浙江卷，6)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(4分)(1)陳璋，字。說明：_(2分)(2)孫冠群，字。說明：_(2分)答案(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)(示例)謙之 “冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。1【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)ABCD【答案】C【解析】 本題考查句子的連貫性。首先了解整段的大概內(nèi)容，從第一句話來看，“一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定”，后面應(yīng)是講述這三個(gè)因素對(duì)人創(chuàng)作和欣賞時(shí)表現(xiàn)出趣味的決定作用。然后分析所給的小句子，找出句間的關(guān)系，第句中，“這三者”，應(yīng)是指代“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，由此確定第一句，排除AB兩項(xiàng)；再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看，這六個(gè)句子應(yīng)分為兩個(gè)部分，根據(jù)六個(gè)句子的主語來看，可以看出，一是以“這三者”為主語展開說明，一是以“我們”為主語展開；中的“它們”指的就是“這三者”，故應(yīng)緊跟在后，由此可以選出答案。2【2017年高考江蘇卷】下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分）A小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！敬鸢浮緿歸來晚樹黃鶯啼”，圖上根本沒有“橋”，且“歸來”說反了，應(yīng)是離開；C項(xiàng)，“學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的主題。故選D項(xiàng)。3【2017年高考山東卷】某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。（4分）人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。_。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名的心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題，請(qǐng)鼓掌歡迎。【答案】示例一：它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途?！窘馕觥?解答該題，應(yīng)當(dāng)了解文段的語境，這段話是圍繞健康心理來談，因此所填內(nèi)容也要針對(duì)“健康心理”來說，另外還要注意題目要求中的修辭手法及字?jǐn)?shù)的限制，排比修辭為我們確定了語句的格式，應(yīng)當(dāng)用三個(gè)相同句式的句子來表達(dá)；比喻修辭為我們確定了寫作的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是把“健康心理”合理作喻，答案不唯一，符合要求即可。4【2017年高考課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分） A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完?！敬鸢浮緼不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_。5【2017年高考課標(biāo)卷】下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 。 ?！敬鸢浮坎皇怯辛藵夂竦呐d趣就一定會(huì)取得好成績。（2分）不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。（3分）【解析】 本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照的方式“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。6【2017年高考課標(biāo)卷】下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考的方式，說明另外兩處問題。（5分）云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。_。_。【答案】城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；更名不一定會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)騰飛。濟(jì)騰飛”，因此可以得出答案。 7【2017年高考課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了?！敬鸢浮緾【解析】 本題主要考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)“承蒙”為敬辭，用于稱別人對(duì)自己的幫助；B項(xiàng)“高足”，本意良馬、 駿馬，猶言高才，后常用為稱呼別人的學(xué)生的敬詞；D項(xiàng)“恭候”，意為恭敬地等待，敬辭，用于自己等待別人。8【2017年高考課標(biāo)卷】下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?；馂?zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。 【答案】限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。【解析】該題考核語言表達(dá)。推斷時(shí)應(yīng)在用詞準(zhǔn)確、合乎情理的情況下進(jìn)行，如“只要限制燃放”“就能避免環(huán)境污染”，只要表限定，后面接的內(nèi)容限定這一種，那么就能有“就”的結(jié)果。一般用來敘述比較確定的事，“避免環(huán)境污染”是不能確定的事。9【2017年高考課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。【答案】B【解析】 本題主要考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)“失陪”為謙辭，只可用于自己；C項(xiàng)“寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡陋；D項(xiàng)“千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女兒。1(2016·課標(biāo)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞 _：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是_ _，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_ _，從而形成花的顏色的變化。【答案】(示例)(1)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色。(2)有些花的顏色可以一日數(shù)變。(3)花青素也就隨之發(fā)生變化。2(2016·課標(biāo)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_ _。【解析】解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語段，把握所給文字的核心內(nèi)容，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。第一處，前面說“不僅”，后面自然是“而且”，具體的內(nèi)容結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說“為人類造?！?，后面就應(yīng)該說對(duì)人類不利的一面；第三處，是橫線前面做法的目的?！敬鸢浮慷疫€影響著人類的活動(dòng)氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展3(2016·課標(biāo)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)_。因此，_，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題?！敬鸢浮慷甲兂闪颂绽艿教绽挠绊?如何清理太空垃圾4(2016·山東，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，_ _。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，_ _。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半?！窘馕觥刻幧衔膶懥藮|灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可不像今天這樣”一類的句子；處上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒的現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵更可怕的是遍地的互花米草”之類的內(nèi)容?！敬鸢浮?示例)東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的，是互花米草5(2016·江蘇，5)文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音開幕幾疑非傀儡 舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A古琴評(píng)書昆曲木偶戲B昆曲評(píng)書古琴木偶戲C古琴木偶戲昆曲評(píng)書D昆曲木偶戲古琴評(píng)書【答案】B笑啼中真面目，新笙歌里古衣冠”可知這同戲劇有關(guān)。6(2016·課標(biāo)，17)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。答：_【解析】圖表是總分式結(jié)構(gòu)，先說活動(dòng)和講座，再分述各自包含的內(nèi)容。【答案】(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。7(2016·課標(biāo)，17)下面是某校團(tuán)委“中國夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。答：_【答案】(示例)“中國夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在站和校報(bào)報(bào)道。3(2016·課標(biāo)，17)下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。答：_【解析】讀圖時(shí)，要從下往上依次閱讀。主題是迎新生晚會(huì)，晚會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，其中以第二個(gè)環(huán)節(jié)演出為重點(diǎn)。解答時(shí)，能涵蓋這些內(nèi)容即可?！敬鸢浮勘敬斡律頃?huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。1.(2015·重慶卷，3)依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_，_，_，_，_。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士A. B.C. D.答案C2.(2015·江蘇卷，4)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。_，_。_，_， _，_。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.C. D.解析本題從排序的角度考查語言的連貫。解答排序題的基本思路是：通讀全部語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，對(duì)不連貫的地方再作略微調(diào)整。對(duì)于本語段，根據(jù)聯(lián)系的緊密程度，可以把、各自放在一起形成三個(gè)意義要點(diǎn)，分別交代了柳樹的象征意、人們的愿望、形成的習(xí)慣，由它們之間的邏輯關(guān)系，可以更進(jìn)一步確定其順序。答案A3.(2015·新課標(biāo)全國，15)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，_，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來銜接最好的一項(xiàng)為C項(xiàng)。答案C4.(2015·浙江卷，5)填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的解析本題考查的是句式的選用。首先，判斷用在橫線處的句子的主語是“陽光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)的差別在于B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主語是“石頭”，如果選B項(xiàng)，后文往往應(yīng)再加上一句話來對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說明，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是石頭的狀態(tài)，根據(jù)語境應(yīng)選D項(xiàng)。答案D5.(2015·山東卷，3)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢(shì)雄偉。但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，使自動(dòng)流入下一層田里。_，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)弧形橢園形拱形牛角形簸箕形無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.節(jié)奏均勻的彈撥樂在梯田里蓄滿水B.彈撥樂的均勻節(jié)奏蓄滿水的梯田 C.彈撥樂的均勻節(jié)奏在梯田里蓄滿水D.節(jié)奏均勻的彈撥樂蓄滿水的梯田答案D6.(2015·新課標(biāo)全國，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，_，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。答：_解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，其次要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。本段講的是電子商務(wù)存在的價(jià)值，處聯(lián)系空前的“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”可知，處可根據(jù)之前的“忙碌”判斷，處根據(jù)上下文可知應(yīng)當(dāng)扣住“電子商務(wù)”“交易”來回答。答案(示例)這種模式大大提高了交易效率這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間通過在線電子支付完成交易7.(2015·新課標(biāo)全國，16)在下面段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分)讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想，能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答：_