（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練11 語言知識+語言表達+默寫

小題組合訓(xùn)練11語言知識+語言表達+默寫(用時:20分鐘)1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A.收拾散漫的記憶,寫下一些飄零的讀白。似乎未及談笑,世事卻已白云蒼狗,皺紋爬在滄桑(shng)的臉上,回首曾經(jīng)的人和事,恍如隔世。B.陽光透過落地的絲絨帷幔直射進來,映在鋼琴上,也映在琴鍵上骨節(jié)分明的手指。于是,指尖便流出陽光的味道、流水的潺(chán)潺、風(fēng)中落葉的脆響。C.偶爾有風(fēng),不同于舊時的風(fēng);偶爾有風(fēng),我已有愛人陪同;偶爾有風(fēng),梨花的紛芳飄在心中;偶爾有風(fēng),千頭萬緒寄予(yù)點點字跡里揮送。D.生活中還有一種讓你不能離開又一刻也不曾真正擁有的東西,那便是音樂了。當(dāng)音樂飄動時,人便興奮,當(dāng)樂聲襲來時,煩燥便悄(qio)然逝去了。這也便是音樂的魅力。閱讀下面的文字,完成第23題。瓦當(dāng)代表的當(dāng)然是過去的歲月,它是宮殿中最不起眼的部件,使我興味盎然的是這些凝固的泥巴上邊,附著工匠的浪漫和情趣,他們的地位卑微如螻蟻,卻也不放過這種表情達意的方寸之地。【甲】 “長毋相忘”,多么好啊!瓦當(dāng)上的文字,讓人想起愛情、故友、青春、少年一枚瓦當(dāng)大致的年份,通常會引導(dǎo)我們的思緒追溯那個年份的許多陳跡。平日,我們的思維在現(xiàn)實的瑣屑中,糾纏著難以越出,以至變得多實惠少浪漫。瓦當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)給人虛空和夢幻,特別是夜間在陌生的空間行走時,會被玄虛籠罩。如果一日間接近的古物太多,心靈就會傾斜未平,腦海中總是有不同時代的風(fēng)來雨往,令人難以入夢?！疽摇?傾聽來自久遠(yuǎn)時空的雪泥鴻爪和半夜驚魂,都會覺得出自家中瓦當(dāng)、陶罐、青花瓶一類的腹中,是它們發(fā)出的古怪言語。在地下沉沉入睡,應(yīng)是它們最合適的居所,它們和地下的一切,共同構(gòu)成那個世界尋常的一部分。在地下世界里沒有貴賤之分,黑暗中不辨你我。我注意這種現(xiàn)象很久了,當(dāng)年的帝王貴胄和山野草民,在地底都一般形骸,肉去骨存,都一樣的難以入目。偶然地出土,打破了這種千年平衡,等級高下又重新復(fù)活于他們中間?！颈?那些考古的專家們煞有介事地推斷分析,終于把官階一一剔抉清楚,就像吃一條清蒸鱖魚一般,最終要看到由上到下的魚刺兒,這時就可以來細(xì)數(shù)了。(節(jié)選自朱以撒千年瓦當(dāng),有刪改)2.文段中的加點詞,運用不正確的一項是()A.追溯B.以至C.雪泥鴻爪D.煞有介事3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點有誤的一句是()A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.春節(jié)是中國人最看重的節(jié)日,招待親朋好友一般也會選擇檔次高一些的飯店,尤其是除夕的團圓飯,一般來說,就餐人數(shù)和檔次最高。B.造成貧困的原因有很多,所以中央提出要對癥下藥,從實際出發(fā),解決了基礎(chǔ)公共設(shè)施之后再精準(zhǔn)扶貧,就會得心應(yīng)手。C.由于今年假期多在周末,各節(jié)假日分布時間較分散,所以無法像往年那樣通過請幾天年假的方式,拼出一個十天或半月的大假。D.總部設(shè)在北京的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行成立的目的旨在加大中國與亞洲其他國家的合作力度,促進亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)和經(jīng)濟一體化進程。5.隨著空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注,自行車又備受人們青睞,“無煙出行”“綠色出行”等成為時尚,請你以志愿者的身份,為宣傳自行車出行的好處擬寫一條宣傳語。要求:語言得體,語氣親切,至少運用一種修辭方法,不超過20字。6.高考沖刺階段,各校高三教室內(nèi)外都充塞著諸如“為理想今日埋頭遨游甘寂寞,酬壯志明朝昂首馳騁展宏圖”“以勤為本,以韌為基,用微笑渲染一片明媚的藍空”“提高一分,干掉千人”“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”等高考勵志標(biāo)語。請你對此種現(xiàn)象發(fā)表評論。要求:言之有物,持之有理;150字左右。7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)客喜而笑,。肴核既盡,。 (蘇軾赤壁賦)(2)潯陽江頭夜送客,。,舉酒欲飲無管弦。 (白居易琵琶行)(3)悲夫!有如此之勢,日削月割,。 (蘇洵六國論)(4)草創(chuàng)未就,惜其不成,。 (司馬遷報任安書)(5)關(guān)山難越,;萍水相逢,。 (王勃滕王閣序并詩)答案：1.B解析 A項,“讀白”應(yīng)為“獨白”,“?！睉?yīng)讀“sng”;C項,“紛芳”應(yīng)為“芬芳”,“予”應(yīng)讀“y”;D項,“煩燥”應(yīng)為“煩躁”,“悄”應(yīng)讀“qio”。2.C解析 “雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡?！皟A聽”不能與“雪泥鴻爪”搭配。3.A解析 “多么好啊!瓦當(dāng)上的文字,”中的感嘆號應(yīng)在“文字”后,即逗號和感嘆號互換位置。4.C解析 A項,搭配不當(dāng),“就餐人數(shù)”與“最高”不搭配,應(yīng)改為“就餐人數(shù)最多,檔次最高”。B項,成分殘缺,應(yīng)在“基礎(chǔ)公共設(shè)施”后面加上“這一問題”。D項,語意重復(fù),可將“旨在”改為“是”。5.示例 (1)雙腳踏出健康路,鈴聲響起平安曲。(2)輕盈穿行無纖塵,雙輪一轉(zhuǎn)有閑情。(3)我騎車,我環(huán)保,我健康。6.示例 從積極的角度,如:(1)勵志標(biāo)語,具有激勵、鞭策作用。它時時刻刻提醒學(xué)生分秒必爭,超越自我,勇攀高峰。(2)勵志標(biāo)語,鼓舞學(xué)生為了理想、既定的目標(biāo)去奮斗,去拼搏,并不是讓弱者取代另一個人成為強者,而是讓一個弱者能與強者比肩,擁有實力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。(3)勵志標(biāo)語,即是喚醒一個人的內(nèi)在創(chuàng)造力。唯有從內(nèi)心深處展開的力量,用心靈體驗總結(jié)出的精華,才是一個人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。從消極的角度,如:(1)增加學(xué)生的沉重壓力,心理更緊張、更焦慮。情緒更狂躁。(2)從根本上扭曲人們的是非觀和價值觀。為了在未來擁有更加光明的人生大道,學(xué)生們不惜通過自我矮化、自我鞭笞的方式來逼迫自己“往死里學(xué)”;這樣的高考標(biāo)語盡管也具有勵志意義,卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。7.(1)洗盞更酌杯盤狼籍(2)楓葉荻花秋瑟瑟主人下馬客在船(3)而為秦人積威之所劫以趨于亡(4)會遭此禍?zhǔn)且跃蜆O刑而無慍色(5)誰悲失路之人盡是他鄉(xiāng)之客3