備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 一遍過(guò)考點(diǎn)28 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思（含解析）

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思所謂“內(nèi)容要點(diǎn)”指文章的主要內(nèi)容，“中心意思”指文章整體或某個(gè)層次、段落的主要意思?！皻w納”“概括”即在具體分析的基礎(chǔ)上加以提煉，即概括大意。“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”就是從整體上把握文章，對(duì)具體內(nèi)容加以概括，對(duì)抽象內(nèi)容加以闡述，對(duì)含蓄內(nèi)容加以解說(shuō)等。高考對(duì)這個(gè)考點(diǎn)的考查形式一般為客觀(guān)選擇題，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出 “符合文意”或“不符合文意”的一項(xiàng)。命題人在命制不符合文意的選項(xiàng)時(shí)往往使用下面幾種方法：1望文生義，主觀(guān)臆斷。曲解文章中一些詞語(yǔ)的意思，特別是利用一詞多義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象設(shè)置錯(cuò)誤。2遺漏信息，以偏概全。文章的信息比較多，但選項(xiàng)在歸納時(shí)卻故意漏掉一些信息，在細(xì)節(jié)上設(shè)置錯(cuò)誤。3混淆時(shí)間，顛倒順序。選項(xiàng)故意把文章中提到的事件發(fā)生的時(shí)間混淆或者把事情的先后順序顛倒等。4張冠李戴，雜糅事件。把某件事情的主人公說(shuō)成另外一個(gè)人，把幾個(gè)事件雜糅在一起概述等。5無(wú)中生有，歪曲事實(shí)。把沒(méi)有發(fā)生的事情說(shuō)成發(fā)生的事情，或者故意拔高、貶低人物等，造成錯(cuò)誤選項(xiàng)。6牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂聯(lián)系。文章中的兩個(gè)人或兩件事、兩種物之間本來(lái)沒(méi)有條件、遞進(jìn)、因果關(guān)系，但選項(xiàng)故意將其組合在一起，強(qiáng)加上或條件或遞進(jìn)或因果等關(guān)系。預(yù)計(jì)2019年高考仍將繼續(xù)保持這種考查形式，而命題人命制干擾項(xiàng)時(shí)，也會(huì)運(yùn)用上述方法。因此，考生在備考時(shí)要特別注意。考向一 傳記類(lèi)文章的內(nèi)容要點(diǎn)概括1閱讀下面的文言文，完成后面的題目。黃蓋傳黃蓋字公覆，零陵泉陵人也。初為郡吏，察孝廉，辟公府。孫堅(jiān)舉義兵，蓋從之。堅(jiān)南破山賊，北走董卓，拜蓋別部司馬。堅(jiān)薨，蓋隨策及權(quán)，擐甲周旋，蹈刃屠城。諸山越不賓，有寇難之縣，輒用蓋為守長(zhǎng)。石城縣吏，特難檢御，蓋乃署兩掾，分主諸曹。教曰：“令長(zhǎng)不德，徒以武功為官，不以文吏為稱(chēng)。今賊寇未平，有軍旅之務(wù)，一以文書(shū)委付兩掾，當(dāng)檢攝諸曹，糾擿謬誤。兩掾所署，事入諾出，若有奸欺，終不加以鞭杖，宜各盡心，無(wú)為眾先?！背踅圆劳硪构?；久之，吏以蓋不視文書(shū)，漸容人事。蓋亦嫌外懈怠，時(shí)有所省，各得兩掾不奉法數(shù)事。乃悉請(qǐng)諸掾吏，賜酒食，因出事詰問(wèn)。兩掾辭屈，皆叩頭謝罪。蓋曰：“前已相敕，終不以鞭杖相加，非相欺也。”遂殺之。縣中震慄。后轉(zhuǎn)春谷長(zhǎng)，尋陽(yáng)令。凡守九縣，所在平定。遷丹楊都尉，抑強(qiáng)扶弱，山越懷附。蓋姿貌嚴(yán)毅，善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭(zhēng)為先。建安中，隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，語(yǔ)在瑜傳。拜武鋒中郎將。武陵蠻夷反亂，攻守城邑，乃以蓋領(lǐng)太守。時(shí)郡兵才五百人，自以不敵，因開(kāi)城門(mén)，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，馀皆奔走，盡歸邑落。誅討魁帥，附從者赦之。自春訖夏，寇亂盡平，諸幽邃巴、醴、由、誕邑侯君長(zhǎng)，皆改操易節(jié)，奉禮請(qǐng)見(jiàn)，郡境遂清。后長(zhǎng)沙益陽(yáng)縣為山賊所攻，蓋又平討。加偏將軍，病卒于官。蓋當(dāng)官?zèng)Q斷，事無(wú)留滯，國(guó)人思之。及權(quán)踐阼，追論其功，賜子柄爵關(guān)內(nèi)侯。（選自陳壽三國(guó)志·吳書(shū)十，有刪改）【注】擐(huàn)：穿。擿（tì）：挑，揭發(fā)。黃蓋傳文段表現(xiàn)了黃蓋哪些性格特征？【答案】（1）黃蓋對(duì)官吏要求嚴(yán)格，先禮后兵，言出必行，處罰有據(jù)；（2）黃蓋外表雖嚴(yán)肅剛毅，但他關(guān)心照顧士兵；（3）黃蓋在兵力不足的情況下巧用妙計(jì)而取勝，體現(xiàn)了他有勇有謀?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析和歸納概括能力。歸納人物的性格要關(guān)注人物的生平事跡。本文第2自然段重點(diǎn)介紹黃蓋處理掾吏的事情，寫(xiě)他先曉之以理，再行責(zé)罰；第3自然段重點(diǎn)介紹他行軍打仗，表現(xiàn)他對(duì)士兵的愛(ài)護(hù)與能征善戰(zhàn)，前略后詳。值得注意的是，“蓋姿貌嚴(yán)毅，善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭(zhēng)為先”一句，表現(xiàn)黃蓋愛(ài)護(hù)士兵，這個(gè)要點(diǎn)容易丟失。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。夏候勝字長(zhǎng)公，為東平人。勝少孤，好學(xué)，從始昌受尚書(shū)及洪范五行傳，說(shuō)災(zāi)異、善說(shuō)禮服。征為博士、光祿大夫。會(huì)昭帝崩，昌邑王嗣立，數(shù)出。勝當(dāng)乘與前諫曰:“天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之?”王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏。吏白大將軍霍光，光不舉法。后十余日，光卒與張安世白太后，廢昌邑王，尊立宣帝。光以為群臣奏事東宮，太后省政，宜知經(jīng)術(shù)，白令勝用尚書(shū)授太后。遷長(zhǎng)信少府，賜爵關(guān)內(nèi)候，以與謀廢立，定策安宗廟，益千戶(hù)。宣帝初即位，欲褒先帝。于是群臣大議廷中，皆曰:“宜:如詔書(shū)?！遍L(zhǎng)信少府勝獨(dú)日:“武帝雖有攘四夷廣土斥境之功，然多殺士眾，竭民財(cái)力，奢泰亡度，天下虛耗，百姓流離，物故者半。亡德澤于民，不宜為立廟樂(lè)?！惫涔搽y勝曰:“此詔書(shū)也?！眲僭?“詔書(shū)不可用也。人臣之誼，宜直言正論，非茍意順指。議已出口，雖死不悔。”于是丞相蔡義、御史大夫田廣明劾奏勝非議詔書(shū)，毀先帝，不道，及丞相長(zhǎng)史黃霸阿縱勝，不舉劾，俱下獄。勝為人質(zhì)樸守正，簡(jiǎn)易亡威儀。見(jiàn)時(shí)謂上為君，誤相字于前，上亦以是親信之。嘗見(jiàn)，出道上語(yǔ)，上聞而讓勝，勝曰“陛下所言善，臣故揚(yáng)之。堯言布于天下，至今見(jiàn)誦。臣以為可傳，故傳耳?！背⒚坑写笞h，上知?jiǎng)偎刂?，謂曰:“先生通正言，無(wú)懲前事?！眲?gòu)?fù)為長(zhǎng)信少府，遷太子太博。受詔撰尚書(shū)論語(yǔ)說(shuō)，賜黃金百斤。年九十卒官，賜冢塋，葬平陵。太后賜錢(qián)二百萬(wàn)，為勝素服五日，以報(bào)師傅之思，儒者以為榮。(根據(jù)漢書(shū)所編，有改動(dòng))下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A夏侯勝通曉經(jīng)術(shù)。他跟隨始昌學(xué)習(xí)尚書(shū)及洪范五行傳；為太后講授過(guò)尚書(shū)，為此在他去世之后，太后還為他穿了五天的孝服。B夏侯勝直言敢諫。宣帝即位后想褒揚(yáng)漢武帝的功業(yè)，群臣附和，唯獨(dú)夏侯勝堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為不宜為武帝立廟，他因此受到彈劾而下獄。C夏候勝生性直率。因私自傳播皇上的話(huà)受到責(zé)備時(shí)，他援引堯帝之言傳布天下之例，堅(jiān)持辯稱(chēng)自己并沒(méi)有做錯(cuò)。他在朝中素有直聲，也深得宣帝信任。D夏候勝仕途坎坷。他開(kāi)始被征召為博士和光祿大夫，又曾兩次升任長(zhǎng)信少府，后因被彈劾下獄而去職，最后升為太子太傅?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題D項(xiàng)中“又曾兩次升任長(zhǎng)信少府”表述有誤，據(jù)原文“勝?gòu)?fù)為長(zhǎng)信少府”可知，夏侯勝第二次任長(zhǎng)信少府為復(fù)職而非升官。故選D。名師點(diǎn)睛1關(guān)注傳主的主要生平事跡。嚴(yán)防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯(cuò)位，還要嚴(yán)防內(nèi)容上的斷章取義，或者范圍、作用、程度等的不明確。2關(guān)注傳文中的重要人物及其關(guān)系。對(duì)傳記中的人物要有全面的把握，嚴(yán)防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無(wú)中生有。如第1題介紹黃蓋愛(ài)護(hù)士卒的語(yǔ)句僅有一句，這個(gè)要點(diǎn)容易丟失，考生要善于劃分層次，根據(jù)層次歸納要點(diǎn)。3關(guān)注人物的對(duì)話(huà)。嚴(yán)防內(nèi)容上的主次不分、因果關(guān)系不明或文意理解上的錯(cuò)誤。4關(guān)注文言現(xiàn)象。對(duì)文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等，一定要能做出合理的解釋?zhuān)瑖?yán)防題干信息的錯(cuò)解或誤譯。5關(guān)注題干。明確題干考查的信息重點(diǎn)，嚴(yán)防與題干要求無(wú)關(guān)的信息進(jìn)入答案或不恰當(dāng)?shù)耐茢嗷烊搿？忌砬逦恼碌拿}絡(luò)，將文章中對(duì)傳主的介紹梳理清楚，即可輕松答題?？枷蚨?非傳記類(lèi)文章的內(nèi)容要點(diǎn)概括1閱讀下面的文言文，完成文后題目。智者之舉事必因時(shí)，時(shí)不可必成，其人事則不廣。成亦可，不成亦可，以其所能托其所不能，若舟之與車(chē)。北方有獸，名曰蹶，鼠前而兔后，趨則跲，走則顛，常為蛩蛩距虛取甘草以與之。蹶有患害也，蛩蛩距虛必負(fù)而走。此以其所能托其所不能。鮑叔、管仲、召忽，三人相善，欲相與定齊國(guó)，以公子糾為必立。召忽曰：“吾三人者於齊國(guó)也，譬之若鼎之有足，去一焉則不成。且小白則必不立矣，不若三人佐公子糾也?！惫茏釉唬骸安豢?，夫國(guó)人惡公子糾之母，以及公子糾，公子小白無(wú)母，而國(guó)人憐之。事未可知，不若令一人事公子小白。夫有齊國(guó)，必此二公子也。”故令鮑叔傅公子小白，管子、召忽居公子糾所。管子之慮近之矣，若是而猶不全也，其天邪！人事則盡之矣。齊攻廩丘。趙使孔青將死士而救之，與齊人戰(zhàn)，大敗之。齊將死，得車(chē)二千，得尸三萬(wàn)，以為二京。寧越謂孔青曰：“惜矣，不如歸尸以?xún)?nèi)攻之。越聞之，古善戰(zhàn)者，莎隨賁服。卻舍延尸，車(chē)甲盡于戰(zhàn)，府庫(kù)盡于葬，此之謂內(nèi)攻之?！笨浊嘣唬骸皵除R不尸則如何？”寧越曰：“戰(zhàn)而不勝，其罪一；與人出而不與人入，其罪二；與之尸而弗取，其罪三。民以此三者怨上。上無(wú)以使下，下無(wú)以事上，是之謂重攻之?！睂幵娇芍^知用文武矣。用武則以力勝，用文則以德勝。文武盡勝，何敵之不服！晉文公欲合諸侯，咎犯曰：“不可，天下未知君之義也?！惫唬骸昂稳簦俊本谭冈唬骸疤熳颖苁鍘еy，出居于鄭，君奚不納之，以定大義，且以樹(shù)譽(yù)。”文公曰：“吾其能乎？”咎犯曰：“事若能成，繼文之業(yè)，定武之功，辟土安疆，于此乎在矣；事若不成，補(bǔ)周室之闕，勤天子之難，成教垂名，于此乎在矣。君其勿疑！”文公聽(tīng)之，遂與草中之戎、驪土之翟，定天子于成周。于是天子賜之南陽(yáng)之地，遂霸諸侯。舉事義且利，以立大功，文公可謂智矣。此咎犯之謀也。出亡十七年，反國(guó)四年而霸，其聽(tīng)皆如咎犯者邪！管子、鮑叔佐齊桓公舉事，齊之東鄙人有常致苦者。管子死，豎刀、易牙用，國(guó)之人常致不苦，不知致苦。卒為齊國(guó)良工，澤及子孫，知大禮。知大禮，雖不知國(guó)可也。（呂氏春秋·慎大覽·不廣）（注）跲（jiá）：絆倒。蛩（qióng）蛩距虛：傳說(shuō)中的獸名。廩丘：地名，京：勝者為炫耀武功，收集敵人尸首，封土而成的高冢。莎隨賁服：該守時(shí)守，該退時(shí)退。舍：古代行軍以三十里為一舍。合：聚合，指盟會(huì)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A蹶替蛩蛩距虛采甘草是為了能在遇到危機(jī)時(shí)為其所救，以補(bǔ)蹶不善跑跳的天資。B晉文公能稱(chēng)霸諸侯很大一部分原因是他攜手戎族人和狄族人將流亡于鄭國(guó)的周天子安置成周。C管仲、孔青、咎犯三人皆體現(xiàn)了“時(shí)不可必成，其人事則不廣”，在沒(méi)有出現(xiàn)良機(jī)時(shí)，依然能夠想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。D管仲最終得以成為齊國(guó)的優(yōu)秀人物，其恩澤施及子孫后代，是因?yàn)樗么蠖Y。事實(shí)上，懂得大禮，即使不懂國(guó)事也是可以的?！敬鸢浮緾【解析】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，解答本題要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見(jiàn)的陷阱如曲解文意、無(wú)中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全等。C項(xiàng)，不是孔青，是寧越。應(yīng)改為：管仲、寧越、咎犯三人皆體現(xiàn)了“時(shí)不可必成，其人事則不廣”，故C錯(cuò)誤。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。游姑蘇臺(tái)記宋 犖予再蒞吳將四載，欲訪(fǎng)姑蘇臺(tái)未果。丙子五月廿四日，雨后，自胥江泛小舟出日暉橋，觀(guān)農(nóng)夫插蒔，婦子滿(mǎn)田塍，泥滓被體，桔槔與歌聲相答，其勞苦殊甚。迤邐過(guò)橫塘，群峰翠色欲滴。未至木瀆二里許，由別港過(guò)兩小橋，遂抵臺(tái)下。山高尚不敵虎丘，望之僅一荒阜耳。舍舟乘竹輿，緣山麓而東，稍見(jiàn)村落，竹樹(shù)森蔚，稻畦相錯(cuò)如繡。山腰小赤壁，水石頗幽，仿佛虎丘劍池。夾道稚松叢棘，薝葡點(diǎn)綴其間如殘雪，香氣撲鼻。時(shí)正午，赤日炎歊，從者皆喘汗。予興愈豪，褰衣賈勇如猿猱騰踏而上。陟其巔，黃沙平衍，南北十馀丈，闊數(shù)丈，相傳即胥臺(tái)故址也，頗訝不逮所聞。吾友汪鈍翁記稱(chēng)：“方石中穿，傳為吳王用以竿旌者”。又“矮松壽藤，類(lèi)一二百年物”。今皆無(wú)有。獨(dú)見(jiàn)震澤掀夭陷日，七十二峰出沒(méi)于晴云淼中。環(huán)望穹窿、靈巖、高峰、堯峰諸山，一一獻(xiàn)奇于臺(tái)之左右。而霸業(yè)銷(xiāo)沉，美人黃土，欲問(wèn)夫差之遺跡，而山中人無(wú)能言之者，不禁三嘆。從山北下，抵留云庵。庵小，有泉石，僧貧而無(wú)世法，酌泉烹茗以進(jìn)。山中方采楊梅，買(mǎi)得一筐，眾皆飽啖，仍攜其馀返舟中。時(shí)已薄暮，飯罷，乘風(fēng)容與而歸。待行者，幼子筠、孫韋金、外孫侯晸。六日前，子至方應(yīng)試北上，不得與同游。賦詩(shī)紀(jì)事，悵然者久之。（原文有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A這篇文章以時(shí)間為序，先后寫(xiě)了途中之景、登臺(tái)之景、臺(tái)上之景和臺(tái)的四周之景，完整地描述了作者游姑蘇臺(tái)的過(guò)程。B文章開(kāi)篇寫(xiě)了作者在旅途中看到的景色，描寫(xiě)了農(nóng)忙的景象，一方面表現(xiàn)了農(nóng)夫的“忙”“樂(lè)”，一方面也表現(xiàn)了他們的“苦”。C姑蘇臺(tái)上已沒(méi)了古跡，前人游記中記載的穿孔方石等也沒(méi)有了，“頗訝不逮所聞”流露出作者的失落感，為下文抒發(fā)壯志難酬的悲涼奠定了基礎(chǔ)。D文章描寫(xiě)了登臺(tái)之景的生機(jī)盎然、臺(tái)上之景的荒蕪冷落、四周之景的氣勢(shì)雄渾，細(xì)致地描摹出作者由欣喜興奮到失望傷感，再到感慨嘆息的情感變化。【答案】C【解析】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“流露出奠定了基礎(chǔ)”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“體現(xiàn)了姑蘇臺(tái)的荒涼，為下文吊古傷今做了鋪墊”。名師點(diǎn)睛1分析具體內(nèi)容，概括文章要點(diǎn)。對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括要注重對(duì)每一自然段內(nèi)容的分析和概括。比如第1題的A項(xiàng)，考生須要把握第1自然段的內(nèi)容要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)這一自然段的理解來(lái)判斷選項(xiàng)的正誤。2分析選項(xiàng)內(nèi)容，與原文一一對(duì)應(yīng)。考生解題時(shí)要注意將選項(xiàng)內(nèi)容與原文一一對(duì)應(yīng)。尤其要關(guān)注選項(xiàng)中的關(guān)于寫(xiě)作手法的表述是否在原文中有具體的體現(xiàn)。如第1題的D項(xiàng)，選項(xiàng)中說(shuō)“援引典故，列舉事實(shí)，巧作類(lèi)比，筆法靈活”是文章的特色，其中“筆法靈活”是對(duì)前三個(gè)方面的概括，可以不通過(guò)對(duì)應(yīng)原文而判斷，而“援引典故，列舉事實(shí)，巧作類(lèi)比”就要對(duì)應(yīng)原文一一進(jìn)行分析，看其是否在原文中有所體現(xiàn)。1閱讀下面的文言文，完成文后題目。何琦，字萬(wàn)倫，司空充之從兄也。祖父龕，后將軍。父阜，淮南內(nèi)史。琦年十四喪父，哀毀過(guò)禮。性沈敏有識(shí)度，好古博學(xué)，居于宣城陽(yáng)谷縣，事母孜孜，朝夕色養(yǎng)。?；几术r不贍，乃為郡主簿，察孝廉，除郎中，以選補(bǔ)宣城涇縣令。司徒王導(dǎo)引為參軍，不就。及丁母憂(yōu)，居喪泣血，杖而后起。停柩在殯，為鄰火所逼，煙焰已交，家乏僮使，計(jì)無(wú)從出，乃匍匐撫棺號(hào)哭。俄而風(fēng)止火息，堂屋一間免燒，其精誠(chéng)所感如此。服闋，乃慨然嘆曰：“所以出身仕者，非謂有尺寸之能以效智力，實(shí)利微祿，私展供養(yǎng)。一旦煢然，無(wú)復(fù)恃怙，豈可復(fù)以朽鈍之質(zhì)塵默清朝哉！”于是養(yǎng)志衡門(mén)，不交人事，耽玩典籍，以琴書(shū)自?shī)?。不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，節(jié)儉寡欲，豐約與鄉(xiāng)鄰共之。鄉(xiāng)里遭亂，姊沒(méi)人家，琦惟有一婢，便為購(gòu)贖。然不為小謙，凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓?zhuān)诩河杏啵m復(fù)隨而散之。任心而行，率意而動(dòng)，不占卜，無(wú)所事。司空陸玩、太尉桓溫并辟命，皆不就。詔征博士，又不起。簡(jiǎn)文帝時(shí)為撫軍，欽其名，行召為參軍，固辭以疾。公車(chē)再征通直散騎侍郎、散騎常侍，不行。由是君子仰德，莫能屈也?；笢貒L登琦縣界山，喟然嘆曰；“此山南有人焉，何公真止足者也！”琦善養(yǎng)性，老而不衰，布褐蔬食，恒以述作為事，著三國(guó)評(píng)論，凡所撰錄百許篇，皆行于世。年八十二卒。（節(jié)選自晉書(shū)·列傳第五十八）（注）默，通“墨”。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A何琦事親至孝。父喪悲痛過(guò)度，侍奉母親勤勉，每天都是和顏悅色，并常擔(dān)心缺少食物供養(yǎng)。母喪期間，堂屋一間免于火災(zāi)，其誠(chéng)心感動(dòng)上天。B何琦不重仕途。迫于供養(yǎng)家人而出仕為官，曾修養(yǎng)身心，不與外人交往，自?shī)首詷?lè)。后來(lái)司空陸玩、太尉桓溫同時(shí)召他為官，都未從命。C何琦節(jié)儉寡欲。他與親鄰?fù)使部?，豐儉與共，平時(shí)穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，他不讓別人隨便饋贈(zèng)，而自己多余的，就會(huì)拿來(lái)送人。D何琦好古博學(xué)。他有見(jiàn)識(shí)，學(xué)識(shí)淵博，一直致力于著述立說(shuō)，著有三國(guó)評(píng)論，一共撰寫(xiě)收錄了一百多篇文章，都流傳于世。2閱讀下面的文言文，完成文后題目。奚陟字殷卿，其先自譙亳西徙，故為京兆人。少篤志，通群書(shū)。大歷末，擢進(jìn)士、文辭清麗科，授弘文館校書(shū)郎。德宗立，諫議大夫崔河圖持節(jié)使吐蕃，表陟自副，以親老辭不拜。楊炎輔政，召授左拾遺。居親喪，毀瘠過(guò)禮。朱泚反，走間道及車(chē)駕于興元，拜起居郎、翰林學(xué)士，不就職。賊平，改太子司議郎，歷金部、吏部員外。會(huì)左右丞缺，轉(zhuǎn)左司郎中。貞元八年，遷中書(shū)舍人。于是江南、淮西皆大水，詔陟勞問(wèn)循尉，所至人人便安。中書(shū)史倚宰相勢(shì)，常姑息，獨(dú)陟遇之無(wú)假借。先是，右省雜給視職田稟，主事與拾遺等，陟以奉稍為率，由是吏官有差。中書(shū)令李晟有紙筆猥料積于省，它日以遺舍人，而雜事舍人常私有之，陟均舍寮無(wú)厚薄。雖細(xì)務(wù)，皆身親其勞，久益強(qiáng)力，人以為難。遷刑部侍郎。京兆尹李充有美政，裴延齡惡之，誣劾充比陸贄，數(shù)遺金帛，當(dāng)?shù)肿铮指蓻](méi)京兆錢(qián)六十八萬(wàn)緡，請(qǐng)付比部鉤校。時(shí)郎中崔元翰怨贄，揣延齡指，逮系搒掠甚急，內(nèi)以險(xiǎn)文。陟持平無(wú)所上下，具獄上，且言“京兆錢(qián)給縣館傳，馀以度支符用度略盡”。充既免，元翰不得意，以恚死。陟尋知吏部選事，遷侍郎。銓綜平允，時(shí)謂與李朝隱略等，不能擿發(fā)清明如裴行儉、盧從愿也。十五年，病癰，帝遣醫(yī)療視，敕曰：“陟，賢臣，為我善治之?！弊?，年五十五，贈(zèng)禮部尚書(shū)。陟少自厎厲，著名節(jié)。常薦權(quán)德輿為起居舍人知制誥，楊于陵為郎中，其后皆有名。（選自新唐書(shū)，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A奚陟年輕時(shí)做事專(zhuān)心，并十分孝順父母。大歷年間，考中進(jìn)士，授任弘文館校書(shū)郎。德宗時(shí)期，皇帝詔令他出使吐蕃，但他都因?yàn)楦改改昀隙o不接受。B奚陟判案依據(jù)實(shí)際情況，不徇情枉法。裴延齡詆毀京兆尹李充，用誣告的手段檢舉李充，但奚陟堅(jiān)持公正審理，使李充得以免罪。C奚陟十分忠誠(chéng)，面對(duì)危險(xiǎn)也不退縮。朱泚謀反時(shí)，很多將官因害怕而逃跑，而奚陟卻抄小路追趕上皇帝，保護(hù)皇帝的車(chē)駕，后擔(dān)任了起居郎、翰林學(xué)士。D奚陟選拔人才公平得當(dāng)，深得人們的稱(chēng)贊。當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為奚陟與李朝隱在選拔人才的做法上是大致相同的，他為國(guó)家選拔出了很多清正廉潔的人才。3閱讀下面的文言文，完成文后題目。先是至正庚寅間，參議賈魯以當(dāng)承平之時(shí)，無(wú)所垂名，欲立事功于世，首勸脫脫丞相開(kāi)河北水田，務(wù)民屯種。脫從之，先于大都開(kāi)田以試之，前后所費(fèi)凡十?dāng)?shù)萬(wàn)錠。及開(kāi)西山水閘灌田，山水迅暴，幾壞都城，遂止。又勸其造至正交鈔，用未久，輒腐爛不堪倒換。遂與至元寶鈔俱澀滯不行，物價(jià)騰貴。及河決南行，又勸脫相求夏禹故道，開(kāi)使北流，身專(zhuān)其任，瀕河起集丁夫二十六萬(wàn)余人。朝廷所降食錢(qián)，官吏多不盡給，河夫多怨。韓山童等因挾詐，陰鑿石人，止開(kāi)一眼，鐫其背曰：“莫道石人一只眼，此物一出天下反?！鳖A(yù)當(dāng)開(kāi)河道埋之。掘者得之，遂相為驚詫而謀亂。是時(shí)天下承平已久，法度寬縱，人物貧富不均，多樂(lè)從亂。曾不旬月，從之者殆數(shù)萬(wàn)人，以趙宋為名。韓山童詐稱(chēng)徽宗九世孫，偽詔略曰：“蘊(yùn)玉璽于海東，取精兵于日本。貧極江南，富稱(chēng)塞北。”蓋以宋廣王走崖山，丞相陳宜中走倭，托此說(shuō)以動(dòng)搖天下。當(dāng)時(shí)貧者從亂如歸，朝廷發(fā)師誅之，雖即擒獲，而亂階成矣。反既定，下詔降徐州路為武安州。后其黨毛會(huì)、田豐、杜遵道等復(fù)奉其子為主，寇掠汴、汝、淮、泗之間，死者成積，中原丘墟。（原文有刪改）【注】交鈔：紙幣。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章第1自然段采用倒敘的手法，回顧了韓山童起義前的社會(huì)狀況以及起義的直接原因，矛頭直指賈魯和脫脫等人。B黃河決口向南流的時(shí)候，賈魯勸脫脫召集百姓開(kāi)挖黃河故道，使河水北流，但賈魯貪得無(wú)厭，指使官吏克扣河夫的口糧和工錢(qián)，致使河夫心生怨恨。C韓山童先命人偷偷雕刻了一個(gè)只有一只眼的石人，并事先埋在要被挖掘的河道中，后來(lái)河夫挖掘河道時(shí)得到了這個(gè)石人，心中十分驚奇，然后在韓山童的領(lǐng)導(dǎo)下起義了。D本文反話(huà)正說(shuō)，極具諷刺色彩，比如文中兩次提到“承平”，但結(jié)合文章可知，當(dāng)時(shí)社會(huì)民不聊生，官員腐敗，根本就稱(chēng)不上“承平”。4閱讀下面的文言文，完成文后題目。游翠微峰記【清】惲敬自寧都西郭外北望群山，有虎而踞者，二峰若相負(fù)，北峰為翠微峰，易堂九子講學(xué)之所也。背郭十里，陟山西折而北，過(guò)前所望虎而踞之南峰，有崖復(fù)北，有巖夾磴而上，西折有岡，岡之西為金精洞，北即翠微峰。循岡行，有石門(mén)木闔，背扃之，仰視絕壁而已。岡之東望果盒山，有樓閣，于是欲返游果盒山，而闔為從游所排，遂游焉。過(guò)石門(mén)，有南北崖，相去以尺數(shù)，倚立俯仰相隱閉。北崖為磴以登，級(jí)三十有六，道絕，植梯級(jí)十有六以出于穴，有木構(gòu)少息，為第一巢。復(fù)登為梯磴之級(jí)二十有八，有巢隘于前，巢不可息，為第二巢。級(jí)十有七為第三巢。級(jí)八十有三為第四巢，皆可息。至此始出崖。日杲杲然射諸峰，峰如相蕩矣。復(fù)得磴八十有三，有坪為易堂，已毀廢。其北有屋，魏氏居之，其旁后無(wú)他道，復(fù)循故道而下。魏氏之先為避亂計(jì)，故鑿山無(wú)左右折，上下皆懸身，以難其登，登山極勞弊，無(wú)游覽之勝。然九子窮居是山，能各有所守，不欺其志，是則不可沒(méi)者。九子：寧都魏際瑞、際瑞弟禧及禮、李騰蛟、邱維屏、彭任、曾燦、南昌林時(shí)益、彭士望。唯際瑞為本朝招吳三桂賊將韓大任被難焉。（原文有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A第1自然段寫(xiě)翠微峰的方位、外部形態(tài)等，并提及翠微峰是易堂九子講學(xué)的地方，為下文張本，表現(xiàn)了作者悲涼的情感。B第2自然段寫(xiě)作者游翠微峰的行程，主要描寫(xiě)作者尚未登上翠微峰頂時(shí)游歷的過(guò)程，方位名詞的使用表現(xiàn)了山路的曲折。 C第3自然段主要描寫(xiě)了攀四“巢”的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了山的陡峭、攀登的艱辛，以此襯托九子不凡的情操。D第4自然段作者抒發(fā)感慨，表達(dá)對(duì)九子的敬慕之情，并著重表達(dá)了對(duì)九子之一的魏際瑞的惋惜之情。一、【2019年高考課標(biāo)全國(guó)III卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起 吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門(mén)，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀(guān)之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧啤！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少?lài)?guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人?，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（史記·孫子吳起列傳）1下列文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng)魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起2下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A殷紂為商代末代國(guó)君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂(lè)，暴斂酷刑，是有名的暴君。B武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱(chēng)“三晉”。D令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。C吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿(mǎn)，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害于他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。4把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。二、【2018年高考課標(biāo)全國(guó)I卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。魯芝字世英，扶風(fēng)郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭氾所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思?jí)灱??？づe上計(jì)吏，州辟別駕。魏車(chē)騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書(shū)郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶(hù)口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書(shū)，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門(mén)斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見(jiàn)黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史 諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書(shū)，掌刑理。武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車(chē)，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門(mén)施行馬。羊祜為車(chē)騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。（節(jié)選自晉書(shū)·魯芝傳）1下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/2下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A三墳五典傳為我國(guó)古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱(chēng)。B“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺(tái)，又可用作朝廷的代稱(chēng)，赴闕也指入朝覲見(jiàn)皇帝。C“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺(tái)階，又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力，登上國(guó)君寶座。D遜位，也稱(chēng)為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝的謙讓行為。3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A魯芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城池，恢復(fù)舊境；離開(kāi)時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。C魯芝審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)營(yíng)勸諫曹爽。曹爽輔政時(shí)，他在曹手下任四馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對(duì)策略，勸曹挾天子以號(hào)令四方，然而未被采納。D魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車(chē)騎將軍時(shí)辭讓說(shuō)，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車(chē)騎將軍禮讓魯芝。4把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（2）帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。闖關(guān)檢測(cè)1C【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)。C項(xiàng)，“他不讓別人隨便饋贈(zèng)”沒(méi)有。結(jié)合原文“凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓”分析，應(yīng)為“對(duì)別人的饋贈(zèng)也不推讓”。故選C。2B【解析】A項(xiàng)，不是皇帝詔令奚陟出使吐蕃，是崔河圖上表舉薦他做出使吐蕃的副使。C項(xiàng)，“很多將官因害怕而逃跑”于文無(wú)據(jù)，而且奚陟也沒(méi)有擔(dān)任“起居郎、翰林學(xué)士”的官職。D項(xiàng)，“他為國(guó)家選拔出了很多清正廉潔的人才”表述有誤。3B【解析】B項(xiàng)，“但賈魯貪得無(wú)厭致使河夫心生怨恨”于文無(wú)據(jù)。4A【解析】A項(xiàng)，“表現(xiàn)了作者悲涼的情感”錯(cuò)誤。第1自然段主要交代了翠微峰的方位、形態(tài)等，而提到翠微峰是易堂九子講學(xué)的地方目的是引出下文對(duì)九子的表述，其中沒(méi)有蘊(yùn)涵明確的情感態(tài)度。 高考鏈接一1B【解析】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線(xiàn)句子的大意是：魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝?lài)?guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟?chē)?guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項(xiàng)?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而則是”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開(kāi)。排除C項(xiàng)?！耙芍钡闹髡Z(yǔ)是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B。2C【解析】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。3C【解析】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿(mǎn)”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿(mǎn)。故選C。4（1）田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上?！窘馕觥看祟}考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦??！笔桥袛嗑涫?。（2）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂?！白摺?，逃跑?！爸?，到。二1C【解析】本題考查文言文斷句能力。本題屬于文言斷句，解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分。第一步找到常用語(yǔ)句首的副詞“遂、俄而”，前面斷開(kāi)；第二步找到主語(yǔ)“芝、宣帝”，前面斷開(kāi)；第三步根據(jù)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折關(guān)系“而”前面斷開(kāi)，根據(jù)對(duì)仗句式“口不訟直”和“志不茍免”中間斷開(kāi)。2C【解析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)古代文化常識(shí)的能力。對(duì)于文化常識(shí)，應(yīng)該熟記，注意容易設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，本題中“踐阼”原指“踏入古代廟堂前臺(tái)階”錯(cuò)，應(yīng)是“踏上阼階主位”。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱(chēng)阼階。阼階上為主位。同時(shí)“又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”不符合原文，也錯(cuò)誤。3B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括?！笆竦仫柺芮?jǐn)_”錯(cuò)，原文“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”的意思是“天水接鄰蜀地，多被蜀國(guó)侵?jǐn)_”。4（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\(chéng)行為端正，一向沒(méi)有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語(yǔ)境，逐一譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。得分點(diǎn)：（1）以，憑借；出征，出兵征討；以為，作為；先驅(qū)，先鋒。（2）以，因?yàn)椋宦?，行為；素，向?lái)，一向；作，建造；屋五十間，定語(yǔ)后置句，五十間屋。 15