（浙江專版）2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 古典詩歌鑒賞精準(zhǔn)訓(xùn)練二 賞析抒情藝術(shù)（含解析）

精準(zhǔn)訓(xùn)練二賞析抒情藝術(shù)練前提示詩歌就是抒情藝術(shù)，中國古典詩歌更是如此。高考古典詩歌鑒賞最重要的內(nèi)容和題型之一就是賞析抒情藝術(shù)。這種題型在題干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵兩個(gè)要點(diǎn)。抒情方式有間接抒情和直接抒情兩種。如果是間接抒情，則一定要答出是借景抒情還是借事、人、物抒情等具體方式，個(gè)別的還涉及對比襯托等手法，然后指明所要表達(dá)的情感即可。如果題目問的是“如何抒情的”，且問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析。1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙·夢后樓臺高鎖晏幾道夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。記得小注初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。注?。涸~人友人家的歌女。詞中“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”兩句是如何表達(dá)無盡愁情的？請結(jié)合全詞加以賞析。答：_答案“落花”句既寫暮春時(shí)節(jié)芳華已盡，詞人油然而生傷春惜春的悵惘之情；又借“落花”感嘆青春易逝，佳期難再?！拔⒂辍本浣杼焐幊?，狀寫心境的陰郁和苦悶；又以“燕雙飛”來反襯“人獨(dú)立”的寂寞和孤獨(dú)?！奥浠ā薄拔⒂辍眱删洌谇槿刖?，借眼前無限凄婉之景，抒發(fā)對歌女小的懷念之意、苦戀之情以及深切的孤寂之感。2閱讀下面這首元詩，然后回答問題。鳳凰山陳孚浮屠百尺聳亭亭，落日鴉啼野蔓青。故國盡銷龍虎氣，荒山空帶鳳凰形。金根輦路迎禪駕，玉樹歌臺語梵鈴。唯有錢塘江上月，年年隨雁過寒汀。注鳳凰山：在今杭州城南，山勢如欲飛的鳳凰，故名。宋朝在山上建有行宮，山頂平廣，可供練兵。陳孚：字剛中，號勿庵，元臺州臨海人。浮屠：佛塔。龍虎氣：帝王之氣。禪駕：僧車。玉樹歌臺：語出南朝陳后主陳叔寶的玉樹后庭花。過去的華屋變成眼前的山丘、廟宇，給了詩人深切的心理體驗(yàn)，請結(jié)合全詩分析詩人是如何抒發(fā)自己深沉的感傷之情的。答：_答案首聯(lián)，詩人借景抒情，借“落日”“啼鴉”和“野草”等凄涼景象，抒發(fā)自己對故國淪滅的深沉的悲涼心情。頷聯(lián)、頸聯(lián)，通過對比，由眼前之景向歷史時(shí)空回溯，在強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感受中滲透著沉重的歷史感。頸聯(lián)，運(yùn)用典故暗批南宋統(tǒng)治者偏安一隅，導(dǎo)致國破家亡，引起人們的深思。尾聯(lián)，化情入景，蘊(yùn)含著深沉痛切的王朝變遷之悲。3閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。除夜來鵠事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。簡要分析上面兩首詩表達(dá)思鄉(xiāng)之情的不同方法。答：_答案高詩借環(huán)境烘托孤獨(dú)，以親人思念含蓄抒情；來詩以“愁”情貫全詩，直接而強(qiáng)烈。高詩自問自答，來詩用夸張手法表達(dá)思鄉(xiāng)深情。高詩虛實(shí)結(jié)合，以對方之思來抒自己之情；來詩實(shí)寫自己愁況，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之濃烈。4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。八聲甘州·壽陽樓八公山作葉夢得故都迷岸草，望長淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉(zhuǎn)盼東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何來愴遺情？東山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏！注壽陽：今安徽壽縣，曾為楚國都城。八公山：公元383年，東晉謝安以八萬精兵大敗前秦苻堅(jiān)八十萬眾于此。芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。奔鯨：前秦潰兵。東山：指謝安，他曾隱居?xùn)|山?；腹~：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌怨歌，以諷諫晉武帝猜忌謝安。試賞析本詞下片的抒情藝術(shù)。答：_答案下片前五句借景抒情，借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋，抒發(fā)了詞人對當(dāng)朝無英雄的失望之情；“信勞生”“笑我來”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴之情；最后三句借典故抒情，詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國所用卻被棄用的悲憤之情。3