（浙江選考）2019版高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第24講 高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)學(xué)案

第24講高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試1.激素及內(nèi)分泌的概念aa5.雄激素和雌激素的作用aa2.體液調(diào)節(jié)的含義及特點(diǎn)aa6.胰島素與胰高血糖素的作用b3.下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用aa7.活動(dòng)：模擬尿糖的檢測(cè)b4.甲狀腺激素的作用aa考點(diǎn)一人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)1.內(nèi)分泌系統(tǒng)(1)組成內(nèi)分泌腺：如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等腺體。分散細(xì)胞：如胃、腸中的內(nèi)分泌細(xì)胞。兼有內(nèi)分泌作用的細(xì)胞：如下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞等。(2)激素：由內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細(xì)胞在一定的刺激(神經(jīng)的或體液的刺激)作用下分泌到體液中的特異性物質(zhì)。通過體液傳送作用于特定的器官，調(diào)節(jié)其活動(dòng)。(3)體液調(diào)節(jié)概念：激素等物質(zhì)是通過體液的傳送而發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)方式。特點(diǎn)：與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)比較緩慢，作用持續(xù)的時(shí)間比較長，作用的范圍比較廣泛。2.下丘腦(1)功能：下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞分泌多種下丘腦調(diào)節(jié)激素，調(diào)節(jié)、控制腺垂體的激素分泌。(2)下丘腦調(diào)節(jié)激素的種類及作用激素靶細(xì)胞化學(xué)本質(zhì)主要作用促甲狀腺激素釋放激素腺垂體多肽刺激促甲狀腺激素釋放促性腺激素釋放激素刺激促卵泡激素、黃體生成素釋放(3)下丘腦與垂體在功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。3.腺垂體分泌的激素及其作用激素靶組織化學(xué)本質(zhì)主要作用促甲狀腺激素甲狀腺蛋白質(zhì)促進(jìn)甲狀腺激素的生成和分泌生長激素全部組織蛋白質(zhì)刺激蛋白質(zhì)合成和組織生長；減少糖的利用，增加糖元生成；促進(jìn)脂肪分解4.甲狀腺激素(1)種類：甲狀腺素(T4)及三碘甲腺原氨酸(T3)(2)作用(3)分泌異常5.性腺分泌性激素(1)性腺(2)性激素的作用思考討論1.從化學(xué)本質(zhì)上歸類各種激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素生長激素性激素甲狀腺激素腎上腺素胰島素 胰高血糖素提示(1)氨基酸衍生物類，補(bǔ)充時(shí)既可注射，也可口服。(2)固醇類，補(bǔ)充時(shí)既可注射，也可口服。(3)蛋白質(zhì)或多肽類，補(bǔ)充時(shí)只能注射，不能口服。2.請(qǐng)思考與激素的來源和特點(diǎn)相關(guān)問題(1)能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶嗎？能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素嗎？提示能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，但能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素。(2)激素一經(jīng)發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？提示不能，激素發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活。 1.激素分泌的調(diào)節(jié)方式(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分。(2)分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦能夠調(diào)節(jié)垂體，垂體調(diào)節(jié)相關(guān)腺體，這種分層調(diào)節(jié)的方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié)。(3)反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異生理效應(yīng)，而當(dāng)血液中該激素的含量過高時(shí)又反過來抑制或促進(jìn)這種激素的分泌，這一過程叫反饋調(diào)節(jié)。若這種反饋?zhàn)饔檬谴龠M(jìn)原來激素的分泌稱為正反饋調(diào)節(jié)，若這種反饋?zhàn)饔檬且种圃瓉砑に氐姆置诜Q為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，其中以負(fù)反饋調(diào)節(jié)較為常見。(4)激素分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)的常見圖形圖形代表的意義發(fā)散a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺；d為促甲狀腺激素釋放激素，e為促甲狀腺激素a表示感受器，b表示反射中樞，c表示效應(yīng)器d表示轉(zhuǎn)錄，e表示翻譯a表示B淋巴細(xì)胞，b表示效應(yīng)B細(xì)胞，c表示抗原抗體結(jié)合后形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)甲亢患者的分泌過多；缺碘時(shí)，激素和濃度都高于正常水平；圖中有兩處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)性激素、腎上腺皮質(zhì)激素均有類似的調(diào)節(jié)2.激素的作用特點(diǎn)(1)微量高效：激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是給靶細(xì)胞提供一種信息，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，從而使人和動(dòng)物朝著更適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)生改變。(2)通過體液傳送：從產(chǎn)生部位作用部位(靶器官)。(3)激素在完成調(diào)節(jié)作用后被滅活。(4)激素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)分子，而在功能上則稱為信息分子。(5)激素隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砥鞴?、?xì)胞，但只有靶器官、靶細(xì)胞能夠識(shí)別并接受信息改變代謝。(6)含氮類激素與靶細(xì)胞表面受體特異性結(jié)合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應(yīng)；固醇類激素與靶細(xì)胞內(nèi)受體特異性結(jié)合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應(yīng)。題型一辨析激素的種類、作用及其化學(xué)本質(zhì)1.(2016·全國，3)下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動(dòng)物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C.通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的，因此機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可通過影響細(xì)胞代謝而影響激素的分泌，A項(xiàng)正確；生長激素是由垂體分泌的，切除動(dòng)物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項(xiàng)正確；胰島素是由胰島細(xì)胞分泌的，胰高血糖素是由胰島細(xì)胞分泌的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2016·溫州檢測(cè))下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，有關(guān)敘述不正確的是()分泌物A.在某些情況下，靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞B.這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣C.一種分泌物只能作用于一種細(xì)胞D.分泌物的作用能使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化答案C解析分泌細(xì)胞產(chǎn)生的某種激素可作用于多種細(xì)胞，如甲狀腺激素的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的體細(xì)胞。題型二激素的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)3.如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素C.甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低D.TH與TRH共同調(diào)節(jié)TSH分泌答案C解析甲狀腺功能減退時(shí)，由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，可導(dǎo)致血液中TSH水平升高。4.如圖是下丘腦參與性激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中GnRH屬于多肽類激素，下列說法不正確的是()下丘腦垂體性腺靶細(xì)胞A.圖示過程能反映激素調(diào)節(jié)中的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制B.GnRH與性激素的特異性受體都位于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面C.為提高豬肉品質(zhì)，傳統(tǒng)方法是切除幼齡公豬睪丸(閹割)，豬被閹割時(shí)，劇烈的痛覺在大腦皮層形成D.運(yùn)動(dòng)員如果服用過多的雄激素，會(huì)造成自身腺體分泌的性激素減少答案B解析由圖可知，下丘腦通過垂體對(duì)性激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的分級(jí)調(diào)節(jié)，A項(xiàng)正確；GnRH的受體在細(xì)胞膜表面，性激素為固醇類物質(zhì)，能進(jìn)入細(xì)胞，特異性受體位于細(xì)胞內(nèi)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；豬被閹割時(shí)，劇烈的痛覺是在大腦皮層產(chǎn)生的，C項(xiàng)正確；如果服用過多的性激素，性激素能抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使其分泌的激素相應(yīng)減少，則自身腺體分泌的性激素會(huì)減少，D項(xiàng)正確。題型三下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用5.如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，A、B、C為三種激素。下列有關(guān)敘述正確的是()A.激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)相關(guān)物質(zhì)合成B.圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同C.由圖分析可知，Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝增強(qiáng)D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高答案C解析激素A隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺?，但只有垂體細(xì)胞表面有相應(yīng)激素的受體，促進(jìn)激素B的分泌，不進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中抗體與激素B空間結(jié)構(gòu)相似，抗體作用于促甲狀腺激素的受體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)試題的分析，可知Graves病是一種自身免疫病，圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體，使得甲狀腺細(xì)胞大量分泌甲狀腺激素，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，C項(xiàng)正確；Graves病人血液中的甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，激素A和激素B含量比健康人的低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.如圖為動(dòng)物的生理過程示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.激素X是促性腺激素，激素Y為雌激素B.激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C.該生理過程中存在反饋調(diào)節(jié)D.長期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致性腺衰退答案B解析分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌激素，A項(xiàng)正確；激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是擴(kuò)散，B項(xiàng)錯(cuò)誤；長期注射激素Y，使其含量長期過高，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導(dǎo)致性腺衰退，C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。激素間的相互作用激素調(diào)節(jié)中，對(duì)某一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)往往不是一種激素完成的，而是多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用共同完成的。協(xié)同作用：兩種激素作用于同一生理過程，并且作用效應(yīng)相同。拮抗作用：兩種激素作用于同一生理過程，但作用效應(yīng)相反。發(fā)揮的作用作用的生理過程相應(yīng)的激素協(xié)同作用升高血糖胰高血糖素與腎上腺素促進(jìn)動(dòng)物生長發(fā)育生長激素與甲狀腺激素調(diào)節(jié)體溫甲狀腺激素與腎上腺素植物組織培養(yǎng)植物生長素與細(xì)胞分裂素拮抗作用調(diào)節(jié)血糖胰島素與胰高血糖素甲狀腺激素、性激素等對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺(性腺)激素釋放激素對(duì)垂體的刺激作用甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素、性激素與促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)植物生長植物生長素與脫落酸或乙烯考點(diǎn)二血糖調(diào)節(jié)(加試)1.比較胰島素和胰高血糖素的不同項(xiàng)目胰島素胰高血糖素分泌細(xì)胞胰島細(xì)胞胰島細(xì)胞本質(zhì)蛋白質(zhì)多肽靶細(xì)胞肝臟、肌肉等各種組織細(xì)胞肝細(xì)胞作用(1)促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖；(2)抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖(1)促進(jìn)肝糖元的分解，使血糖升高；(2)促使脂肪分解2.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程思考討論1.如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，請(qǐng)?zhí)畛鋈缦聝?nèi)容：當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素的分泌量應(yīng)增加。為胰高血糖素(由胰島細(xì)胞分泌)，則為胰島素，它由胰島細(xì)胞分泌，飯后6 h，激素的分泌量應(yīng)減少。2.如圖表示激素分子作用的機(jī)理(1)如果激素是胰島素，從激素和受體兩個(gè)角度解釋糖尿病發(fā)生的可能原因。提示激素：胰島細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足；受體：胰島素的靶細(xì)胞表面缺乏受體或受體被破壞。(2)因?yàn)橐葝u素的靶細(xì)胞表面缺乏受體而發(fā)生的糖尿病，能否用注射胰島素制劑的方法進(jìn)行治療？為什么？提示不能，因?yàn)檫@種患者的胰島素分泌正常，但是由于缺乏受體或受體被破壞后而使胰島素不能發(fā)揮作用。1.血糖的三個(gè)來源和三個(gè)去路2.血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)。(2)調(diào)節(jié)過程：胰島細(xì)胞和胰島細(xì)胞能感受血糖含量的高低變化，進(jìn)而分泌相應(yīng)的激素去調(diào)節(jié)血糖，為激素調(diào)節(jié)；另一方面，胰島細(xì)胞和胰島細(xì)胞以及腎上腺也可以接受下丘腦傳來的神經(jīng)沖動(dòng)，進(jìn)而分泌相應(yīng)的激素去調(diào)節(jié)血糖，為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)或者稱為神經(jīng)控制下的激素調(diào)節(jié)。(3)參與調(diào)節(jié)的激素：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素。其中，胰島素是唯一降低血糖的激素，它與后兩者之間是拮抗作用，后兩者之間是協(xié)同作用。(4)參與調(diào)節(jié)的器官：肝臟、胰腺、腎上腺、下丘腦等。(5)胰島素和胰高血糖素的反饋調(diào)節(jié)3.人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)系(1)血糖濃度高時(shí)，可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對(duì)較低。(2)當(dāng)血糖濃度較低時(shí)，胰高血糖素含量增加。(3)主要由胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)共同維持血糖平衡。4.糖尿病的發(fā)病機(jī)理及其治療(1)型糖尿病的發(fā)病原因：胰島細(xì)胞受到破壞或免疫損傷導(dǎo)致的胰島素絕對(duì)缺乏。(2)型糖尿病的發(fā)病原因：機(jī)體組織細(xì)胞對(duì)胰島素敏感性降低(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，而血液中的胰島素降低并不明顯。(3)癥狀：“三多一少”(多尿、多飲、多食；體重減少)。(4)危害：往往引起多種并發(fā)癥。(5)治療：控制飲食與藥物治療相結(jié)合。題型一胰島素與胰高血糖素的作用1.(2017·嘉興一中期中)當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)()A.蛋白質(zhì)合成增加，葡萄糖利用增加B.蛋白質(zhì)合成增加，葡萄糖利用減少C.蛋白質(zhì)合成減少，葡萄糖利用增加D.蛋白質(zhì)合成減少，葡萄糖利用減少答案D解析胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖代謝，降低血糖含量，促進(jìn)血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵瑥亩档脱菨舛?，因此在胰島素分泌不足時(shí)，葡萄糖的利用會(huì)減少，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于糖類代謝的障礙，葡萄糖氧化的中間產(chǎn)物及能量供應(yīng)也會(huì)隨之減少，也影響了蛋白質(zhì)的代謝過程，因此蛋白質(zhì)的合成也會(huì)減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。2.(2017·杭州蒼南中學(xué)期中)下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A.饑餓條件下肝臟細(xì)胞中糖元的合成速率會(huì)加快B.進(jìn)食會(huì)引起血液中胰島素與胰高血糖素比值降低C.胰島素分泌增加會(huì)提高組織細(xì)胞吸收葡萄糖的速率 D.胰高血糖素分泌增加會(huì)降低非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率答案C解析饑餓條件下肝臟細(xì)胞中糖元的分解速率會(huì)加快，使得血糖維持相對(duì)穩(wěn)定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；進(jìn)食后，由于消化和吸收作用，血液中葡萄糖含量升高，所以胰島素含量增多，胰高血糖素的含量下降，則胰島素與胰高血糖素比值升高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島素分泌增加，會(huì)提高組織細(xì)胞攝取、利用和貯存葡萄糖的速率，C項(xiàng)正確；胰高血糖素分泌增加，會(huì)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使得血糖濃度升高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題型二血糖平衡的調(diào)節(jié)3.(2017·紹興一中月考)血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖是血糖調(diào)控模式圖，下列分析合理的是()A.低血糖狀態(tài)時(shí)，通過使血糖恢復(fù)正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島細(xì)胞受損C.胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起協(xié)同作用D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低答案A解析分析圖形可知，低血糖狀態(tài)時(shí)，胰高血糖素分泌增多，通過使肝糖元分解，血糖恢復(fù)正常，A項(xiàng)正確；胰島細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，使血糖升高，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起拮抗作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.如圖是人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)葡萄糖代謝的示意圖。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A.A是已知唯一能降低血糖的激素，能抑制肝糖元分解B.胰島素可作用于腎小管，促進(jìn)過濾液中葡萄糖的吸收C.F是指全部組織，物質(zhì)A作用于F時(shí)能促進(jìn)葡萄糖和氨基酸運(yùn)進(jìn)細(xì)胞D.若細(xì)胞膜上的相關(guān)受體受損，將會(huì)使A無法進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，從而患糖尿病答案D解析胰島素是已知唯一能降低血糖的激素，能抑制肝糖元分解，A項(xiàng)正確；胰島素能促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖，故可作用于腎小管，促進(jìn)過濾液中葡萄糖的吸收，B項(xiàng)正確；F是指全部組織，胰島素作用于F時(shí)能促進(jìn)葡萄糖和氨基酸運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，C項(xiàng)正確；若細(xì)胞膜上的相關(guān)受體受損，將會(huì)使A無法和靶細(xì)胞膜上的受體相結(jié)合，不能調(diào)節(jié)血糖，從而患糖尿病，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題型三有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)分析5.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖(簡稱血糖)濃度過高，且血液中胰島素濃度也偏高。某研究室對(duì)過度肥胖的老鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)阿司匹林(一種消炎止痛藥)可矯正過度肥胖老鼠的生理缺陷。過度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰島素，120分鐘內(nèi)血糖含量相對(duì)值變化如圖所示(對(duì)照組老鼠未服用阿司匹林)，則下列敘述正確的是()甲：阿司匹林對(duì)老鼠的過度肥胖有治療作用乙：注射胰島素后對(duì)照組及實(shí)驗(yàn)組的老鼠血糖在60分鐘內(nèi)明顯下降丙：對(duì)照組老鼠的細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感，使胰島素不能有效發(fā)揮調(diào)節(jié)血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠細(xì)胞恢復(fù)對(duì)胰島素的敏感性，使胰島素得以發(fā)揮作用降低血糖A.丙、丁 B.乙、丙C.甲、丁 D.甲、乙答案A解析從題圖可知，對(duì)服用阿司匹林的老鼠注射胰島素后，60分鐘內(nèi)血糖含量明顯下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量變化不大，所以服用阿司匹林的老鼠對(duì)胰島素敏感，未服用阿司匹林的老鼠對(duì)胰島素不敏感。 6.(新題快遞)某生物興趣小組為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度，做了如下實(shí)驗(yàn)：給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)需要補(bǔ)充完善的下列說法中錯(cuò)誤的是()A.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水B.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元C.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救答案A解析胰島素口服后在消化道中消化成為氨基酸，失去胰島素的功能，A項(xiàng)錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證胰島素的降血糖功能，為了使實(shí)驗(yàn)更快出現(xiàn)低血糖癥狀，應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行饑餓處理，以消耗肝糖元，B項(xiàng)正確；應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組，排除此實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是由溶劑引起的，C項(xiàng)正確；當(dāng)給剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)后，小鼠出現(xiàn)驚厥，為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復(fù)正常，而另一半不作處理作為比較，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)三活動(dòng)：模擬尿糖的檢測(cè)(加試)1.實(shí)驗(yàn)原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時(shí)，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比對(duì)，即可知道尿液中葡萄糖的含量。2.實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備：將5個(gè)分別裝有清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液以及兩份尿液的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格檢測(cè)：分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察：觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，判斷出“尿糖”的含量記錄：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中分析：分析結(jié)果、得出結(jié)論3.實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)(1)取液過程中滴管不能混用。(2)在現(xiàn)實(shí)中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因?yàn)樵谝淮涡源罅渴秤锰堑那闆r下，也會(huì)使尿中含有少量的糖，而且腎小球腎炎也可導(dǎo)致尿中含糖。在判斷是否患糖尿病時(shí)，要根據(jù)尿糖檢測(cè)結(jié)果結(jié)合病人的飲食來綜合判斷。思考討論1.若檢測(cè)到某人尿中含糖，能否肯定他一定患糖尿??？為什么？提示不能。因?yàn)橐鹉蛱堑脑蚝芏啵缫淮涡允程沁^多；腎臟功能障礙；胰島細(xì)胞受損，胰島素分泌不足等，其中第三種情況才是糖尿病。2.針對(duì)胰島細(xì)胞受損引發(fā)的糖尿病患者，能否通過口服胰島素來改善病況？提示不能。胰島素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，口服后會(huì)被消化而喪失作用。3.除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測(cè)尿糖？如何確認(rèn)結(jié)果？提示還可用本尼迪特試劑檢測(cè)尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入本尼迪特試劑并熱水浴加熱后，可產(chǎn)生紅黃色沉淀。題型一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1.尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對(duì)于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價(jià)值。尿糖檢測(cè)的原理如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B.科學(xué)家將上述兩種酶固定在尿糖試紙上就可檢測(cè)尿糖C.步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物D.為確診患有糖尿病，還應(yīng)檢測(cè)血液中胰島素的濃度答案B解析過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，故A項(xiàng)正確；將上述兩種酶和無色的化合物固定在紙條上，制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物，根據(jù)葡萄糖含量的少或多而依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色，故C項(xiàng)正確；尿液中含有葡萄糖，不一定患有糖尿病，還可能為一次性吃糖過多、腎臟病變等，還應(yīng)檢測(cè)血液中胰島素的含量，故D項(xiàng)正確。題型二實(shí)驗(yàn)應(yīng)用2.人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)血糖濃度失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖或糖尿病。某學(xué)校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)和問題討論，請(qǐng)根據(jù)以下材料完成相關(guān)內(nèi)容：(1)實(shí)驗(yàn)材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實(shí)驗(yàn)原理：_。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：取_支試管，分別編號(hào)，并放在試管架上。在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從1號(hào)試管中吸取2滴液體滴在葡萄糖試紙上。_。_。將5張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(4)問題討論：某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的5張?jiān)嚰埖默F(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？_。僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進(jìn)一步確診？_。答案(2)葡萄糖與葡萄糖試紙會(huì)出現(xiàn)特定的顏色反應(yīng)(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液、甲尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復(fù)步驟，并用葡萄糖試紙檢測(cè)另外4種溶液，分別記錄試紙的顏色變化(4)可能用同一支滴管取樣品，造成不同溶液的混合可以檢測(cè)血液中胰島素的濃度(其他合理答案也可)模擬演練1.(2017·寧波效實(shí)中學(xué)期中)促甲狀腺激素作用的靶組織是()A.睪丸 B.唾液腺C.甲狀腺 D.卵巢答案C2.切除老鼠的甲狀腺后，其物質(zhì)代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進(jìn)行其他對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以做觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照組的是()A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù)，一段時(shí)間后再移植甲狀腺C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的某種溶劑D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素答案C解析該實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲狀腺激素是否能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力，自變量是甲狀腺激素的有無，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，對(duì)照組除不提供甲狀腺激素外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同，由此可確定對(duì)照組為：切除甲狀腺后，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的某種溶劑。3.(2017·紹興模擬)如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是()A.缺碘時(shí)，激素和濃度都高于正常水平B.若含量低于正常值可以抑制下丘腦和垂體分泌和C.甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用D.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素分泌過多答案B解析缺碘時(shí)，甲狀腺激素合成不足，則促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌增加，A項(xiàng)正確；若甲狀腺激素含量高于正常值，則反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，和分泌減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的作用，靶細(xì)胞幾乎是全身細(xì)胞，C項(xiàng)正確；甲亢患者甲狀腺激素分泌過多，D項(xiàng)正確。4.如圖為下丘腦與垂體關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.下丘腦的部分細(xì)胞既能產(chǎn)生興奮又能分泌激素B.生長激素是由腺垂體細(xì)胞分泌的C.神經(jīng)垂體活動(dòng)受下丘腦調(diào)節(jié)，腺垂體活動(dòng)不受下丘腦調(diào)節(jié)D.下丘腦神經(jīng)分泌束由許多神經(jīng)纖維組成答案C解析下丘腦是體內(nèi)水鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡的調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還能分泌抗利尿激素、促激素釋放激素，A項(xiàng)正確；腺垂體能分泌激素，例如：生長激素、促甲狀腺激素等，B項(xiàng)正確；垂體的活動(dòng)均受到下丘腦的調(diào)節(jié)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；許多神經(jīng)纖維組成神經(jīng)分泌束，D項(xiàng)正確。5.(加試)(2017·紹興一中月考)下列曲線圖表示用不同激素處理5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)。下列判斷不正確的是()A.激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠B.胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用C.胰高血糖素比腎上腺素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久D.糖尿病人須避免情緒激動(dòng)，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康答案C解析對(duì)小鼠饑餓處理是為了保證血糖濃度處于常規(guī)水平，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，A項(xiàng)正確；通過組2、3、4可以看出胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖濃度，兩者同時(shí)使用(組4)時(shí)升高更加明顯，說明二者具有協(xié)同作用，B項(xiàng)正確；比較組2和組3可以發(fā)現(xiàn)，注射胰高血糖素時(shí)血糖升高迅速，但持續(xù)時(shí)間短，很快下降，而注射腎上腺素時(shí)血糖升高緩慢，但持續(xù)時(shí)間長，C項(xiàng)錯(cuò)誤；從組5可以看出胰高血糖素、腎上腺素、激素C共同作用，血糖濃度升高明顯，而在情緒激動(dòng)時(shí)，壓力激素和腎上腺素分泌會(huì)增加，所以糖尿病病人應(yīng)避免情緒激動(dòng)，D項(xiàng)正確。課時(shí)訓(xùn)練一、學(xué)考選擇題1.下列哪項(xiàng)不屬于化學(xué)遞質(zhì)、激素和白細(xì)胞介素2共有的特性()A.都可作用于靶細(xì)胞 B.都可由活細(xì)胞產(chǎn)生C.都只存在于動(dòng)物體內(nèi) D.都屬于信號(hào)分子答案C解析激素包括動(dòng)物激素和植物激素，植物激素存在于植物體內(nèi)。2.下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.人的內(nèi)分泌系統(tǒng)是由能分泌激素的無管腺和細(xì)胞組成的B.下丘腦通過對(duì)垂體活動(dòng)的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)C.甲狀腺激素除了能促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)D.生長激素的主要作用是促進(jìn)物質(zhì)與能量代謝，促進(jìn)生長發(fā)育答案D解析內(nèi)分泌腺是無管腺的腺體，有些激素是內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的，A項(xiàng)正確；下丘腦通過調(diào)控垂體的活動(dòng)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，B項(xiàng)正確；甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)，例如提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C項(xiàng)正確；生長激素能促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和組織成長，從而促進(jìn)生長發(fā)育，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2017·浙江11月選考)下列關(guān)于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退B.甲狀腺激素能促進(jìn)嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸答案C解析碘是甲狀腺激素的重要組成元素，長期缺碘，甲狀腺功能會(huì)減退，A正確；甲狀腺激素能促進(jìn)嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，B正確；甲狀腺是內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺無管道，C錯(cuò)誤；甲狀腺激素包括甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸，D正確。4.(2017·金華外國語中學(xué)期中)如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，、和表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦B.激素可作用于多種器官C.血液中激素水平降低會(huì)引起激素分泌減少D.幼年時(shí)激素和過少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小答案C解析a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦，A項(xiàng)正確；甲狀腺激素能作用于多種器官，如圖激素能作用于c和a，B項(xiàng)正確；激素水平低，反饋?zhàn)饔萌?，激素分泌增多，C項(xiàng)錯(cuò)誤；幼年時(shí)，促甲狀腺激素，甲狀腺激素過少，會(huì)患呆小病，導(dǎo)致成年后身體矮小，D項(xiàng)正確。5.下圖是動(dòng)物脂質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)的部分機(jī)制示意圖。所有脂蛋白均由各種脂質(zhì)物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成。LDL既可以運(yùn)往靶器官，也可以通過肝細(xì)胞膜上的LDL受體進(jìn)入肝細(xì)胞而被清除。據(jù)圖分析下列說法正確的是()A.VLDL有運(yùn)載膽固醇、運(yùn)載甘油三酯、將血液中的脂質(zhì)物質(zhì)運(yùn)送到肝臟等功能B.膽固醇到達(dá)全身組織細(xì)胞后，在全身組織細(xì)胞中參與組成細(xì)胞膜及脂質(zhì)激素的合成C.物質(zhì)F是脂肪，在寒冷條件下動(dòng)物甲狀腺釋放的激素會(huì)促進(jìn)其利用D.若、表示物質(zhì)，則物質(zhì)、通過體液傳送到特定器官答案D解析VLDL由膽固醇和甘油三酯形成，能夠運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞的線粒體中氧化分解；肝細(xì)胞能夠把血液中的膽固醇和甘油、脂肪酸轉(zhuǎn)變成VLDL運(yùn)出去，VLDL并不能將血液中的脂質(zhì)物質(zhì)運(yùn)送到肝臟，A項(xiàng)錯(cuò)誤；膽固醇參與人體細(xì)胞膜的構(gòu)成以及血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)F是脂肪酸，甲狀腺激素會(huì)促進(jìn)其利用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；、分別為促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，通過體液運(yùn)輸，作用于特定的器官，D項(xiàng)正確。6.新生兒先天性甲狀腺功能低下，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.生長受阻 B.骨骼成熟較快C.新陳代謝增強(qiáng) D.大腦發(fā)育較快答案A 解析甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足，就會(huì)患呆小病，患者身材矮小，智力低下。7.(2016·寧波質(zhì)檢)幼年狗切除垂體之后，不但會(huì)停止生長，還會(huì)出現(xiàn)食欲不振、行動(dòng)遲緩等癥狀。其原因是()A.垂體調(diào)節(jié)各種內(nèi)分泌腺的活動(dòng)B.垂體分泌的生長激素的量減少C.垂體分泌的甲狀腺激素的量減少D.垂體不僅能分泌生長激素，還能控制甲狀腺的分泌活動(dòng)答案D解析垂體可分泌生長激素，故切除垂體后，會(huì)停止生長，又由于垂體能控制甲狀腺的分泌活動(dòng)，當(dāng)垂體被切除后，因甲狀腺分泌激素量減少，可導(dǎo)致機(jī)體代謝活動(dòng)減弱，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低等，故D選項(xiàng)符合題意。8.Kp神經(jīng)元能產(chǎn)生一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng)(如圖甲)。圖乙表示GnRH刺激某細(xì)胞釋放黃體生成素(LH，一種促性腺激素)的示意圖。下列說法正確的是()A.圖甲中卵巢細(xì)胞內(nèi)合成雌激素的細(xì)胞器是核糖體B.正反饋調(diào)節(jié)不利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，所以機(jī)體不需要圖甲過程C.從圖乙可以得出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞的鈣庫，鈣離子是細(xì)胞重要化合物的組成成分D.若幼年時(shí)GnRH的分泌增加，會(huì)引起兒童的性早熟答案D解析核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，而雌激素屬于固醇，A項(xiàng)錯(cuò)誤；正反饋能夠促進(jìn)調(diào)節(jié)過程的進(jìn)行，有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖乙表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2，激活相關(guān)酶合成LH，說明Ca2能夠維持正常的生命活動(dòng)，而不是細(xì)胞重要化合物的組成成分，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若幼年時(shí)GnRH分泌增加，則促進(jìn)LH合成增加，結(jié)果導(dǎo)致性激素分泌增加，引起性早熟，D項(xiàng)正確。二、加試選擇題9.女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象。下圖為進(jìn)食等量葡萄糖后，孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度和胰島素濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。下列分析不正確的是()A.血糖濃度的升高是導(dǎo)致胰島素濃度升高的原因之一B.孕婦的胰島細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較快C.孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低D.孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量答案B解析由圖可知，當(dāng)體內(nèi)血糖濃度升高時(shí)，與孕婦相比，正常女性體內(nèi)胰島細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較快，B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，刺激胰島細(xì)胞分泌胰島素增多，A項(xiàng)正確；題圖中孕婦體內(nèi)胰島素含量的峰值大于正常女性，而血糖濃度卻高于正常女性，很可能是孕婦體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低所致，C項(xiàng)正確；孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量，以降低血糖濃度，D項(xiàng)正確。10.下圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐，下列敘述正確的是()A.A點(diǎn)時(shí)，體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加B.B點(diǎn)時(shí)，體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加C.C點(diǎn)時(shí)，血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平，沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)D.C點(diǎn)時(shí)，肝糖元和肌糖元正在水解，補(bǔ)充血糖答案B解析A點(diǎn)是剛剛早餐后，血糖濃度由于消化吸收而升高，體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B點(diǎn)時(shí)，血糖含量較低，為了補(bǔ)充血糖，體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，B項(xiàng)正確；C點(diǎn)時(shí)，血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平，仍然有相關(guān)激素調(diào)節(jié)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；肌糖元不能直接水解為葡萄糖來補(bǔ)充血糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.(2017·溫州中學(xué)3月模擬)下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解。以下敘述不正確的是()A.人在饑餓時(shí)，4過程將會(huì)加強(qiáng)B.胰島細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程C.若抗利尿激素增多，腎小管和集合管功能減弱，則C液將會(huì)減少D.若某人的胰島細(xì)胞受損，則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液含有葡萄糖的現(xiàn)象答案C解析分析圖解可知，3是由血糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成肝糖元，4是肝糖元分解進(jìn)入血液，以升高血糖濃度，人在饑餓時(shí)，血糖含量下降，肝糖元分解會(huì)加強(qiáng)，A項(xiàng)正確；胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素，可以促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖，即促進(jìn)4過程，B項(xiàng)正確；抗利尿激素增多，會(huì)使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)，減少尿液生成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若胰島細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，血糖不能及時(shí)氧化分解、合成糖元或轉(zhuǎn)化為其他非糖物質(zhì)，則多余葡萄糖會(huì)隨尿排出形成糖尿，D項(xiàng)正確。12.為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是和號(hào)家兔B.二次注射后，與號(hào)家兔相比，若號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加，原因是更多的氨基酸分解，含氮部分轉(zhuǎn)變成尿素的量增加C.二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是號(hào)家兔D.若號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會(huì)減少答案D解析此題探究的是血糖調(diào)節(jié)的影響因素，因而空白實(shí)驗(yàn)(注射生理鹽水)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此和號(hào)為對(duì)照組，A項(xiàng)正確；胰高血糖素能促使肝糖元分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖濃度升高。號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加，因?yàn)楦喟被岱纸?，含氮部分轉(zhuǎn)變成尿素的量增加，B項(xiàng)正確；低血糖癥狀最先得到緩解的是直接注射葡萄糖溶液的號(hào)家兔，C項(xiàng)正確；出現(xiàn)糖尿，該兔的尿量將會(huì)增加，因?yàn)樵谂懦鎏堑耐瑫r(shí)，帶走更多的水，導(dǎo)致多尿，D項(xiàng)錯(cuò)誤。三、非選擇題13.下圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有_(填字母)，除此之外還應(yīng)該有_(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是_。(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是_。(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是_。圖中酶激活的具體細(xì)胞代謝是_，此外，機(jī)體也會(huì)通過立毛肌收縮和_，使產(chǎn)熱量增加。(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是_。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)：_。答案(1)A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素(2)促進(jìn)、抑制(3)幾乎全身各細(xì)胞(包括垂體、下丘腦)細(xì)胞呼吸骨骼肌戰(zhàn)栗(4)糖蛋白反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長、作用范圍比較廣(寫出兩個(gè)即可)解析(1)寒冷時(shí)參與調(diào)節(jié)的激素有甲狀腺激素和腎上腺素，圖中所示的是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程，A是促甲狀腺激素釋放激素、B是甲狀腺激素、C是促甲狀腺激素，寒冷時(shí)血液中三種激素均有所增加。(2)A促進(jìn)垂體分泌C促甲狀腺激素，B通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體活動(dòng)。(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，其靶細(xì)胞應(yīng)是幾乎全身各細(xì)胞(甲狀腺激素直接作用)、垂體(反饋調(diào)節(jié))、下丘腦(反饋調(diào)節(jié))，圖中酶激活的代謝是細(xì)胞呼吸，結(jié)合圖1分析，增加產(chǎn)熱的方式還有骨骼肌戰(zhàn)栗。(4)圖2中a是糖蛋白。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長、作用范圍比較廣。14.(加試)如圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中的細(xì)胞A是_細(xì)胞，其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是_。(2)圖示胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是_調(diào)節(jié)。(3)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后，細(xì)胞中_的合成速度將會(huì)_(填“加快”或“減慢”)。(4)糖尿病的形成有多種原因。某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的，若給該患者注射胰島素，_(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖平衡；抗體由效應(yīng)B細(xì)胞分泌，效應(yīng)B細(xì)胞可來自_細(xì)胞的分裂、分化。答案(1)胰島糖蛋白(或蛋白質(zhì))(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(3)糖元(或肝糖元)加快(4)不能B淋巴細(xì)胞或記憶B解析(1)圖中的細(xì)胞A能分泌胰島素，為胰島細(xì)胞，其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。(2)圖示胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。(3)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后，細(xì)胞中肝糖元的合成速度將會(huì)加快，從而降低血糖濃度。(4)某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的，若給該患者注射胰島素，不能有效調(diào)節(jié)其血糖平衡；效應(yīng)B細(xì)胞可來自B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞的分裂、分化。24