七年級音樂 金色的秋天教案 人音版

七年級音樂 金色的秋天教案 人音版 (第1課時) 一、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》； 唱歌：《西風(fēng)的話》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如 何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。 2、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。 三、重點與難點： 指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 四、教學(xué)過程： 1、采用提問導(dǎo)入新課。 引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、 “谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。 2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？ 播放《金色的秋天》，請同學(xué)討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感（悲涼、熱 烈、抒情、昂激、憤怒等）？ 3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。 出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué) 生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、 奔逃、死亡等）。 4、請同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學(xué)生個人的音樂 經(jīng)驗，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和興趣。 5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。 （1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時在青少年中廣為傳唱。歌 曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。 （2）G大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。 （3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。------- 6、教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。 設(shè)計提問：該曲給予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、力度 記號的表情作用是怎樣的？ 經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 小結(jié)： 通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描 繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。 課后記： 通過欣賞音樂作品，使學(xué)生了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。許多學(xué)生能把自己的感受與大家分享。