九年級化學上冊 課題1 空氣學案 新人教版 (I)

九年級化學上冊 課題1 空氣學案 新人教版 (I)三維目標知識與技能1、 從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測，并能利用教師提供的儀器和藥品，對空氣的成分進行科學探究；2、 在探究過程中初步學會設(shè)計簡單實驗、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實驗現(xiàn)象能給出合理解釋。過程與方法1、 認識科學探究的意義和基本方法，在進行“空氣中氧氣含量的測定實驗”的探究過程中，能提出問題，并設(shè)計簡單實驗解決問題；2、 初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和科學的學習方法。教學重難點1、 空氣的成分。2、 氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3、 空氣組成的實驗原理。4、 混合物、純凈物的區(qū)別。課時安排：兩課時§第一課時：自學導航一、 空氣是由什么組成的1、 通過實驗，法國科學家_得出了空氣由_（化學符號為_）和_（化學符號為_）組成的，其中_約占空氣體積的五分之一。2、 測定空氣里氧氣含量（裝置如圖所示）（1） 實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量_生成；打開彈簧夾后，燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的_。（2） 實驗原理：由于紅磷燃燒發(fā)生如下反應(yīng)：_（填文字表達式），集氣瓶中的_被消耗了，氣壓_，水流入集氣瓶。（3） 實驗結(jié)論：空氣中氧氣體積大約占空氣體積的_。思考：我們在實驗時測得氧氣的體積分數(shù)少于五分之一，造成這種誤差的原因可能有哪些？3、 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)空氣的體積按體積計算，大約是：_占78% ，_占21 %，稀有氣體占_,_占0.03 % 。 教你一招快樂記憶：空氣本是混合氣，體積分數(shù)要牢記；氮七八，氧二一，0.94是稀氣；還有兩個點零三，二氧化碳和雜氣。4、 純凈物和混合物純凈物：由_組成的物質(zhì)。如氧氣、二氧化碳等?；旌衔铮河蒧組成的物質(zhì)，如空氣、海水等。 提示：純凈物有固定的組成和性質(zhì)；混合物沒有固定的組成和性質(zhì)，各種物質(zhì)保持各自的性質(zhì)。 學習反饋§第二課時：二、 空氣是一種寶貴的自然資源1、 氧氣（1） 氧氣可_，在通常情況下，人吸入空氣就可以了，但如潛水、醫(yī)療急救等時，則需要純氧。（2） 氧氣可_，如煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。2、 氮氣（1） 性質(zhì)：通常情況下，氮氣是一種_、_的氣體，_難溶于水，密度比空氣的_;氮氣的化學性質(zhì)_,一般情況下不能支持燃燒，不供給呼吸。（2） 用途：制_和_的重要原料；由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作_等。3、 稀有氣體（_ 、_、_、_ 和 _）（1） 性質(zhì)：在通常情況下，稀有氣體都是_色、_味的氣體；化學性質(zhì)極不_,過去人們認為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，曾把他們叫做_。（2） 用途：稀有氣體有惰性，常用作_;稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的_。三、 保護空氣1、 空氣中的污染源主要是有_和_。2、 防治措施：加強_監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用_能源，積極植樹、造林、種草。四 、分層達標A層達標1、空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ） （A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體 2在100升空氣里氮氣的體積大約是 （ ） （A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21% 3空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ） （A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5 4排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為 （ ） （A）一類 （B）兩類 （C）三類 （D）四類 5造成大氣污染的有害氣體是 （ ） （A）氮氣、氧氣 （B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮氣、二氧化碳 6下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ） （A）煤燃燒生成的煙 （B）汽車排氣生成的煙霧 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧 B層達標1、下列能說明紅磷一定生成新物質(zhì)的是（ ）(A)發(fā)出黃色火焰 (B)放熱（C）生成白色固體 （D）固體不斷減少2、已知鎂在空氣中點燃可與氧氣和氮氣反應(yīng)生成固態(tài)物質(zhì)，試判斷能否用鎂代替紅磷來做測定氧氣含量的實驗？C層達標為了證明一個空玻璃杯中裝有空氣，有以下幾種方法;（1）將玻璃杯倒插入水中，水不能完全進入玻璃杯中。（2）將玻璃杯倒津入水中，在緩慢正立過來時，杯口會有氣泡不斷冒出。(3)將燃著的蠟燭放入玻璃杯中，蓋好玻璃片，蠟燭還能燃燒一會兒。（4）將小白鼠放入玻璃杯中在蓋好玻璃片，它也能存活一段時間。(5)將酒精倒入空玻璃杯中，酒精倒不進去。你認為哪種方法是不科學的？使用說明:本課題分兩個課時。第一課時在學生的提前預習探究空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗，此實驗為教師的演示實驗，引導學生觀察總結(jié)實驗注意事項及分析結(jié)論：空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣體積的五分之一。第二課時學案的設(shè)計充分利用教科書提供的信息，讓學生在閱讀討論中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、獲取知識。教師在使用此學案中要特別注意對學生進行環(huán)保教育。學習反饋：