2022年高中生物 第一章 第一、二節(jié) 身邊的生物科學 生物科學的學習過程隨堂演練1 蘇教版必修2

2022年高中生物 第一章 第一、二節(jié) 身邊的生物科學 生物科學的學習過程隨堂演練1 蘇教版必修21．據預測，2030年我國人口將達到16億，全國年需糧食將達到7.2×1012～8.0×1012 kg，糧食缺口巨大解決此問題的較好方法是(　　)A．極大提高糧食的單產量B．控制人口和保護耕地C．以肉類食品代替糧食D．大量進口糧食答案：B2．為了解決糧食生產和環(huán)境保護問題，實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當前科學有效的途徑是(　　)①合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源?、诳刂迫丝谠鲩L，協調人與自然和諧發(fā)展?、墼黾踊屎娃r藥的使用，提高作物產量　④開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積⑤利用現代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種A．①②③　　　　　　 B．①②⑤C．①③④ D．③④⑤解析：可持續(xù)發(fā)展是生態(tài)、經濟、社會三位一體的發(fā)展，是指生態(tài)、經濟和社會三者的協調發(fā)展包括減少化肥和農藥的使用，不得隨意改造、破壞生態(tài)環(huán)境，還包括控制環(huán)境污染和改善環(huán)境質量，保護生物多樣性，保證以可持續(xù)發(fā)展的方式使用可再生資源答案：B3．對達爾文自然選擇學說的正確理解是(　　)①環(huán)境改變使生物產生適應性的變異　②能夠遺傳的變異是生物進化的基礎?、圩儺愂遣欢ㄏ虻摹、茏儺愂嵌ㄏ虻摹、葑儺惤涍^長期的自然選擇和積累可以產生出生物的新類型A．②④⑤ B．②③⑤C．②④ D．③⑤解析：達爾文自然選擇學說認為變異是不定向的，而題目中的第①點的含義與之矛盾。

第①點的含義實質上是說變異都是適應性的，也就是定向的，這與拉馬克的理論是一致的，而且也與題目中第④項是一致的解此題的關鍵就是要理解清楚第①項的含義答案：B4．下面為“探索光照強度對光合作用強度的影響”的過程方法：①將一枝黑藻放在水中，裝置如上圖所示②改變燈泡與黑藻之間的距離，同時通過觀察計算出在不同距離的燈光下，黑藻每分鐘釋放的氣泡個數觀察并記錄結果如下表燈與燒杯之間的距離(cm)102030405060708090100氣泡數(個/分鐘)161386543210請指出上述探究的科學思維過程解析：科學思維的一般過程包括：觀察—推理—分類—建立模型—交流但并不是一成不變的模式，要視具體的問題而靈活應用答案：具體的思維過程如下：一、觀察：通過設計實驗，觀察在不同光照強度下光合作用強度的變化，獲取相關數據二、推理(原理)：①氣泡記數法是中學實驗研究光照強度對光合作用強度影響的較好方法改變燈與燒杯的距離的目的就是改變光照強度，通過計算黑藻放出的氣泡速率從而推測光合作用強度的強弱②隨著燈與燒杯之間距離的減少，黑藻所受的光照強度增強，每分鐘釋放的氣泡數增多，說明在燈光照射下，隨著光照增強(一定范圍內)光合作用強度增加。

三、建立模型：以光照強度為橫坐標，以光合作用強度為縱坐標建立坐標系，繪制光照強度影響光合作用的曲線四、結論：光照強度影響光合作用在一定的范圍內隨著光照強度的增強，光合作用逐漸增強，當光照強度達到一定程度后，光合作用達到最大值，不再隨光照強度的增強而增大。