（浙江專用版）2019高考語文二輪復習 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準題點精準訓練 專題六 精準訓練十五 賞析古詩寫景藝術

精準訓練十五賞析古詩寫景藝術練前提示古人云：“寫詩無他端，只情景二字耳?！本拔锩鑼懺诠糯姼柚姓紦?jù)極其重要的分量，詩人們在此苦心孤詣，極盡描寫之能事。因此，賞析寫景藝術自然成為高考考查的重要內容，并發(fā)展為很重要的題型。這種題型在題干中有“寫景特點”“寫景藝術”等字眼。在閱讀分析時，如果能區(qū)分好靜景與動景、樂景與哀景、虛景與實景，就為下一步賞析寫景藝術奠定了雄厚的基礎。答題時一般從以下幾個角度思考、判斷。(1)景物選取：有無典型性(指有無季節(jié)或地方特色)。(2)寫景層次：由遠及近，由高到低等。(3)寫景角度：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄吧笔且曈X角度，“聲”是聽覺角度，“態(tài)”分動態(tài)和靜態(tài)，“味”是觸覺角度。不同的角度可以組合在一起，如視聽結合等。(4)寫景方法：動靜結合、正側結合、虛實結合、明暗結合、對比襯托等，以及修辭方法甚至如融情于景等表現(xiàn)手法。1閱讀下面這首詩，然后回答問題。上太行注于謙西風落日草斑斑，云薄秋空鳥獨還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。注此詩作于作者巡撫山西、視察太行山時。試分析“云薄秋空鳥獨還”一句景物描寫的特點。答：_答案動靜結合，鳥的飛動點活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣；襯托(反襯)，用鳥的渺小襯托秋空的寥廓，使詩歌的意境更為開闊。2閱讀下面這首詩，然后回答問題。江邊晚望劉秉忠沙白江青落照紅，滄波老樹動秋風。天光與水渾相似，山面如人了不同。千古周郎余事業(yè)，一時曹孟謾英雄。 東南幾許繁華地，長在元戎指畫中。注劉秉忠(12161274)，元代政治家、文學家，曾隨忽必烈南征北討。這首詩歌應寫于長江邊。元戎，指忽必烈，當時還未即位當皇帝。畫，通“劃”，籌劃。本詩首聯(lián)描寫景物富有特色，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：_答案首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細致生動地描繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿；第二句用一動詞“動”，準確傳神地刻畫了老樹、滄波在秋風中的飄搖動蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。(或：意象色彩鮮明，構成絢麗蒼茫的意境；動靜結合)3閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調碧玉簫關漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟？歸，學取他淵明醉。賞析畫線句子寫景的特色。答：_答案景中寓情。作者以樂觀豪情去寫秋景的生機，“堪題”“偏宜”，贊美之情溢于言表。色彩鮮明，用詞準確。如用“紅”“黃”寫葉、菊的不同顏色；用“滿”“繞”準確生動地寫出了葉的數(shù)量、菊的形態(tài)。景致描繪由遠及近，有層次感。一、二句寫全景，是遠景；三、四句寫局部，是近景。4閱讀下面兩首詩，然后回答問題。題米元暉瀟湘圖(其二)宋尤袤淡淡曉山橫霧，茫茫遠水平沙。安得綠蓑青笠，往來泛宅浮家。題米元暉山水明張以寧 高堂曉起山水入，古色慘淡神靈集。望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來濕。江風吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。注米元暉，名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長山水畫。慘淡：畫面色彩淺淡。神靈集：畫面?zhèn)魃?，韻味深沉。兩首詩描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析。答：_答案尤詩側重視覺，選取曉山、遠水、霧氣、平沙等意象，渲染了素淡蒼茫(迷蒙悠遠)的氛圍；張詩則視覺和觸覺相結合，觸覺“春衣濕”襯托了視覺“云氣深”。尤詩側重靜態(tài)；張詩則動靜結合，以動襯靜，通過“江風吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧靜靈動秀麗幽雅的畫面。尤詩側重遠景、大景(廣鏡頭)；張詩則先寫遠景、大景，再寫近景、小景(特寫鏡頭)，如“百花飛”，細膩生動。尤詩實寫眼前所見；張詩則虛實相生，“只恐春衣坐來濕”是想象之語，表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。3