九年級(jí)政治全冊《第二單元 第四課 第四框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)政治全冊第二單元 第四課 第四框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)識(shí)我國的資源形勢。2、正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。3、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)，自覺樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 情感與價(jià)值：掌握人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：資源現(xiàn)狀;可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教學(xué)難點(diǎn)：處理人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：多媒體 啟發(fā)式 探究交流教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)：1、可持續(xù)發(fā)展的含義和具體要求。 2、怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？一、我們共同的家園1、我國的資源現(xiàn)狀利用相關(guān)材料，讓學(xué)生從材料中概括歸納我國資源的現(xiàn)狀，即我國自然資源總量大、種類多，但人均占有資源量少，開發(fā)難度大。2、造成我國資源現(xiàn)狀的原因讓學(xué)生從材料中得知我國的資源開發(fā)和利用狀況：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)和損失十分嚴(yán)重。3、人與自然的關(guān)系采用對比的方式，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)人類對自然的大肆索取造成自然對人類的懲罰，進(jìn)而從理性上認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)和自然和諧相處。學(xué)生小組討論教材第55頁的三個(gè)觀點(diǎn)，從情感方面引導(dǎo)我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 二、走可持續(xù)發(fā)展之路1、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的原因人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)要求我們必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。2、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及要求可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。(含義) 可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(要求)3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 利用兩個(gè)牧場的不同做法，讓學(xué)生探究可能會(huì)出現(xiàn)的后果，進(jìn)而探究如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。展示臺(tái)：中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和實(shí)施可待續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么呢？出謀劃策：為我縣建設(shè)天更藍(lán)、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。資源現(xiàn)狀小結(jié)： 可持續(xù)發(fā)展的含義可持續(xù)發(fā)展的要求人與自然的關(guān)系造成我國資源現(xiàn)狀的原因走可持續(xù)發(fā)展之路我們共同的家園實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略三、課堂練習(xí)1、選擇題2、根據(jù)漫畫回答問題