2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三章 植物的激素調(diào)節(jié)單元綜合測試 新人教版必修3

2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三章 植物的激素調(diào)節(jié)單元綜合測試 新人教版必修3一、選擇題1. 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組分別研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根的影響，結(jié)果如下圖。則有關(guān)分析正確的是( )A激素類似物甲對月季插條生根的影響是先促進(jìn)后抑制，而激素類似物乙是始終抑制B根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍C根據(jù)圖中的信息，可以判斷0.3mol/L的激素類似物乙對月季插條生根有抑制作用D若激素類似物甲屬于生長素類似物，則可用于相關(guān)水果的催熟2.有人測定了蘋果、柑橘等果實(shí)成熟過程中激素的動態(tài)變化(如圖)。下列分析錯誤的是 ( )A.在幼果生長時期，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少B.在果實(shí)發(fā)育初期，生長素含量最高，而果實(shí)衰老時期，乙烯含量達(dá)到最高峰C.在果實(shí)成熟過程中，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中D.生長素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)植物的生長和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育3生長素對植物生長的作用往往具有兩重性。下圖為生長素對植物生長作用的示意圖，以下說法正確的是 ()A如果頂芽的生長素濃度在ab之間，側(cè)芽的濃度一定小于bB如果頂芽的生長素濃度在ab之間，側(cè)芽的濃度一定大于dCab與ca濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同D0b與cd濃度不同，促進(jìn)生長的速度不同4播種時隨機(jī)擺放的種子萌發(fā)后，根和莖會出現(xiàn)右圖所示的生長現(xiàn)象，以下對此現(xiàn)象的解釋，不正確的是 ()A.重力會影響生長素的分布 B.植物生長素的生理作用具有兩重性C.重力只對根的生長產(chǎn)生影響D.植物的不同器官對生長素的敏感程度不同5下圖中左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所作的處理，那么一段時間后，右側(cè)在圖示位置時，其生長情況依次是()A向右彎曲向右彎曲向右彎曲B向右彎曲向左彎曲向左彎曲C向左彎曲直立生長向右彎曲D向右彎曲直立生長向左彎曲6下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ()可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4­D濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性A B C D7下列關(guān)于激素知識的敘述正確的是 ( )A與水果生長最密切的激素是生長素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會引起性早熟B用一定濃度的生長素或秋水仙素可培育無子果實(shí)C2,4­D可作為雙子葉植物雜草的除草劑，而細(xì)胞分裂素可使棉花迅速落葉D組織培養(yǎng)中細(xì)胞分裂素與生長素濃度比高時，有利于根的發(fā)生8農(nóng)田農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度的生長素的反應(yīng)效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是()A.果園低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹生長，又可以抑制雜草生長B.果園高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹生長，又可以抑制雜草生長C.農(nóng)田低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)雜草生長，又可以抑制農(nóng)作物生長D.農(nóng)田高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長，又可以抑制雜草生長9. 右圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是 ()A.在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為 b點(diǎn)濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間B.若e點(diǎn)表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度D.若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度10下圖表示關(guān)于生長素的實(shí)驗(yàn)，以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是 ( )AM長得比N長 BN長得比M長CM彎向一側(cè)而N不彎曲 DN彎向一側(cè)而M不彎曲11將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如上圖甲所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是 ()Aa Bb Cc Dd12.（xx浙江，3）不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖（左）所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A. 乙烯濃度越高脫落率越高 B. 脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C. 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D. 生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率 13某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了上圖（右）圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是()A由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了C如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長素分解了D胚芽尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用二、非選擇題14. （xx山東卷）大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：（1）階段和大豆種子的鮮重增加明顯。階段中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為 。階段中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。（2）階段期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段中根向地生長的原因是 分布不均，使根的近地側(cè)生長受到 。（3）若測得階段種子吸收O2與釋放CO2的體積比為13，則此時種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時，若突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。15.（xx北京卷)在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答： （1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的        以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更        。（3）生長素類似物A溶解于         中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少         對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（4）圖2中，對照組切段的平均長度是     mm。濃度為0001mg/L的溶液對切段伸長       (選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是          。（5）圖2中，濃度為01mg/L時實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)         (選填下列選項(xiàng)前的字母)。A舍棄 B修改 C如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)                    。參考答案14.（1） 自由擴(kuò)散 自由水 （2）赤霉素（或：GA） 生長素（或：IAA） 抑制（3）61 （4）升高（或：增加） 升高（或：增加） 增加CO2濃度15.（1）調(diào)節(jié) 1 （2）氧氣 均勻 （3）含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素（4）7.0 有 促進(jìn)伸長的作用減弱 （5）C 重復(fù)實(shí)驗(yàn)（多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取其平均值）