高中地理 第三章 自然環(huán)境地理的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性課時作業(yè) 湘教版必修1

高中地理 第三章 自然環(huán)境地理的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性課時作業(yè) 湘教版必修1讀陸地環(huán)境主要構成要素的相互關聯(lián)圖，回答12題。1松花江和珠江水文特征不同，關鍵是圖中哪個箭頭所起的作用()A BC D2能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是()A BC D12.【解析】本題組考查地理環(huán)境要素間的關系。第1題，松花江和珠江的補給來源主要是大氣降水，所以影響其水文特征的因素是氣候。第2題，黃土高原千溝萬壑的地貌是氣候、土質、植被共同影響下形成的，但直接原因是流水侵蝕而成。【答案】1.A2.C下圖為某區(qū)域地理要素關聯(lián)圖。讀圖，回答34題。3圖中各地理要素之間的關系體現(xiàn)了地理環(huán)境的()A整體性 B差異性C相似性 D復雜性4該區(qū)域最可能為我國的()A華北平原 B黃土高原C青藏高原 D東南丘陵34.【解析】本題組考查自然地理環(huán)境的整體性特征。第3題，圖中各地理要素之間的關系是相互聯(lián)系、相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。第4題，該區(qū)域地形以山地為主，氣候濕熱，河流短、急，植被種類豐富，最可能為我國的東南丘陵地區(qū)?！敬鸢浮?.A4.D5下圖所示是綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓圈表示特定時間內該種群的個體數(shù))。由圖可知()A綿羊的數(shù)量呈持續(xù)增長態(tài)勢B綿羊的數(shù)量不可能與該島嶼的環(huán)境形成一種平衡C在自然狀態(tài)下綿羊種群的數(shù)量最后基本穩(wěn)定，證明了地理環(huán)境具有平衡功能D綿羊種群的數(shù)量變化和該島嶼的地理環(huán)境互不相干【解析】本題考查自然地理要素間相互作用產(chǎn)生的新功能。各自然地理要素通過物質和能量的交換，可以使其與當?shù)氐淖匀画h(huán)境相協(xié)調，達到平衡狀態(tài)。在自然狀態(tài)下，最終綿羊的數(shù)量基本穩(wěn)定，這也是地理環(huán)境平衡功能的體現(xiàn)。【答案】C6讀下圖，圖中所代表的分別是()A植樹種草、降水增加、洪澇減少B植樹種草、水土保持能力增強、洪澇減少C毀林開荒、降水減少、洪澇增多D毀林開荒、水土流失嚴重、洪澇增多【解析】本題考查地理環(huán)境要素間的相互作用、統(tǒng)一演化。圖中地表徑流平穩(wěn)、河流含沙量減少，使洪澇災害減少()。這種結果的前提是植樹種草()，植樹種草，水土保持能力增強()，地表水下滲增多?！敬鸢浮緽讀圖，回答78題。7該圖反映了自然地理環(huán)境的()A差異性 B新功能C整體性 D平衡性8引起圖中生態(tài)環(huán)境失調的主導自然要素是()A氣候 B大氣C水文 D生物78.【解析】本題組考查自然地理環(huán)境的統(tǒng)一演化。第7題，從圖中可看出由于濫伐森林，導致氣候、土壤、生物等各種要素發(fā)生了改變，說明自然地理環(huán)境各要素具有統(tǒng)一的演化過程，反映了自然地理環(huán)境的整體性，C正確。第8題，圖中生態(tài)環(huán)境失調是由于森林被毀，森林屬于生物要素。【答案】7.C8.D讀下圖，完成910題。9最適合此圖的圖名是()A區(qū)域整體性示意圖B自然地理環(huán)境整體性示意圖C區(qū)域差異性示意圖D自然地理環(huán)境差異性示意圖【解析】該圖表示了這個區(qū)域內各地理要素之間存在著密切的聯(lián)系，這是整體性的體現(xiàn)?！敬鸢浮緼10圖示地區(qū)葡萄特別甜的原因是()生長期日照時間長氣溫日較差大土壤肥沃水源充足A BC D【解析】該地氣候干旱，太陽輻射強，因此氣溫日較差大，又因葡萄生長期內日照時間長，故糖分積累的多，特別甜?！敬鸢浮緽地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的，某事象發(fā)生變化就會給其他事象帶來影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖，完成1112題。11圖中所示的中心事象“甲”可能是()A人口數(shù)量增大 B氣候變化C森林破壞 D圍湖造田【解析】森林是大自然的總調度室，一旦遭到破壞會造成諸多環(huán)境問題，如土地荒漠化、水土流失、水旱災害增多、溫室效應增強等，故甲是森林破壞。【答案】C12該圖反映了自然地理環(huán)境的()A綜合性 B區(qū)域性C整體性 D差異性【解析】從圖中可以看出一種要素的變化，會導致其他要素的變化，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緾下圖中M是綠色植物。讀圖，回答1314題。13圖中所示內容與下列森林的哪種作用較為吻合()A涵養(yǎng)水源，保持水土B防風固沙，保護農田C減弱噪聲，美化環(huán)境D過濾空氣，凈化大氣【解析】圖示反映的是植物的光合作用，綠色植物(森林)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，具有過濾空氣、凈化大氣的作用?！敬鸢浮緿14圖中內容造成了哪些結果()將無機物合成有機物將太陽能轉化為化學能改變了化學元素的存在形式和空間分布把地理環(huán)境中的有機界和無機界聯(lián)系起來A BC D【解析】光合作用實現(xiàn)了能量的轉換和物質形式的改變，也使化學元素發(fā)生了遷移，聯(lián)系了有機界和無機界。【答案】D15讀自然地理要素關聯(lián)性示意圖，回答下列問題。(1)假如上圖是我國西北地區(qū)各環(huán)境要素間的關聯(lián)性，那么年降水量_，氣溫日較差_，土壤有機質含量_，地貌呈現(xiàn)_景觀。(2)請從環(huán)境要素關聯(lián)性角度分析黃土高原千溝萬壑的成因。(3)從以上兩個例子可以看出，自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)在兩個方面：_、_ ?！窘馕觥勘绢}考查自然地理環(huán)境各要素的關系以及地理環(huán)境的統(tǒng)一演化。第(1)題，我國西北地區(qū)地處內陸，距海遠，氣候干旱，降水少，晴天多，氣溫的日較差大，多大風；植被發(fā)育差，土壤有機質含量少，肥力低；地貌呈荒漠景觀。第(2)題，從黃土高原地區(qū)的氣候(降水)、土質、植被狀況分析地貌特征。第(3)題，第(1)題體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素間的相互聯(lián)系和相互作用或統(tǒng)一演化；第(2)題體現(xiàn)了地理環(huán)境某要素受外界影響，導致其他要素及整個地理環(huán)境的改變，即地理環(huán)境要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”?！敬鸢浮?1)少大少(或低)戈壁礫漠(或荒漠)(2)黃土高原處于季風氣候區(qū)，夏季多暴雨；過度開墾，植被破壞嚴重；黃土土質疏松。(3)地理要素之間相互聯(lián)系和相互作用(或自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程)地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”16讀下面亂砍濫伐森林與植樹造林引起的環(huán)境變化模式圖，回答下列問題。(1)將下列地理事象的數(shù)字代號填入圖中相應的方框處。水土流失鳥類、獸類減少生態(tài)失調生物多樣性增加風速減小、空氣濕度增大氣候惡化水旱災害減少土地沙化生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展(2)圖示表示了地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，從而使地理環(huán)境具有_特征，只要某一要素發(fā)生變化，就會導致其他要素乃至整個地理環(huán)境狀態(tài)的改變，這說明地理要素的變化會“_”。(3)森林植被對地理環(huán)境影響很大，特別是分布于赤道附近區(qū)域的_，具有平衡大氣成分的作用，能影響全球氣候的變化。【解析】濫伐森林造成許多環(huán)境問題，“牽一發(fā)而動全身”。解決生態(tài)失調的問題最基本、最有效的方法就是植樹造林。在理解地理環(huán)境的整體性時要抓住組成地理環(huán)境的各要素是相互滲透、相互聯(lián)系、相互制約的這一主線。解答此題時，要注意各個環(huán)節(jié)之間的因果關系?！敬鸢浮?1)圖略(從上到下，從左到右依次是)。(2)整體性牽一發(fā)而動全身(3)熱帶雨林