八年級物理 第四章多彩的光教案 滬科版

八年級物理 第四章多彩的光教案 滬科版    對科學探究能力的基本要求    1明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計劃與設計實驗的過程。    2認識制定計劃與設計實驗在科學探究中的作用。    3嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。    4嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。    科學內(nèi)容     通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點，探究并了解光的反射和折射規(guī)律。    通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像的應用。    通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。    全章概述    1本章基本要求    本章首先要求學生通過對生活、自然和實驗現(xiàn)象的觀察、歸納、總結出光在同種均勻介 質(zhì)中的傳播特點，以及光在兩種介質(zhì)界面所發(fā)生的光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律。并通過實 驗，使學生知道平面鏡成像的特點。關于凸透鏡對光線的會聚作用和凹透鏡對光線的發(fā)散作 用，也只要求學生通過簡單的實驗能夠了解。但是，對凸透鏡的成像規(guī)律則要求學生能夠通 過科學探究進行歸納和總結，并要求學生了解凸透鏡成像規(guī)律在生產(chǎn)和生活中都有廣泛的 應用。眼睛是人們認識世界的窗戶，要讓學生了解眼睛的結構，并能通過實驗讓學生知道視 力的矯正等問題。    在本章的學習中，有關光的傳播、凸透鏡成像等基本上都是探究型課題，而其他如光的反射、折射等也都要在實驗中觀察、分析與總結。由于探究和實驗貫穿全章，所以在教學中必須創(chuàng)造條件，做好各項實驗，充分使用各種教學資源，提高教學效果。學生也將要經(jīng)歷多方面的實驗操作。完成實驗并不是該教材編寫的全部目的。一方面要讓學生通過實驗總結出需要的物理知識；另一方面，更重要的是讓學生能夠經(jīng)歷為什么要做這個實驗、實驗是如何進行的、觀察到了什么現(xiàn)象、應該記錄什么、經(jīng)過分析得出怎樣的結論、別人的結論又是怎樣的等這一系列過程，把科學探究的過程和方法作為培養(yǎng)學生的一個重要目標之一。    在科學探究中，提出了問題、確定了探究的目的，就必須制定針對探究目的的探究計劃。計劃應該科學、合理，應該具有較強的可行性。所以，在“科學探究凸透鏡成像”教學中，不僅要求學生能夠通過實驗總結出凸透鏡成像的規(guī)律，鍛煉學生熟練的實驗操作技能與技巧，還要使學生初步學習制定探究計劃、選擇探究器材的方法和依據(jù)。要使學生在制定探究計劃中了解加油站中關于制定探究計劃的意義。另外，要鼓勵學生進行收集資料、社區(qū)調(diào)查等活動，并注意激勵學生勇于發(fā)表自己的意見，有與別人交流合作、反思評估的意識。    本章內(nèi)容涉及的物理原理雖然簡單，但是，涉及的應用范圍很廣，從生活和自然中的光現(xiàn)象到現(xiàn)代的光學儀器都有所涉及，這些有助于學生知識的拓展和遷移。本章特別重視從發(fā)展的角度向?qū)W生介紹一些相關的新科技，以開拓學生的眼界，使學生感到科技的力量，熱愛科技、接近科技。同時，通過對電子顯微鏡和哈勃望遠鏡功能的認識，使學生看到科技的發(fā)展是無止境的，激發(fā)學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、攀登科技高峰的精神。    2本章編寫思路    本章是以光的傳播特點及其應用和白光的組成兩個主題向?qū)W生展示了一個多彩的光世界。在該章內(nèi)容的安排時，根據(jù)學生的認識能力和特點，先利用簡單的光現(xiàn)象引發(fā)出物理問題光是怎樣傳播的?而后，通過實驗探究，歸納、總結出光的直線傳播特點、光的反射規(guī)律和平面鏡成像特點以及光的折射規(guī)律。在學習完光的色散后，要求學生通過科學探究凸透鏡成像規(guī)律，知道凸透鏡成像規(guī)律在生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代高科技領域中的廣泛應用。為了讓學生有更多的機會感受研究物理的過程和方法，探究和實驗環(huán)節(jié)基本上貫穿本章各節(jié)。每一節(jié)的編寫也都采用從生活走向物理、從物理走向社會的思路。根據(jù)教材的整體安排和本章具體內(nèi)容，本章在科學探究方面要求學生經(jīng)歷制定計劃與設計實驗的過程，了解關于制定探究計劃的意義和方法。同時，教材中安排了大量的課外活動內(nèi)容和一些新科技知識，目的是讓學生通過各種活動感受科技的力量、熱愛科技、接近科技。    3本章內(nèi)容結構圖：