2022年中考化學(xué) 氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的探究導(dǎo)學(xué)案新人教版

2022年中考化學(xué) 氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的探究導(dǎo)學(xué)案新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，鞏固堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，鍛煉自己綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。 2.學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。 一、知識(shí)回顧 氫氧化鈉 碳酸鈉 俗稱 水溶液的酸堿性 能否與CO2反應(yīng) 現(xiàn)象： 能否與酸反應(yīng) 現(xiàn)象： 現(xiàn)象： 能否與CaCl2、BaCl2反應(yīng) 現(xiàn)象： 能否與Ca（OH）2、 Ba（OH）2反應(yīng) 現(xiàn)象： 二、題型一 探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng) 1、思路一： 方案設(shè)計(jì)（語言敘述、繪制簡(jiǎn)圖均可） 2、思路二： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 3、回歸課本：如何使無現(xiàn)象反應(yīng)顯形？ 4、應(yīng)用與反饋 化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)． 同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用　            ，針對(duì)②中的情況，師生共同開始探究之旅． 【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？ 【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 【實(shí)驗(yàn)探究】 （1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　                                    　． （2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是　                                                    ． （3）小光設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入　    （           ）                                          驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)． 【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是： ①通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過　                   　證明反應(yīng)的發(fā)生． 三、題型二：探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度 1、驗(yàn)證氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 2、氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度的探究：部分變質(zhì)還是全部變質(zhì) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 3、應(yīng)用與反饋 實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分進(jìn)行了探究。 【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)？ 【提出猜想】通過分析，提出如下猜想： 猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3； 猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3。 則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 【查閱資料】 堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)； 【實(shí)驗(yàn)探究1】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 （1）取少量樣品溶于水，加入　　　　　　　　 ； 白色沉淀產(chǎn)生 該反應(yīng)的化學(xué)方程 式：　　　　　　　 ； （2）將上述反應(yīng)后的混合物過濾，取濾液加入　 　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　 證明猜想Ⅱ正確 鞏固提升： 一次實(shí)驗(yàn)課上，細(xì)心的小紅，小敏同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末． 【提出問題】白色粉末是什么呢？ 【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體 ②白色粉末是Na2CO3固體 ③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物 【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想，小紅小敏取白色粉末置于燒杯中，加入水配制成溶液． （1）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實(shí)驗(yàn)說明猜想　 　不成立． （2）能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想　 　（填能或不能），你的理由是　 　 （3）為了探究另外兩個(gè)猜想哪個(gè)成立，小敏取溶液少量于試管中，加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 ?。^濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立． （4）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因　 　，該事實(shí)說明NaOH溶液或固體都必須密封保存． 課下升華： 實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈣粉末，某學(xué)習(xí)小組對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的成分進(jìn)行操究． [提出問題]這瓶氫氧化鈣粉末是否變質(zhì)？ [猜想一]小麗同學(xué)認(rèn)為這瓶氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì)． [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證l請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小麗同學(xué)的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象： 取少量粉末于試管中，向試管中加入適量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生． [結(jié)論一]這瓶氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì)． [猜想二]小明同學(xué)認(rèn)為“結(jié)論一”不全面，這瓶氫氧化鈣粉末可能部分變質(zhì)． [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．                            實(shí)驗(yàn)步驟                   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             結(jié)論 取少量粉末于試管中，加水溶解，靜置， 向試管中 無色酚酞變紅色 （或有白色沉淀產(chǎn)生） 這瓶氫氧化鈣 粉末部分變質(zhì)  [思維拓展]由以上實(shí)驗(yàn)可知，清洗盛放石灰水的試劑瓶壁上的白色固體時(shí)可用 稀，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑