2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題05 種群的特征和數(shù)量的變化易錯(cuò)點(diǎn)、誤區(qū)

2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題05 種群的特征和數(shù)量的變化易錯(cuò)點(diǎn)、誤區(qū) 【思維誤區(qū)】 誤區(qū)1　　認(rèn)為種群數(shù)量＝種群密度 辨析　　種群密度是單位面積和單位體積內(nèi)的種群數(shù)量，是種群數(shù)量的基本特征，部分同學(xué)在使用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)往往忽略除以面積或者除以體積。 誤區(qū)２　　認(rèn)為樣方法測定的種群密度可以預(yù)測種群數(shù)量的變化 辨析　　樣方法測得的種群密度只能反映取樣當(dāng)時(shí)的種群數(shù)量特征不能預(yù)測未來種群數(shù)量的變化，年齡組成可以預(yù)測未來種群數(shù)量的變化趨勢。 誤區(qū)３　　認(rèn)為樣方法只能測定的植物的種群密度 辨析　　樣方法可以測定活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的的種群密度，例如跳楠、蚜蟲、昆蟲的卵、固著在巖石的貝類等。活動(dòng)范圍大的動(dòng)物其種群密度的測得采用標(biāo)志重捕法。 誤區(qū)４　　認(rèn)為年齡組成和性別比例可以直接影響種群密度 辨析　　年齡組成和性別比例分別通過影響出生率、死亡率，出生率來間接影響種群密度。而出生率、死亡率，遷入率、遷出率可以直接影響種群密度。 誤區(qū)５　　認(rèn)為增長率就是增長速率 辨析　　增長率是指單位數(shù)量的個(gè)體在單位時(shí)間內(nèi)新增加的個(gè)體數(shù)，其計(jì)算公式為：(這一次總數(shù)－上一次總數(shù))/上一次總數(shù)×100%＝增長率，即增長率＝出生率－死亡率。增長速率是指單位時(shí)間內(nèi)增長的數(shù)量(即曲線斜率)，其計(jì)算公式為：(這一次總數(shù)－上一次總數(shù))/時(shí)間。 【易錯(cuò)點(diǎn)】 易錯(cuò)點(diǎn)1　?。酥凳枪潭ú蛔兊? 辨析　?。酥挡皇鞘枪潭ú蛔兊?，受氣候、食物、天敵等環(huán)境因素的影響。天敵大規(guī)模遷入，食物驟減，氣候變差都將導(dǎo)致Ｋ值下降，反之，Ｋ值上升。 易錯(cuò)點(diǎn)2　　Ｋ值是種群的最大數(shù)量 辨析　?。酥凳欠N群所能維持的最大數(shù)量，種群的數(shù)量圍繞Ｋ值波動(dòng)，種群的數(shù)量有時(shí)高于Ｋ值，有時(shí)低于Ｋ值，因此從數(shù)值上講種群的最大數(shù)量往往高于Ｋ值。 易錯(cuò)點(diǎn)３　　λ與增長率的混淆 辨析　　λ代表種群數(shù)量增長倍數(shù)，不是增長率。Nt＝N0λt，λ代表種群數(shù)量增長倍數(shù)，不是增長率。λ>1時(shí)，種群密度增大；λ＝1時(shí)，種群密度保持穩(wěn)定；λ<1時(shí)，種群密度減小。將公式代入化簡可得出λ－1在數(shù)值上等于增長率。 易錯(cuò)點(diǎn)４　　探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化中的若干易錯(cuò)點(diǎn) 辨析　　探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化中本身在時(shí)間先后上形成自身對(duì)照，部分同學(xué)認(rèn)為沒有對(duì)照；探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化取樣時(shí)要先震蕩搖勻后再取樣，防止取樣不均勻；在操作上要先蓋蓋玻片再滴菌液，實(shí)驗(yàn)后期要對(duì)菌液進(jìn)行稀釋以減小誤差。 易錯(cuò)點(diǎn)５　　血球計(jì)數(shù)板的使用 辨析　　用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)某酵母菌樣品中的酵母菌數(shù)量。常規(guī)血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成，容納的液體總體積是0.1mm3。我們要秉承的中心：求出計(jì)數(shù)室內(nèi)酵母菌的種群數(shù)量，除以計(jì)數(shù)室的體積，算出酵母菌的種群密度，在乘以菌液的總體積就可以求出酵母菌的總數(shù)。