2022年高一化學《金屬與酸和水的反應》教案

2022年高一化學金屬與酸和水的反應教案教學目標1.知識與技能 了解鈉、鐵和水的反應現象和產物，理解反應的本質。2.過程與方法體驗科學實驗設計、實踐驗證的科學探究過程。體驗實驗目的對實驗設計、實驗觀察的指導意義。3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生學習化學的興趣，讓學生樂于探索金屬性質的奧秘，體驗科學探索過程中的艱辛與喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。教學重點 1.鈉與水的反應2.實驗設計鐵與水蒸氣的反應教學難點1.鈉與水的反應2.實驗設計鐵與水蒸氣的反應教學過程引入家里的酸性食物為什么不能夠長時間盛放在鐵質容器或鋁質容器中？這是因為酸與金屬鐵和鋁會反應，這就是我們這節(jié)課探究的主題金屬與酸和水的反應。板書二、金屬與酸和水的反應回顧在初中我們學習過氫前金屬與酸的反應，請同學們寫出鈉與鹽酸反應的離子方程式。板書1.金屬與酸的反應2Na +2H+= 2Na+H2 設疑氫前金屬與酸反應的實質是置換酸中的氫離子，水也能電離出H+，那么，鈉與水反應會產生氫氣嗎？探究學生分組實驗鈉與水的反應小結引導學生總結鈉與水反應產生的現象，并分析產生現象的原因。鈉與水激烈反應，鈉塊浮在水面上，熔化成一個明亮的小球，游來游去，發(fā)出嘶嘶的聲響；向反應后的溶液中滴加酚酞，溶液變紅。投影實驗現象：浮、熔、游、響、紅板書2.金屬與水反應2Na+2H2O=2NaOH+ H2練習見學案設疑鈉的金屬性比銅強，鈉能不能將銅從硫酸銅溶液中置換出來呢？探究教師演示實驗鈉與硫酸銅溶液的反應小結鈉塊浮在水面上，熔化成一個明亮的小球，游來游去，發(fā)出嘶嘶的聲響，同時生成藍色沉淀。由現象可知鈉不能將銅置換出來，而是先與水反應生成NaOH，NaOH再與CuSO4發(fā)生反應生成Cu(OH)2。練習見學案設疑鈉與水反應非常激烈，鎂與水常溫下緩慢放出氣體，鋁與熱水才能緩慢放出氣體，而鐵的活潑性不如鈉、鎂、鋁。鐵與水反應所需溫度更高，鐵與水蒸氣在高溫下可以發(fā)生反應生成Fe3O4和H2，那么我們如何設計實驗來證明產生的氣體是氫氣呢？板書 3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2探究讓探究小組用所提供的儀器圖片設計此實驗的裝置圖展示學生黑板展示所設計的裝置圖，引導學生進行簡單評價。演示教師演示鐵與水蒸氣反應的實驗（實驗改進：據查資料知Ca(OH)2在585下能分解生成氧化鈣和水，利用了Ca(OH)2的這一性質來提供水蒸氣與鐵粉在高溫下反應，而且Ca(OH)2的分解溫度與鐵與水蒸氣反應的溫度接近。）練習見學案設問通過這節(jié)課的學習你有些什么收獲？小結1.金屬與酸的反應2.金屬與水的反應布置作業(yè)課本54頁第9題