(秋)二年級音樂上冊 第五單元《小鞋匠》教案 蘇少版

(秋)二年級音樂上冊 第五單元小鞋匠教案 蘇少版【課型】：教唱【教學內(nèi)容】：蘇少版二年級上冊第五單元勞動樂小鞋匠【教材分析】：這是一首活潑、風趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。歌曲為四二拍，前三句旋律為模進上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復的旋律，更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動時的快樂和被夸獎時愉悅的心情。【教學目標】：1 用自然的聲音演唱小鞋匠表現(xiàn)歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。2 通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行的特點。3 在學會演唱歌曲的基礎上，進一步深入學習，嘗試打擊樂與多聲部合作?！窘虒W重點】：感受歌曲旋律進行的特點，并有感情的演唱歌曲。【教學難點】：初步感知不完全小節(jié)，嘗試打擊樂合作演唱。【教學準備】：多媒體、鋼琴【教學過程】：一、 復習導入1，節(jié)奏練習 XX X X XX2，師生問好歌3，音階模唱4，出示圖片“壞鞋”，提問：這是什么？ 生：鞋子，壞鞋子 師：那鞋子壞了怎么辦呢？誰來幫我們修鞋子呢？ 生：修， 鞋匠 師：修鞋子需要哪些用品 生： 師：同學們說的都很好，下面我們來聽一段音樂 師根據(jù)音樂做修鞋的動作 師：看一雙鞋子修好了，接下來，我們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子（播放音樂鞋匠之舞） 教師根據(jù)音樂來畫音樂線條 生：二、 新歌教學，豐富音樂體驗 1. 感謝能干的小鞋匠：（1） 教師有感情的范讀前四個樂曲的歌詞。（2） 學生模仿，并找出重音，初步感受弱起小結（3） 帶入旋律唱,學生用la音模唱。（4） 教師范唱并做“縫鞋穿線”的動作，讓學生觀察動作和各段旋律之間的關系。（結合圖示，初步感受旋律進行的特點）（5） 帶入歌詞唱，并加上旋律線的動作，解決前四個樂句的學唱。2. 夸一夸快樂的小鞋匠： （1）出示圖示引導學生唱出主旋律“d l f s m f” （2）教師范唱旋律，讓學生分辨出總共唱了幾遍，哪遍不同？多種形式讓學生感知樂句之間的關系。 （3）師用“叮當”范唱，生學唱。 （4）帶入歌詞唱，并加上相應的動作，幫助學生記憶歌曲。3. 導入歌名小鞋匠，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，動作）三、 拓展1. 用碰鈴模仿釘釘子的聲音，創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。2. 合作表演