八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第4節(jié) 光的折射教案 (新版)新人教版
-
資源ID:105604123
資源大小:5.77MB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第4節(jié) 光的折射教案 (新版)新人教版
八年級物理上冊 第4章 光現(xiàn)象 第4節(jié) 光的折射教案 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.了解光的折射的現(xiàn)象.2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律.3.了解光在發(fā)生折射時,光路的可逆性.教學(xué)重點:知道光的折射規(guī)律。教學(xué)難點:解釋簡單的折射現(xiàn)象。教學(xué)用具激光光源、光的折射演示裝置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水。教學(xué)用具玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影儀、多媒體計算機。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入播放“空盆現(xiàn)硬幣”視頻(放在杯底剛好看不見的硬幣,加上水后又會看得見),引導(dǎo)學(xué)生思考:思考問題:我們?nèi)绾慰吹轿矬w?光的傳播路線是否改變?演示:取一根筷子,讓學(xué)生看是直的。將筷子斜放入水中,再讓學(xué)生觀察筷子有什么變化。問題:筷子為何折斷了?提出:光從空氣斜射入水(兩種介質(zhì)),光的傳播路徑改變,引出折射的概念。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,傳播方向發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。二、新課教學(xué)探究點一 光的折射問題引入:問題一:展示視頻“海市蜃樓”,它們是怎樣形成的?問題二:放大鏡為什么能起放大作用?問題三:前面學(xué)了平面鏡成像的例子,如水中倒影,是由于光從空氣射向水面,又反射回到空氣中,進入人眼形成的像。但水中倒影比物體本身更暗淡,為什么呢?1教師演示下圖(可往水中加點墨水或牛奶,增強可視性),要求學(xué)生填空。出示小黑板內(nèi)容(亦可以課件呈現(xiàn))?,F(xiàn)象:光的傳播方向在水面發(fā)生突變。同時出現(xiàn)反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象。入射光線分解為反射光線和折射光線(進入人眼的是反射光線,弱于入射光線,故看起來偏暗)。2相關(guān)名稱一點:點O為入射點(又為反射點、折射點)。相互垂直三光線三角探究點二 光的折射規(guī)律以下方案任選一個:方案一:用玻璃磚探究光的折射特點。(1)器材:激光光源、玻璃磚、量角器、直尺。(2)要求學(xué)生帶著下列問題去觀察:光的傳播方向改變嗎(若不改變,光路應(yīng)為什么方向)?與入射光線相比,折射光線是偏離還是靠近法線?使入射角增大,則折射角如何變化?入射角減小呢?發(fā)散、深化提問:上面講的是光從空氣進入玻璃中,是斜射。若直射(垂直入射)呢?即時練習(xí)畫光路圖:由教師引導(dǎo)學(xué)生仿照光的反射定律,總結(jié)出光的折射定律。(1)三線關(guān)系:折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)(三線共面);折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)(法線居中)。(2)兩角關(guān)系:光從空氣斜射入玻璃或其他介質(zhì)時,折射光線靠近法線折射,折射角小于入射角。(3)因果關(guān)系:當(dāng)入射角增大時,折射角也增大,當(dāng)入射角減小時,折射角也減小。當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)時,傳播方向不變。(折射角隨入射角同方向變化。)通過體驗由折射引起的錯覺,認識光路的可逆性在折射現(xiàn)象中的存在。出示裝有一條小魚的大燒杯,讓學(xué)生進行觀察與操作。從側(cè)面和上面觀察魚,對比魚的大小的不同。結(jié)論:從側(cè)面看,魚更大(原因以后再講)。讓學(xué)生用鉛筆模仿貓去“刺”魚。結(jié)論:魚看起來的位置比實際位置更淺,是虛像(可討論問題:“眼見”一定“為實”嗎)。提出問題:為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象?討論交流:折射現(xiàn)象中光路的可逆性。討論導(dǎo)引:導(dǎo)引一:人透過空氣看樹木,是樹木反射的光從樹木沿直線進入人眼。導(dǎo)引二:人通過水面看岸邊樹木,光從樹木到水面發(fā)生反射,進入人眼。但人還是習(xí)慣地以為光是從水中樹木的倒影處沿直線進入人眼的。即:我們總是依照光射來的直線方向去判斷光源的位置。眼看魚,光從魚處反射進入人眼,即光從水到空氣中發(fā)生折射(與實驗探究的光從空氣進入水中的折射的情況相反)。出示小黑板:對比光路方向空氣水二者相反光路可逆水空氣光路圖應(yīng)用:用光路的可逆性解釋為什么水中的筷子會變彎。 在空氣中A看水中物B,好像在B,變淺了;在水中B看岸上物A,好像在A處,變高了。探究點三、生活中的折射現(xiàn)象利用多媒體,作圖解釋“叉魚”的折射原理。1解釋池水“變淺”,告誡學(xué)生千萬不要貿(mào)然下水;2利用所學(xué)知識解釋課前提出的“空盆現(xiàn)硬幣”問題;3簡單提出生活中另外一些折射現(xiàn)象,如彩虹、海市蜃樓等。擴展:海市蜃樓在海面、沙漠上方不均勻的空氣中,由于光的折射所形成的虛幻景像呈現(xiàn)在高空(古人誤以為是蜃、大蛤蚧吐氣而成,故又叫蜃景)。其形成原理可參考從水中看岸上物體的光路圖。三、板書設(shè)計第4節(jié) 光的折射一、光的折射現(xiàn)象:光從空氣斜射入水(玻璃)時,傳播方向會發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射現(xiàn)象。二、光折射的規(guī)律:光從空氣中斜射入水(玻璃)時,折射光線偏向法線(折射角小于入射角)。光從水(玻璃)中斜射入空氣時,折射光線偏離法線(折射角大于入射角)。折射角隨入射角的增大而增大。光垂直入射時光的傳播方向不變。光的折射現(xiàn)象中,光路是可逆的。三、生活中的折射現(xiàn)象池底變淺,海市蜃樓四、教學(xué)反思本課難在“探究”,因為學(xué)生初學(xué)物理,他們的物理思維還沒有形成,更不用說實驗探究能力的具備了,所以本課的探究不能放的太寬泛了,在探究前每個環(huán)節(jié)都需要精細的思考,考慮學(xué)生可能出現(xiàn)哪些問題,然后考慮如何正確的引導(dǎo)。因為有“光的反射”一課做鋪墊,所以本課學(xué)生動手操作降低了一定的難度。在探究三線共面的時候,由于學(xué)生的實際操作水平和表達能力有差異,可以考慮師生共同完成。不要花太多的時間,為在后面用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象和課堂練習(xí)擠出時間。