(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《節(jié)能減排 用字母表示數(shù)》單元備課教案 青島版六三制

(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元節(jié)能減排 用字母表示數(shù)單元備課教案 青島版六三制教材分析：本單元教學(xué)素材的選現(xiàn)實性強而有教育意義。提倡節(jié)儉，反對浪費是中華民族地傳統(tǒng)美德，“節(jié)能減排”帶領(lǐng)學(xué)生走近生活，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，進行節(jié)能減排的教育。整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。教材按照“解決問題-發(fā)現(xiàn)聯(lián)系舉例驗證揭示規(guī)律拓展應(yīng)用”的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的運算律等知識，目的是引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的同時，逐步學(xué)會自主獲取知識的方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，了解字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。2、解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。3、 通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4、 探索新知識的過程中，發(fā)展抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。5、習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價值。信息窗1 用字母表示數(shù)第一課時一教學(xué)內(nèi)容：課本8-9頁內(nèi)容。二 教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)。2. 初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值求含有字母的式子的值。3. 在探究新知識的過程中，感受用字母表示數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，發(fā)展抽象概括能力，簡歷初步的代數(shù)思想。三、教學(xué)重點:學(xué)會用字母表示數(shù)及含有字母的式子的值。四、教學(xué)難點：用字母表示數(shù)，由數(shù)過渡到字母，形成由具體到抽象的認(rèn)知過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件.六、教學(xué)過程：（一）口算訓(xùn)練（二）導(dǎo)入新課1、師：哪位同學(xué)能說說我們生活中還有哪些地方用到字母？ （指名回答）生1：英語課本，學(xué)校的名字下面有英文字母。生2：博習(xí)樓A座。生3：車牌號。2. 2、觀看視頻：某班級召開節(jié)約能源主題班會。一位男同學(xué)說：一個水龍頭每分鐘可節(jié)水10毫升，另一位女同學(xué)說：出門時關(guān)閉電器開關(guān)，平均每個家庭每年可節(jié)省50元電費。 問題一：你能從中找出什么問題？你能獲得什么信息？生1： 一個水龍頭2分鐘 3分鐘。節(jié)水多少毫升。生2： 每個家庭2年 3年 。能節(jié)約多少電費。生3： 我們要愛護我們的能源避免浪費。 時間 （分） 節(jié)水量（毫升） 2 2×10=20 3 3×10=30 4 4×10=40 . . . .我們用口來表示流水時間，那么口分鐘節(jié)水量為口×10如果用號來表示流水的時間，那么分鐘節(jié)水量就是×10在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。通常用字母t表示時間，t分鐘的節(jié)水量表示為t×10（三）新課 師：小明家原來每年的電費是m元，現(xiàn)在每年節(jié)省電費150元。節(jié)約用電后每年的電費是多少錢？ 生：m-1501、省略乘號，寫出下面各式。（課件展示）× × 5× ×3×b ×8 b×b ×1如x×3=x·3=3x（數(shù)字和字母相乘省略乘號，數(shù)字在前字母在后）（四）、鞏固檢測2、書第9頁的第一題和第二題先讓學(xué)生獨立完成，然后交流填寫理由。3、書第10頁第5題和第六題。這是結(jié)合實物圖鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。第二組題關(guān)系比較復(fù)雜，練習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生說清圖中的意思，再用含有字母的式子表達出結(jié)果。4、書第10頁第8題。這是一道聯(lián)系實際鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。練習(xí)時，要讓學(xué)生明白，大壩的高度包括兩部分，一部分是水面到壩頂?shù)母叨龋硪徊糠质撬嬉韵麓髩蔚母叨取?、書第5頁第8題。七、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲？ 八、教學(xué)反思：這節(jié)課初步讓學(xué)生體會數(shù)字可以用字母代替，學(xué)會了寫一些含有字母的式子，通過設(shè)疑和出示問題，小組合作研究，學(xué)習(xí)了新課，效果較好。出現(xiàn)的問題：1.有的孩子對把乘號省略和簡化還不太適應(yīng)。2.字母有時會寫在數(shù)字前，還需要繼續(xù)強調(diào)。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：課本第910頁。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。2、使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，初步學(xué)習(xí)用符號語言進行表述、交流。3、能體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點：學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。四、教學(xué)難點：經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程；學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件六、教學(xué)過程：（一）、口算訓(xùn)練（二）、導(dǎo)入新課。小猴子今天請朋友們來家里做客，來的客人有大象，兔子和松鼠。小猴子為了招待大家拿出了它早已經(jīng)準(zhǔn)備好的水果給大家吃。但是小猴子就準(zhǔn)備了兩種小猴子比較喜歡吃的水果一種是蘋果，一種是香蕉。一樣一筐的端上來了，大象看見了很高興，而兔子和松鼠看見了一點也不高興。于是大象和小猴子開心的吃起了水果，而兔子和松鼠一個也沒有吃，小猴子和大象它們倆每分鐘各吃了5個水果，不一會后它們倆同時全吃完了。1.你能從這個故事里發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？2.小組討論看看還能發(fā)現(xiàn)什么問題？生1：不知道到底有多少香蕉和蘋果。生2：用了多少時間吃完水果也不知道。師：假如咱們把時間用a表示，那么有蘋果核香蕉一共有多少個？出示課件：5×a=5a (蘋果多少個) 5×a=5a （香蕉多少個） 5a+5a=10a（蘋果和香蕉一共多少個） （二）、新課 出示課件：小明家去年電費800元，從今年開始一個月的電費是m元，那么去年和今年的電費一共是多少錢？1、 你想怎樣列算式？小組內(nèi)討論。指出1年等于12個月。板書：每月的電費乘以月數(shù)等于一年的電費的錢數(shù)。2、 試著在練習(xí)本上寫出含有字母的式子。 指名回答并板書：800+12m。你能說說式子中各部分表示的意思嗎？（800是去年一年的電費，12m是12個月的電費，也就是今年的電費，800+12m是今年和去年一共的電費錢。）3.出示課件：等m=50時，今年和去年一共多少錢的電費？讓學(xué)生明白：（1）m50表示什么意思？表示每個月用的電費錢數(shù)。把m=50帶入式子800+12m求出結(jié)果板書： 800+12m=800+12×50=800+600=14004.師：同學(xué)們觀察一下這個代入過程，應(yīng)該注意什么問題？ 應(yīng)用題要寫答，學(xué)生可能想到要寫單位，這時強調(diào)：求含有字母式子的值時，計算的結(jié)果一般不寫單位名稱。4、出示課件中的問題：一個商店原有250千克葡萄，又運來了8箱，每箱重a千克。（1）用式子表示出這個商店里葡萄的總數(shù)。（2）根據(jù)這個式子，求a=25時，商店一共有多少千克葡萄？請學(xué)生試著解答，然后集體訂正。（指出在做第二小題時，要先把含有字母的式子寫上，再計算（三）、鞏固檢測 1、書第11頁第 9 題。這道題是理解含有字母式子意義的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生知道每個字母在圖中的含義，然后試著解釋每個式子表示的意思并相互交流，最后指名讓學(xué)生說說，集體訂正。2、書11頁第13、14題是鞏固用字母表示數(shù)和求含有字母式子值的綜合練習(xí)題。第一步根據(jù)數(shù)量關(guān)系寫出含有字母的式子, 第二步求式子的值。練習(xí)時, 可先給學(xué)生講清題目說的是什么事情, 學(xué)生弄明白題意后, 再進行練習(xí)。 七、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了把根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。誰愿意來說說你在這節(jié)課中有什么收獲？八、教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識，能根據(jù)題目的意思列出含有字母的式子。可是，在書寫方面存在著問題：1、含有字母的式子不用算出得數(shù)，幾個孩子卻總想寫出個得數(shù)。2、含有字母的式子后面不寫單位，要寫答。有個別的學(xué)生寫了單位，答語寫的不夠完整。以后需要強調(diào)書寫格式。