人教版九年級化學(xué)上 第4章 生命之源水 單元測試題

人教版九年級化學(xué)上 第4章 生命之源水 單元測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列化學(xué)方程式符合題意，且書寫正確的是：（ ）A鐵與稀鹽酸反應(yīng)：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2B鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 Fe3O4CCO2能使澄清的石灰水變渾濁：Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2OD除去CO2中混有的少量CO：CO + O2 = CO22 . 下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A用生鐵制鐵鍋B用糧食釀造酒C用木炭除去冰箱內(nèi)的異味D稀有氣體制成霓虹燈3 . 水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）A水中加入明礬能殺菌消毒B為了加快過濾速率，可用玻璃棒攪拌濁液C生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度D將長江水過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)4 . 水是寶貴的自然資源，對于人類生活、生產(chǎn)都具有重要意義。有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（ ）A水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1B水是由水分子構(gòu)成的C水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的D保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子5 . 以下四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 （ ）A加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C電解水生成兩種氣體D鋅與一定量的稀硫酸反應(yīng)6 . 下圖所示各實驗中都用到了水，有關(guān)其作用的敘述中不正確的是A檢驗CO2的性質(zhì)：作反應(yīng)物B鐵絲燃燒：防止濺落的融化物炸裂瓶底C稀釋濃硫酸：作溶質(zhì)D燃燒的條件：隔絕空氣并提供熱量7 . 實驗室儲存氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，因為玻璃的主要成分二氧化硅可以與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉，硅酸鈉具有很強(qiáng)的黏合作用。硅酸鈉的化學(xué)式為，其中硅元素的化合價為ABCD8 . 下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿驗證CO2不能支持燃燒B氧氣的驗滿C驗證質(zhì)量守恒定律D配制5的澄清石灰水9 . 取含鐵、氧兩種元素的固體樣品5.8g，通入足量CO并充分加熱，將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水，充分反應(yīng)后，得沉淀10.0g，該固體的組成不可能是（ ）AFeO和BCFe和D10 . 下列說法中正確的是（ ）A由一種元素組成的物質(zhì)，一定是純凈物B吸附是化學(xué)變化C在一定條件下，石墨可轉(zhuǎn)化為人造金剛石，這個變化是化學(xué)變化D一種元素只能形成一種單質(zhì)11 . 地球上可直接利用的淡水不足總水量的1%，節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法中，不正確的是（ ）A用噴灌、滴灌的方法澆灌園林和農(nóng)田B沿海地區(qū)可以不考慮節(jié)約用水的問題C政府給每戶居民發(fā)放能夠節(jié)水的水龍頭D將生活、工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放12 . 化學(xué)與生成、生活密切相關(guān)，下列說法不正確的是（ ）A可以用灼燒的方法來區(qū)分棉線和蠶絲B軟水可延長鍋爐的使用壽命C為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量使用百草枯等農(nóng)藥D新能源汽車的使用能減緩溫室效應(yīng)13 . 近日媒體報道，一位市民在清潔馬桶時，無意將84消毒液和廁所清洗劑混合使用后，出現(xiàn)頭痛、頭暈、嘔吐等癥狀。這是因為兩者的有效成分鹽酸與次氯酸鈉會發(fā)生如下反應(yīng)：2HCl+NaClONaCl+Cl2+X，產(chǎn)生的氯氣（Cl2）使人中毒。在化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為（ ）AH2BO2CH2ODNaOH14 . 我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。下列有關(guān)水的說法中正確的（ ）A為促使農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收，可大量使用化肥和農(nóng)藥B地球表面約四分之三被水覆蓋，淡水資源是取之不盡，用之不竭的C水自身具有凈化能力，可以向水中任意排放污染物D水中的氮、磷含量超標(biāo)會導(dǎo)致水體的富營養(yǎng)化15 . 人人都應(yīng)節(jié)約用水，下列節(jié)水措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A推廣使用節(jié)水龍頭B灌溉農(nóng)田時采用漫灌，不用噴灌和滴灌C用淘米水洗菜D工廠廢水處理后循環(huán)使用二、多選題16 . 科學(xué)家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖），下列說法正確的是A燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能B該氫能源的循環(huán)體系實現(xiàn)后我們不必再節(jié)約能源C在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：D氫能源要被廣泛使用，急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑17 . 工業(yè)上常采用Cu與稀鹽酸在持續(xù)通入O2的條件下制取CuCl2。其原理如圖所示。下列說法正確的是A轉(zhuǎn)化中緩緩?fù)ㄈ隣2可以提高原料利用率B轉(zhuǎn)化發(fā)生了置換反應(yīng)C反應(yīng)過程中需不斷添加FeCl3溶液D制備CuCl2的總反應(yīng)為：2Cu+O2+4HCl=2CuCl2+2H2O18 . 某興趣小組的同學(xué)做了四個實驗并繪制了相關(guān)圖象。其中錯誤的是（ ）A向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋁片B一氧化碳還原氧化鐵C向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸中分別加入質(zhì)量相等的鋅和鐵D給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時間的關(guān)系19 . 下列實驗中都用到了水，其中說法或結(jié)論有錯誤的是（ ）A燒杯中的水：通過導(dǎo)管中水面的上升得出鐵生銹需要消耗氧氣B水槽中的水是反應(yīng)物，電解后左管和右管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為2：1C燒杯中的水起溶解二氧化碳的作用，可說明二氧化碳能溶于水D集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂20 . 下列實驗設(shè)計合理并能夠成功的是（ ）A稀釋濃硫酸B探究燃燒的三個條件C測定空氣中氧氣的含量D驗證質(zhì)量守恒定律三、填空題21 . 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式一氧化碳在工業(yè)上有重要作用。（1）一氧化碳在空氣中燃燒_；（2）一氧化碳還原氧化銅_。生活處處是化學(xué)，下列是生活中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)（3）自熱式盒飯利用生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱_。（4）乙醇俗稱酒精做燃料加熱食品_22 . 在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。下表（圖1）為元素周期表中的一部分。請參考元素在表中的位置，回答問題：（1）根據(jù)和元素在周期表中的位置，得出兩元素的原子具有相同的_。（2）核磁共振（NMR）技術(shù)已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。已知只有質(zhì)子數(shù)為奇數(shù)的原子才有NMR現(xiàn)象。表中元素的原子能產(chǎn)生NMR現(xiàn)象的有_（用元素符號表示）。（3）甲、乙是由表中元素中的兩種或三種元素組成的化合物。甲是一種氧化物，常用作某些食品包裝袋中的干燥劑，用化學(xué)方程式表示作干燥劑的原因_。乙是由兩種元素組成的有機(jī)物，且兩元素的質(zhì)量比為6：1，如圖2是丙在氧氣中燃燒的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。23 . 水是人類寶貴的自然資源，請按要求填空。(1)自來水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過程中可加入_除去水中的異昧；(2)家庭中常用_的方法降低水的硬度；24 . 在化學(xué)課外興趣小組活動中，小組同學(xué)從汾江取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題（1）用如圖簡易凈水器對水樣進(jìn)行初步凈化其中使水樣通過（填序號，下同）_層主要除去固體不溶性雜質(zhì)，通過_層以除去不溶性固體、可溶性雜質(zhì)及臭味A 小卵石B 石英砂C 活性炭（2）檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填序號）_A 用肥皂水B 加熱煮沸C 蒸餾（3）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實驗，請你寫出電解水的反應(yīng)方程式_與電源兩極相連的兩端，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集）_四、實驗題25 . 圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。A裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。反應(yīng)開始后將氣體通入澄清石灰水中，產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。反應(yīng)一段時間后夾緊彈簧夾，A中現(xiàn)象是_，該裝置的優(yōu)點是_。制氧氣時，將B與_（選填“C”或“D”）連接組成發(fā)生裝置，以此裝置制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。判斷排水法收集滿氧氣的現(xiàn)象是 _，集滿氧氣后用玻璃片_（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。26 . 實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。發(fā)生裝置收集裝置(1)請結(jié)合圖回答問題：寫出甲所指儀器名稱：_。若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)氣管的_端進(jìn)入集氣瓶。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是_；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是_。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量_填“增大”“減小”或“不變”；反應(yīng)結(jié)束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，現(xiàn)有以下步驟：蒸發(fā)結(jié)晶，過濾，洗滌、烘干，溶解，正確的操作順序是_填序號。(4)常溫下制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式_。(5)用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是_。27 . 某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗(裝置B中儀器R是分液漏斗，可以調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度)，請回答：（1）分解過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_ (填序號)，其化學(xué)方程式為_。（2）分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，氣體從發(fā)生裝置出來后，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。_（3）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取_氣體。收集該氣體時通常用_法。制這種氣體的化學(xué)方程式是_。（4）若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，常要加入二氧化錳做_劑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，其化學(xué)方程式為 _；若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需在試管口放_。五、計算題28 . 氫化鈣（CaH2）是有機(jī)合成的還原劑。遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氫氣。為了測定某樣品中氫化鈣的含量，進(jìn)行了如圖所示實驗，請計算：（反應(yīng)原理：CaH2 + 2H2O ="=" Ca(OH)2 +2H2）（1）生成氫氣的質(zhì)量是g。（2）該樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫出計算過程）。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、多選題1、2、3、4、5、三、填空題1、2、3、4、四、實驗題1、2、3、五、計算題1、