2022年人教版高中化學(xué)必修二 2-3-1化學(xué)反應(yīng)的速率和限度（教案）1

2022年人教版高中化學(xué)必修二 2-3-1化學(xué)反應(yīng)的速率和限度（教案）1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響反應(yīng)速率的外界因素過程與方法：1、重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法2、通過實驗分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件情感態(tài)度與價值觀：有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)τ谟嘘P(guān)的社會和生活問題作出合理的判斷教學(xué)重點：化學(xué)反應(yīng)速率的概念、了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)難點：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)過程：展示民運會焰火圖片和織金洞銀雨樹圖片 引入新課：美麗的焰火和瑰麗的溶洞都讓我們驚艷，一個轉(zhuǎn)瞬即逝，一個卻經(jīng)過了千百萬年的沉積，其實，看看在我們身邊的化學(xué)變化，不難發(fā)現(xiàn)，有的快，有的慢，那我們是通過哪些現(xiàn)象來判斷一個化學(xué)反應(yīng)的快慢的呢？設(shè)疑：鎂條與鋁條和相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同？你怎么比較兩個反應(yīng)的快慢程度?補充總結(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率的定性觀察法小結(jié)：1、冒氣泡快慢2、溫度變化3、固體量減少4、渾濁程度5、顏色變化等引導(dǎo)：通過觀察相關(guān)的實驗現(xiàn)象，可以定性的描述一個化學(xué)反應(yīng)的快慢，但如何更準(zhǔn)確地定義一個化學(xué)反應(yīng)的快慢呢？這就是我們今天這節(jié)課要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容板書一、化學(xué)反應(yīng)速率1、定義：通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度減少和生成物濃度增加量來表示。2、公式：=單位:濃度mol/L時間min、 s  速率mol/(L·min)  mol/(L·s) 例1: 向某容積為2L的密閉容器中充入 2mol N2和 2mol H2 ，發(fā)生N2 + 3H2 2NH3反應(yīng)，至2秒末時，氨的物質(zhì)的量變?yōu)?.8 mol。則以氨氣表示的化學(xué)反應(yīng)速率是多少？追問：對于上述反應(yīng)的同一段進程，若以氮氣和氫氣表示化學(xué)反應(yīng)速率是否與用氨氣表示的反應(yīng)速率數(shù)值相同呢？以氮氣和氫氣表示化學(xué)反應(yīng)速率是多少？點撥、釋疑、總結(jié)提出問題：1、 化學(xué)反應(yīng)速率是瞬時速率還是平均速率？2、對于同一化學(xué)反應(yīng)，用不同物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率時，其數(shù)值是否相等？表示的意義是否相同？3、能否用固體或純液體來表示化學(xué)反應(yīng)速率的快慢？為什么？歸納小結(jié)學(xué)生發(fā)言過渡：在實際生產(chǎn)生活中，我們不僅要學(xué)會怎樣準(zhǔn)確地描述一個化學(xué)反應(yīng)的快慢，更重要的是我們要學(xué)會怎樣去控制一個化學(xué)反應(yīng)的快慢，那我們就必須了解影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有哪些。溫故知新:回顧堿金屬與水反應(yīng)的劇烈程度及鹵素單質(zhì)與氫氣化合的難易程度的遞變規(guī)律，思考產(chǎn)生這種規(guī)律性變化的原因。提問：化學(xué)反應(yīng)的快慢主要取決什么？板書：二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1、內(nèi)因：物質(zhì)本身的化學(xué)性質(zhì)是決定性因素提問：物質(zhì)本身的化學(xué)性質(zhì)我們難以改變，我們所能控制的往往是一些外部因素，那影響化學(xué)反應(yīng)速率的外部因素又有哪些呢？提供一組圖片和一些化學(xué)事實啟發(fā)學(xué)生思考激勵學(xué)生：我們的猜想是否正確，還是用實驗來驗證吧。板書：2影響化學(xué)反應(yīng)速率的外部因素探究溫度對反應(yīng)速率的影響 現(xiàn)象結(jié)論熱水  常溫  冷水  探究催化劑對反應(yīng)速率的影響 現(xiàn)象結(jié)論加入MnO2  加入FeCl3  不加其它試劑   歸納：1、其他條件不變，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快2、催化劑一般可加快化學(xué)反應(yīng)速率補充自主設(shè)計實驗根據(jù)實驗2-5、2-6的設(shè)計理念，各小組根據(jù)所提供的藥品（5%的H2O2溶液、1%的H2O2溶液，其余試劑與上述實驗相同）嘗試設(shè)計實驗方案探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。歸納：溫度、催化劑、溶液的濃度、固體的表面積、氣體反應(yīng)物的壓強、形成原電池等都可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率。人們可以通過這些因素來調(diào)控化學(xué)反應(yīng)速率。板書設(shè)計：一、化學(xué)反應(yīng)速率1、定義： 通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度減少和生成物濃度增加量來表示。2、公式：=3、單位：mol/(L·min)  mol/(L·s) 二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1、內(nèi)因：物質(zhì)本身的化學(xué)性質(zhì)，是決定性因素2、外因：溫度、催化劑、濃度、固體表面積等教學(xué)回顧：學(xué)生自己動手對自己的推測進行驗證，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且掌握了知識，非常好。對于實驗，考慮到時間的關(guān)系，每個小組真正能做的實驗最多兩個，所以很多結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象學(xué)生并不能親眼看到，也只能相信別人的結(jié)論，而少了自主論證的過程，如何來解決這一矛盾呢？這值得我們思考，在今后的教學(xué)中再不斷的改進，爭取更好的教學(xué)效果。