四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學設計2 蘇教版

四年級語文上冊 古詩兩首望洞庭峨眉山月歌教學設計2 蘇教版內容 3、古詩兩首 復備欄第二課時 教學內容:學習峨眉山月歌 教學目的：1、能正確、流利地朗讀望洞庭，背誦課文。2、能解釋詞語意思，并能寫出望洞庭所描繪地景色。 教學重點：朗讀望洞庭，背誦課文 教學難點：理解詩意，能寫出望洞庭所描繪地景色。 教學過程：一、復習檢查 二、學習望洞庭 1、揭示課題。    2解題。  3作者簡介。    劉禹錫：唐代詩人，洛陽人。望洞庭是詩人秋天行經洞庭湖所作。   三、初讀課文1教師范讀。 2學生自學。  要求：  (1) 查字典或結合詩句理解下列詞語：相、和、磨、遙望  (2) 讀通課文，說說詩句的大概意思。 3檢查自學情況。  (1)指讀生字。  (2)指名朗讀詩句。    (3)用自己的話說說詩句的意思。三、精讀指導1引導理解詩句。(主要針對學生理解有偏差的詞句)理解后同桌練說，指名說。2思考討論。(1)詩歌寫的是什么時候的景色?(2)“湖光秋月”為什么會“兩相和”?  (3)課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? 3引導想象詩的意境。  (1)出示掛圖。  指名說說圖上畫了哪些景物(2)學生觀察書上的圖，朗讀詩句。四、指導朗讀，背誦1指導停頓方法和重音。2.教師范讀。3.自由練讀，指名讀。4.指導背誦。   五、作業(yè) 讀詩句,解釋帶點的詞,理解句子的意思,體會句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡未磨。（1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，“鏡”的意思是 ，在這里指 。（2）這兩句詩形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。（1）“半輪”的意思是 ，“影”指 。（2）讀了這句詩，你仿佛看到了 。板書設計： 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。教學反思：學習峨眉山月歌這首詩時，我重點抓住“思”字，讓學生自學古詩，并從古詩的字詞入手，深入理解詩意，并抓住文中的兩個比喻，做到重難點突出，使學生盡快地掌握古詩內容，感悟情感，讀好詩歌，體會秋夜思人的意境，也體會28個字的詩歌包含5個地名的不著痕跡的寫法。我首先告訴學生這是李白離開四川到外地赴任時在途中寫的。然后提出問題：你能讀讀詩，再聯(lián)系插圖，想象李白離開時的場景嗎？接著巧妙地引導學生進行合作學習。讓學生充分展開合理的想像，激發(fā)學生的興趣，讓學生進一步領會詩意。在討論中老師參與學習小組討論。